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教養比成績重要-超基本55 (小學生)

•超基本 一 :與大人應對,要有禮貌,有分寸

•超基本 二 :與人互動,眼睛要看著對方的眼睛


•超基本 三 :別人有好表現,要替他高興

•超基本 四 :尊重別人的發言與想法

•超基本 五 :自己有什麼好表現,不要炫耀,輸給別人也不要生氣

•超基本 六 :如果別人問你問題,你也要回問他問題

•超基本 七 :打噴嚏、咳嗽都要說對不起

•超基本 八 :不可以有不禮貌的小動作

•超基本 九 :別人送你任何東西,都要說謝謝

•超基本 十 :接到獎品和禮物,不可以嫌棄

•超基本 十一 :用小小的貼心,為別人製造驚喜

•超基本 十二 :改同學考卷時要謹慎

•超基本 十三 :全班一起唸課文時,要看著正在唸的一字一句

•超基本 十四 :以完整的句子回答所有的問題

•超基本 十五 :不要主動討獎品

•超基本 十六 :每天都要做完作業

•超基本 十七 :換科目的時候,動作要快,要安靜,要守秩序

•超基本 十八 :做什麼事都要有條理

•超基本 十九 :老師在指定作業的時候,不要叫苦

•超基本 二十 :別的老師來代課,也要守班規

•超基本 二十一 :課堂上發言或起身,應該講規矩

•超基本 二十二 :不可以上課上一半,起身去倒水

•超基本 二十三 :見到每個老師,都要說某某老師好

•超基本 二十四 :注意洗手間的衛生,把身邊的病原減到最少

•超基本 二十五 :讓客人有賓至如歸的感覺

•超基本 二十六 :不要幫同學佔位子

•超基本 二十七 :同學受罰的時候,不要看著他

•超基本 二十八 :對作業有問題,可以打電話來我家,我沒接的話,你可以留言,但只要留一次就夠了

•超基本 二十九 :用餐的基本禮儀

•超基本 三十 :吃完飯,自己的垃圾自己處理

•超基本 三十一 :接受別人的服務要惜福

•超基本 三十二 :坐校車或公車,都要坐好,別打擾到司機

•超基本 三十三 :認識新朋友,要記住對方的名字

•超基本 三十四 :吃自助餐,或與人同桌,取菜不可以貪多

•超基本 三十五 :別人掉東西,請彎身去幫他撿

•超基本 三十六 :進門時,如果後面還有人,請幫他扶住門

•超基本 三十七 :別人碰撞到你,不管你有沒有錯,都要說對不起

•超基本 三十八 :進行校外教學時,無論是到哪一個公共場所,都要安安靜靜

•超基本 三十九 :去參觀別人的地方,要不吝於讚美

•超基本 四十 :全校師生開會的時候,不要講話

•超基本 四十一 :接電話時的言談要得體

•超基本 四十二 :一趟校外教學結束,要謝謝所有隨行的老師和家長

•超基本 四十三 :搭乘電扶梯時,要站右邊,讓趕時間的人走左邊

•超基本 四十四 :列隊行進時不要說話

•超基本 四十五 :不可以插隊;但看到別人插隊不可以大呼小叫,讓老師知道就好

•超基本 四十六 :看電影時不可以說話

•超基本 四十七 :不可以帶「多力多滋」來學校

•超基本 四十八 :有誰欺負你,讓老師知道

•超基本 四十九 :自己的理想自己要堅持

•超基本 五十 :要樂觀,要享受人生

•超基本 五十一 :別讓將來有遺憾

•超基本 五十二 :從錯誤中學習,繼續向前邁進

•超基本 五十三 :不管如何,一定要誠實

•超基本 五十四 :抓住今天

•超基本 五十五 :在你的能力範圍內,做最好、最好的人

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安徒生會50周年慶祝活動-繪本童夢園

主講嘉賓:黃曉紅小姐和阮志雄先生(雄仔叔叔)
內容:
1) 夢想和創意對孩子成長的重要性
2) 透過藝術聆聽孩子的心聲
3) 親子繪本製作
4) 親子平衡活動
日期:2012年12月9日
時間:2–5pm
地點:潔心林炳炎中學
   九龍橫頭磡富美街9號(近樂富地鐵站)
對象:幼稚園、小學生及其家長
名額:75個家庭
費用:每個家庭$50

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學童升小一 認字黃金期 認難字靠多看

【明報專訊】一般人認識3000個中文常用字已足夠應用,小學生只需約2357個,教育學院研究顯示,學生於幼稚園階段已懂得認出艱深的漢字,例如﹕醫、夏、樂、電,只需多給學生看到,他們自然學懂。幼稚園升讀小一期間是學生認漢字的「黃金時間」,之後認字進度便會遞減。一般中等水平的小三學生應該學懂1831字,即認識七成常用字。 教育學院評估研究中心講座教授莫慕貞及教院助理教授張綺文,07年獲撥款進行「學前和初小學生漢字識字量表」研究,對象包括29間幼稚園初班、低班及高班共934名幼童,以及就讀8間小學小一至小三的2952名小學生,測試他們於《香港小學學習字詞表》2376個常用字之中,於幼稚園及初小各級認識多少個字及學習進度。 打穩基礎 日後寫作佔優 莫慕貞根據研究結果說﹕「學生認字也是三歲定八十,若幼稚園至初小打穩基礎,認足夠的漢字,將來學習中文寫作較佔優勢。」研究列出各種程度初小及幼稚園學生認字數目及佔常用字數目的比率,學習能力最強的一成幼稚園生,推算已可認得逾千個漢字。中等水平的小三學生應可認得77.7%常用字,約兩成半學生掌握九成常用字,掌握的詞彙直接影響日後的寫作及語文能力。 「左單右雙」漢字最難 幼稚園學生認字數目的差異相當大,學習能力最弱的兩成半學生只認得約100個漢字,學習能力最強的兩成半學生認得逾600個字,甚至掌握七成常用字。莫慕貞表示,字形複雜程度、字的筆畫多寡、常見度和抽象程度都會影響漢字的深淺。研究分析,幼稚園生認識的漢字,與字形複雜程度有關,如「左單右雙」一類的字最難,如「懶」、「鋤」字,最易則是「綜合字形」如「月」、「日」、「水」等簡單字型。 不過,幼稚園生認為最容易的100個字之中,亦有發現複雜的「醫」、「樂」、「飛」、「香」等筆畫較多或意義較抽象的字。 莫慕貞說研究結果顯示,幼稚園生不單有能力學習淺白的字形,艱深的字也可學得懂,例如幼稚園生經常見到醫生、飛機、香港,自然可學識類似的字。她分析小學生所認識的漢字,也有相同的結果。 校內貼漢字 從生活中學習 她建議,小學及幼稚園校園內可提供豐富的漢字環境,例如把日常用語如清潔、禮貌,甚至稍為抽象或深奧的字詞,如稀少、雕塑、簡陋、耕耘、路軌等,在校園內配合圖畫顯示,供學生從日常學習環境中,盡早接觸文字。 她續說,隨著中國國力日漸增強,蘇格蘭、澳洲、美國和芬蘭等均把中文列入中學課程的可選修、可參加公開考試...

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