第六課人物描寫#心理描寫
教學目的：讓孩子掌握心理描寫的具體運用方法和要點
教學重點：心理描寫的方法和基本要求
教學內容及步驟
一、名詞解釋
教學方法：媽媽用簡單易懂的語言跟孩子大致說一下，以了解這節課的主要內容
心理：簡單地說，就是內心的想法
解說：當人們遇到某件事時，心裡都會產生一定的想法。比如，當你做錯了一件事，害怕大人會懲罰，你心裡會怎麼想？後來大人並沒有懲罰，而是耐心細緻地教你怎麼做才能做對，你心裡又會怎麼想？把這些想法用文字寫下來，就是心理描寫。
同樣的道理，當別人遇到另外的事情時，他的心裡也肯定會有什麼想法，你可以根據他的性格，還有他當時的處境，猜測他會有什麼樣的想法，把這些猜測用文字寫下來，也是心理描寫。
總之，心理描寫就是把人物心裡的想法寫出來。
二、心理描寫的方法
教學方法：媽媽先講庖恍緩缶倮櫻旅嫻睦又還┎慰跡杪榪梢宰約涸煲桓齪⒆穎冉鮮煜と菀捉郵艿木渥櫻緩筧煤⒆臃掄趙煬?-3句。
1、用“XX覺得”、“XX認為”等詞，或“XX想起”的句式，引導出這個人的心理活動
例子：爸爸覺得事情有點奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎麼一轉眼就不見了呢？
老師認為劉華肯定欺負了小王，因為當時只有他們兩個人在教室。
看到爺爺的相片，我不禁想起小時候的事情——
2、通過自言自語來引出心理活動的內容
例子：“完了。”小明暗叫，“明天就要開學了，可我的寒假作業還有那麼多沒做呢！我該怎麼來跟老師說呀？”
3、通過幻覺、夢境來描寫心理活動
例子：夢境——過一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢裡看見一鋪暖炕，炕說坐著他的爺爺，耷拉著兩腿，正在念他的信——泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴——（《凡卡》）
幻覺——《賣火柴的小女孩》裡，小女孩劃了一根火柴、兩根火柴和三根火柴時在火光中看到幻覺。
4、與人物的語言、動作和神態結合起來描寫心理活動
例子：小明走著走著，突然，前面一團黑影掠過，“我的媽呀！”嚇得他脖子一縮，感到兩腳冰涼，提不起來，“那是什麼東西？”他想起一部動畫片裡的故事，一隻兇猛的老虎從動物園裡跑了出來，還吃了兩個小孩子——
三、課堂練筆
教學方法：媽媽選擇一個自己的孩子不久前親身經歷的事情，或者對他（她）來說記憶深刻的事情，簡單提示過後，讓孩子進入寫作，時間控制在5——10分鐘左右，字數不限制。孩子寫完後再評點，評點的方式是“夾心餅乾”——先表揚，然後指出缺點，最後再表揚和鼓勵。
題目範例：1、寫一段做錯了事時，自己的心理活動；
2、寫一段成功完成了一項大人交待的任務時，自己的心理活動；
3、寫一段曾經做過的夢。
教學目的：讓孩子掌握心理描寫的具體運用方法和要點
教學重點：心理描寫的方法和基本要求
教學內容及步驟
一、名詞解釋
教學方法：媽媽用簡單易懂的語言跟孩子大致說一下，以了解這節課的主要內容
心理：簡單地說，就是內心的想法
解說：當人們遇到某件事時，心裡都會產生一定的想法。比如，當你做錯了一件事，害怕大人會懲罰，你心裡會怎麼想？後來大人並沒有懲罰，而是耐心細緻地教你怎麼做才能做對，你心裡又會怎麼想？把這些想法用文字寫下來，就是心理描寫。
同樣的道理，當別人遇到另外的事情時，他的心裡也肯定會有什麼想法，你可以根據他的性格，還有他當時的處境，猜測他會有什麼樣的想法，把這些猜測用文字寫下來，也是心理描寫。
總之，心理描寫就是把人物心裡的想法寫出來。
二、心理描寫的方法
教學方法：媽媽先講庖恍緩缶倮櫻旅嫻睦又還┎慰跡杪榪梢宰約涸煲桓齪⒆穎冉鮮煜と菀捉郵艿木渥櫻緩筧煤⒆臃掄趙煬?-3句。
1、用“XX覺得”、“XX認為”等詞，或“XX想起”的句式，引導出這個人的心理活動
例子：爸爸覺得事情有點奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎麼一轉眼就不見了呢？
老師認為劉華肯定欺負了小王，因為當時只有他們兩個人在教室。
看到爺爺的相片，我不禁想起小時候的事情——
2、通過自言自語來引出心理活動的內容
例子：“完了。”小明暗叫，“明天就要開學了，可我的寒假作業還有那麼多沒做呢！我該怎麼來跟老師說呀？”
3、通過幻覺、夢境來描寫心理活動
例子：夢境——過一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢裡看見一鋪暖炕，炕說坐著他的爺爺，耷拉著兩腿，正在念他的信——泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴——（《凡卡》）
幻覺——《賣火柴的小女孩》裡，小女孩劃了一根火柴、兩根火柴和三根火柴時在火光中看到幻覺。
4、與人物的語言、動作和神態結合起來描寫心理活動
例子：小明走著走著，突然，前面一團黑影掠過，“我的媽呀！”嚇得他脖子一縮，感到兩腳冰涼，提不起來，“那是什麼東西？”他想起一部動畫片裡的故事，一隻兇猛的老虎從動物園裡跑了出來，還吃了兩個小孩子——
三、課堂練筆
教學方法：媽媽選擇一個自己的孩子不久前親身經歷的事情，或者對他（她）來說記憶深刻的事情，簡單提示過後，讓孩子進入寫作，時間控制在5——10分鐘左右，字數不限制。孩子寫完後再評點，評點的方式是“夾心餅乾”——先表揚，然後指出缺點，最後再表揚和鼓勵。
題目範例：1、寫一段做錯了事時，自己的心理活動；
2、寫一段成功完成了一項大人交待的任務時，自己的心理活動；
3、寫一段曾經做過的夢。
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