2010年12月21日

聖誕節的由來


過聖誕節已經成為世界各地的風俗習慣,可是你可曾探究過這日子的由來?你知道為什麼要慶祝這日子嗎?
聖誕節的由來可追溯到2001年前耶穌的誕生。

耶穌是那一年誕生的呢?

確實年份雖然已無從考察,但大多數考古學家都認為應該是在劃分世紀的那一年(即公元前一年),只不過正確的出生日期無法確定。因此早期的基督教徒便以羅馬帝國時期的密司拉教派,在每年一二月二十五日紀念太陽神誕辰的第一天定為【聖誕節】。

所以聖誕節在宗教上是基督教徒紀念耶誕生的一個重要節日。

根據聖經的記載,耶穌誕生在猶太的一座小城--伯利恆。馬利亞,也就是耶穌的母親,因聖靈的感動而懷孕,在夢中天使加百列向她顯現,告訴她,她將要生下神的兒子,他要被稱為耶穌。就在與丈夫約瑟返往家鄉時,所有的旅店客滿,因此馬利亞被迫在馬槽生下耶穌。遙遠的東方有三博士得到神的啟示,追隨天上的一顆明亮星星找到了耶穌,俯伏拜他,揭開寶盒,拿出黃金、乳香、沒藥為禮物獻給他。在伯特利野地的牧差人也聽到天使的聲音從天上發出,向他們款耶穌降生的佳音。

(二)在民俗上

那可就要追溯到德國了。在德國,聖誕節前的四個星期天分別秩為第一、二、三、四個待降節(advent)。在第一個待降節左右就開始了耶誕市集,而第一個待降節當天,家家戶戶都會將待降花圈(adventskranz)中第一根蠟燭點燃,之後每個待降節分吸再依序點燃待降花圈的其他蠟燭,等第四根蠟燭被點燃的時候,就代表耶誕節要來啦!

這段期間德國家庭同時開始準備各項採買、裝飾,大掃除的工作,這像不像我們的臘月呢?而小朋友也會得到一份「耶誕日曆」(ADVENTSKALENDER),這是一個紙盒,上面會有1到24個小「門」,每個小門後面都有一樣小玩具或糖果之類的東西。就像我們小時候在住家附的雜貨店「抽」東西一樣,小朋友從十二月一號開始每天可以開一個門,剛好開到十二月二十四的耶誕節前夕。不過頑皮的小朋友通常迫不及待地在第一天就將它全部打開了!

2010年12月9日

語言障礙/遲緩


語言障礙/遲緩

一般成因 : 兒童在語言發展階段缺乏適當的語言刺激、聽覺障礙、智力發展遲緩、 自閉症或缺乏專注力等。

常見徵狀: 理解能力不足(如不明白指示或答非所問等);
表達能力不足(如說話句子簡短/不完整或詞彙過少等)。

治療方法: 透過語言豐富的活動,改善兒童的理解及表達能力,讓兒童的語言能力 達至同智齡兒童的水平;

訓練家長掌握啟發兒童語言的技巧。

港生數理閱讀 續居世界前列


(星島日報 報道)香港學生的數學、科學及閱讀能力表現再居世界前列。「學生能力國際評估計畫」(PISA)公布研究結果,香港的十五歲學生於數學、科學方面能力,在全球六十五個國家或地區中排名第三,閱讀能力則排第四,整體表現較以往進步,但同一所學校內不同學生的表現差異卻明顯擴大。研究結果亦顯示,首次加入計畫的上海 一鳴驚人,於上述能力表現獨攬三個第一名。

  三年一度的「學生能力國際評估」,今年已進入第四期,共有六十五個國家或地區參與,較上一期新增八個。中文大學教育研究所「學生能力國際評估計畫香港中心」於○九年四至六月期間,從全港一百五十一所不同組別的官立、津貼、直資及國際學校中,隨機抽取五千名十五歲學生,進行兩小時的閱讀能力、數學及科學能力的測試。

  與○七年比較,香港學生於數學排名仍保持第三位,但閱讀能力則從第三降至第四,而科學則由第二降至第三。然而與前三期研究結果比較,香港學生於三項能力的整體表現有進步,閱讀表現亦明顯較前兩期優勝。

  中大學生能力國際評估計畫香港中心總監何瑞珠認為,○一年推行的教育改革與國際趨勢不謀而合,數學、科學課程早與國際接軌,故學生表現亦達國際水平,加上教改重視學生閱讀能力,方向亦與研究單位脗合,研究結果正反映新課程下學生學習的成果。

  研究又發現,同一所中學內,不同學生的成績差異明顯擴大,但學校之間的成績差異卻減少。何瑞珠認為,結果與現時中學成績組別從五個組別改為三個有關,又表示雖然校內成績差異擴大,但學校間差異收窄,而且學生整體成績有進步,反映基礎教育朝向均等發展。教育局發言人亦表示,學校間的成績差異較過往縮小,反映香港基礎教育朝向優化而均等的發展。

  何瑞珠又表示,教育均等的發展方向,與排名高於香港的芬蘭 等地相近,並認為即使學生於校內成績有差異,不同能力學生的互動亦能帶來正面影響,例如能力較高的學生能帶動其他同學學習,而能力較低的學生於整體水平較高的學校內,亦會有所進步,因此她建議日後香港教育應著重考慮如何照顧個別差異,以保持香港學生優勢。

  另外,研究亦反映男女生能力差異,以及新移民 學生表現稍遜問題未見改善。以閱讀能力為例,何瑞珠表示,男生較喜歡閱讀漫畫等會降低閱讀能力的讀物,而閱讀興趣亦較女生低,故男生能力明顯較女生差,認為問題值得學界反思。

  研究結果又顯示,首次參與研究的上海,於閱讀能力、數學及科學能力表現皆為第一名,何瑞珠表示原因仍有待有關方面研究。
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2010年10月28日

創造天地

起初神7天創造天地

聖經故事 - 五千人食飽



約翰福音6章1-13節

不可叫人小看你年輕,總要在言語,行為,愛心,信心,清潔上都做信徒的榜樣。提摩太前書4章12-13節


許多人看見耶穌在病人身上上所行的神蹟,及聽見祂講神國的道理,就一路跟隨祂。一天耶穌坐在一個大草原上,沿著山坡對眾人講神國的道理,也醫治那些有病的人。從早晨一直到傍晚,幾乎一整天了,許多聽道的人肚子都餓了,耶穌便叫使徒腓力去買些食物給大家吃。腓力嚇了一跳,他以為自己聽錯了,耶穌怎麼這樣糊塗,叫他去買食物,供給幾千人吃,怎麼可能?腓力說:「夫子!就算我工作八個月所得的工錢,也不足以買這麼多的食物分給大家吃啊!」這時,另外走來一個使徒安德烈,他是西門彼得的弟兄,他對耶穌說:「這裡有一個孩子,帶了五個大麥餅及兩條小魚。但是,怎能分給這麼多人呢?」耶穌說:「你們先安排眾人一排一排的坐下吧!」於是門徒叫眾人坐下,有些五十人一排,有些一百人一排的,原來這個地方很大,可以坐許多的人。等到眾人坐下後。耶穌拿著這五個餅、兩條魚,望著天先感謝神,而后為大家祝福,最後才擘開餅和魚,叫門徒分給那些坐者的人。大家都吃的很飽。計算人數時,發現男人竟有五千人,而小孩及婦女都還不計算在內。奇怪的是,不但每一個人都吃飽,而且將剩下的收拾起來,還可以裝滿了十二個籃子!眾人看見耶穌所行的神蹟。都驚奇的說,祂真是神差來的!

這是耶穌所行的神蹟中,被最多人看見的一次,這些人也直接親身感受到這神蹟的好處。所以更加表明耶穌在歷史上的真實性。


我是小黑,住在隔壁的村莊裏,昨天,耶穌經過我們的村子,我看見祂醫治了好多病人。
許多人跟隨祂,我也一路跟隨。耶穌一定很累了,祂講了整天的道。而且我相信,許多人都餓了,幸好我出來的時候,媽媽要我帶著五個大餅和兩條小魚。現在我很想拿出來吃。但是有這麼多人,他們看見我一個人吃多不好意思,怎麼辦呢?我看見耶穌的幾個門徒走來走去好像在問人有沒有帶吃的,不如將我的五個餅兩條魚拿出來給他們,但是好像沒有其他的人拿出來,這五個大餅兩條小魚怎麼夠?況且我拿了出去,我就沒有啦!我的肚子也好餓,怎麼辦呢?拿是不拿?我看著耶穌,祂好像知道我有食物,祂的眼睛好溫柔,好像鼓勵我把食物拿出來。斜對面有個孩子,一直吵著肚子好餓,我應不應該拿出來呢?這時又有一個門徒走過來。於是我羞怯的跑過去將我的五餅二魚交給他,我看見那門徒將我的五餅二魚交給了耶穌,這時耶穌好像看見我,向我微笑。而後門徒叫大家一排一排坐好。我看見耶穌將我的五餅二魚捧在手上向天禱告,之後開始一塊一塊地擘開,奇怪好像永遠都撥不完似的。祂的門徒一直將餅和魚分給每一個人。不只每人都有,而且還吃的好飽,最後還剩下好多。

哇!我好興奮,本來這五餅二魚只夠我一個人吃的,現在竟然夠給幾千人吃。好神奇呀!我好光榮,我一定要回家告訴爸爸媽媽。我想,今天會是我一生中最快樂的日子!耶穌真是神。

朋友,我們常常會遇到一些無法解決的困難,但是主耶穌知道我們的問題,只要我們按祂的旨意去行,加上祂的祝福與看顧,神一定會讓我們唱得勝的凱歌。

何時及何地教導兒童基督教教義?

我們應在何時及何地教導兒童教義?

我們應該盡可能在一小時的聚會裡尋找機會教導教義,因為我們明白這對兒童是何等的重要和不可缺少。

教導教義主要有三個機會:

一、 在每堂聖經課中教導教義

教導教義最好的方法是向兒童有規律、有系統的解說神的話語,教導他們某一段經文裡的真理。

在許多聖經課中,你想要教導的中心真理就是教義。因此在你為授課作預備時,必須問自己四個問題:

這課要教哪一項真理?我要孩子明白什麼?

有沒有關於以下主題的真理?

O 神

O 主耶穌基督

O 聖靈

O 自己

O 罪

O 救恩

O 聖經

O 基督徒的生活

O 末世


這項真理的應用是什麼?


O 對未得救的孩子:我如何運用這真理令孩子明白自己需要救恩,並瞭解獲得救恩的方法?

O 對已得救的孩子:這真理如何幫助他們靈命成長?


這真理如何與其它真理聯上關係?

真理不應單獨教導,否則無法使人明白。所以,如果在教導某項真理時,有另一些真理可幫助孩子理解(即使沒有在該段經文出現),也應當一併提及。

如何能做到以上一切?


有兩個方法:

1. 根據教義出現的先後次序教導


通常教導聖經課程都按照年代的先後。例如:先講述創造,然後有系統地講述整卷創世記;或者你從耶穌基督降生講起,然後逐步推展到祂的生平和事工。

若用這方法教導,課程本身很有邏輯地以年代先後為次序,但當中包含的主要教義真理卻多半沒有系統或在主題上不連貫。教義雖然在課程中被教導,但是教義本身卻沒有在有組織和計劃的方式下推進。

聖經大部分書卷都以這方式寫成,因此,這樣教導是合適的。這種教導方式可以用創世記頭五課來闡釋:


課程 教義真理

創造 神是全能的,祂能做任何事

亞當和夏娃 罪使我們與神隔離

該隱和亞伯 我們可藉耶穌寶血來到神面前

以諾 神希望我們與祂同行

挪亞 只有一個得救方法──順服


這些課程都依照年代次序,但所教導的五個真理卻沒有邏輯和系統。

2. 在特別挑選的課程系列裡作邏輯性教導

雖然教義散佈在整本聖經裡,但你可把它們集中起來,然後以具有邏輯和系統的方式,每週進行教導。若不使用這種方式,有些重要的教義可能會被忽略。

這樣的教義課程系列能幫助孩子明白如何把多年來聽到的真理結合起來。

比方說,你可以決定教導一系列有關「神」的課程。你的課程在教義上很有系統,但用以講解課程的聖經故事卻可能沒有系統;因為這些故事從聖經各處抽出。換言之,你的課程以神學理論和主題編排,而非事件發生的先後次序。

教義 課程

神是創造主 創造世界(創一)

神是聖潔的 以賽亞的異象及他的響應(賽六)

神是愛 掃羅的悔改(徒九1-22)

神是忍耐的 以利亞逃避耶洗別(王上十九)

神是智慧的 約瑟及其困境(創卅七至五十)

或者你可以用「主耶穌基督」為主題,編排一個短課程:

教義 課程


主耶穌基督是神 癱子和四個朋友(路五18-26)

主耶穌基督是完美的人 聖誕節的故事(太一18-25;路二1-20)

主耶穌基督是先知 尼哥底母的故事(約三1-16)

主耶穌基督是祭司 主耶穌基督的升天(路廿四45-53;徒一1-11)

主耶穌基督是君王 主耶穌基督的再來(約十四1-4;徒一11;帖前四13-18)

又或教導「罪」:


教義 課程

罪是不順服神 亞當和夏娃(創三1-24)

神要懲罰罪 亞拿尼亞和撒非拉(徒五1-11)

罪是普世性 亞伯拉罕和摩西,以及他們的罪(創十二10-20;出二11-15;民廿7-13)

罪的結果 大衛和拔示巴(撒下十一至十二)

神赦免罪 約拿與尼尼微(拿二至三)


另一個可以教導的短篇系列是「得救方法」:

教義 課程

只有耶穌基督能拯救 埃提阿伯的太監(徒八26-40)

救恩只需憑信心 腓立比的禁卒(徒十六16-34)

救恩包含悔改 浪子(路十五11-32)

救恩使我們成為新造的人 撒該(路十九1-10)

救恩帶來完全的赦免 掃羅的悔改(徒九1-22)

與其在以上兩種教導方式中選擇其一,不如將兩者都編入全年教導計劃中。舉例來說,頭十周可以專注於教義主題(如神、罪、耶穌基督或得救方法);之後則教導一個或多個按年代次序的課程。


二、 利用彩色畫卡教導教義──每次集中教導一個教義


彩色畫卡課程既可取代上述所提到的聖經課而獨立成課,也可以加插在每週的聖經課裡,比方說抽五分鐘出來,每次只教導一頁。

在某程度上,這與先前提過的教義問答法雷同,然而卻更具吸引力和趣味性。這種教導可以很湊效。事實上,在這類課中所教導的聖經真理有時候比一般聖經課還要多。

記著,若你不以這種方式教導,某些教義真理是你沒有機會教導給兒童的。原因很簡單,因為聖經故事很少以這些教義為中心真理。舉例說,重生的教義,你在聖經課中教導過多少次?但這是聖經中的主要教義。

你也應該記著,聖經中有許多重要的教義經文。假若你只集中於聖經故事及其引伸出來的課程,便永遠不會教到。

這些彩色畫卡很容易預備和製作,也是較便宜的視覺教材,對於某些貧窮買不起法蘭絨教材的國家有極大幫助。

這些彩色畫卡課可編為獨立課程,每次教導一個教義;也可以組成五堂或以上的課程,以便教導一個教義主題(例如:有關神的真理)的各個範疇。另一個選擇是製作有關福音真理的課程,例如一共五課,每次解答一個問題:


- 神是誰?

- 罪是什麼?

- 耶穌基督是誰?

- 耶穌基督為我作了什麼?

- 聖經是什麼?


這課程系列已經由歐洲萬國兒童布道團印製成彩色畫卡,名為《神的教義》

三、 在課堂中其它環節教導教義

若教義與聖經課程的中心真理有關連,效果會特別好。

藉著講解和唱詩歌,例如:

「四個字母歌」教義:神是愛

「一條道路」(教義:得救只有一個方法──藉著耶穌基督

「你知道你已重生嗎?」(Do you know that you've been born again? )教義:重生

藉著教導金句,例如:

以賽亞書五三章6節(教義:罪的普世性)

以弗所書二章8節(教義:得救是單憑信心)

哥林多後書五章21節(教義:神因著耶穌基督而稱信徒為義)

藉著在禱告的時間,教導有關禱告的教義。

藉著傳講宣教故事,利用宣教士的轉變、呼召及服侍等來教導和說明教義。

藉著有計劃的溫習,與孩子重溫以前學過的真理。小測驗是有效的溫習方法。

2010年10月23日

講故事的技巧原則

大綱

  「聽故事不但是孩子們的權利,也是他們在成長過程中相當重要的生活經驗。故事的重要性除了是知識的傳承、生活經驗的延伸,更是情誼的交流互動。因為每當孩子愉悅地倚偎在父母身邊、師長面前,專心入神地聆聽、眼神盯牢圖畫時,是那麼親密、毫無距離。每當孩子們聽完一個故事時,那種滿足、興奮、意猶未盡的表情,著實叫人得著鼓勵,也令人向那些為孩子們寫出動人故事的高手致上真誠謝意。

  但是,令人不解的是,既然講故事可以叫孩子得到這麼愉快的成長經驗,為什麼有些父母或師長那麼吝於為孩子們開口呢?

  時間不允許?自己口才不佳?沒有動人的故事題材?沒有這種習慣?……對父母、師長而言,應該認識「講故事」是最自然平常的互動關係,只要您有一顆預備好的心,再加上「實踐的行動」,必能扮演「名嘴」,說出令孩子滿意、自己快樂的故事!!

以下我們就來探討幾件事:

Ⅰ、講聖經故事是可以學習的

  「講故事」和「講聖經故事」有何差別嗎?
  當然啦!差別可大了呢!

  相同之處就是同屬「故事性質」,且兩者都是可以學習的。只要您願意,您可以經由學習、演練而成為講故事的高手。相異之處則是故事的內涵有所差別,要注意的是聖經故事:

 一、不能淪為「神奇怪誕的傳說」;
 二、不能等同於一般的道德教訓;
 三、不能強加自己的解釋,牽強附會地引證。

  釐清了上述觀念之後,您大可以輕鬆地學習將聖經故事講得好、講得妙!

Ⅱ、講聖經故事牢記五件事

 一、吸引並維持孩子們的注意力。
 二、幫助孩子們了解某些事實,聖經歷史,人事物的記載。
 三、幫助孩子們思想。
 四、幫助孩子們記憶事中應學習的教訓。
 五、 引導孩子們行動的意願及能力;若知而不行的信心是死的。

Ⅲ、講聖經故事小技巧

 一、趣味 ── 保持注意力

1.注視學生 ── 目光與之相遇,是表示您與他們對話。
2.要有表情 ── 幼小的孩子可以用動作;較年長的孩子則更需要自然的手式或面部表情。
3.對故事要百分之百的熟悉,有如發生在您身邊,您是見證者一般。
4.用直接的、明明白白的話語;避免語焉不詳。
5.用視覺材料 ── 孩子對電視的興趣是因為「用眼睛」;但大多數人讓孩子聽故事都只是用「耳朵」;當故事無趣時,注意力自然消失了。
6.按時或漂亮地結束;減少教條式的結論。
7.時間的分配 ●幼兒級孩子大約 7 分鐘。
      ●一∼三年級孩子大約 10∼12 分鐘。
      ●四∼六年級孩子大約 15∼20 分鐘。
 二、瞭解 ── 正確傳達信息
1.了解聖經是上帝的話,而非父母、老師自己的話,父母、老師應正確明白故事的涵義。
2.利用孩子的生活經驗來作比喻。
3.利用孩子能懂的字眼;適當的聲調。例如提到「祭司」時可改以「一個像牧師那樣的人」;當遇及新的詞句應解釋其意義。
 三、思想的空間 ── 自身的收穫
1.提出許多問題;發問的目標最重要乃是讓學生思想,避免停留在「動耳不動腦」層次。
2.加強故事中的教訓;乃是在講故事中自然地指出,而非「結論……」。
3.適時加入金句,以得畫龍點睛之效。
 四、背誦 ── 複習
1.提出的問題若為複習之作用,則用「直接的問題」。針對故事作複習,而非「上星期我們聽了什麼故事?」
2.鼓勵孩子們用自己的語言傳達故事內容,除記憶在心之外,尚收「宣教」之效。
 五、行動 ── 講聖經故事最重要的目標
1.孩子在聽完故事之後,將被導向適當的行動。
2.孩子本身的決志會影響他的「行動」;此乃由「結論」所衍生,非他人外力的脅迫或代言。
3.父母、老師本身的分享及決志有鼓勵及引導作用。
4.留給孩子一個自由的空間;他可以有各種不同的決定,或是正向決志,或是保留態度,或是反向思考;給他這個空間才有可能繼續對話,導向更積極的信仰旅途。
Ⅳ、講聖經故事的難題

 一、如何說得生動有趣?

  想像您是一個正在一塊真實、良善的生命果園中工作的播種者,在不久將來,這些播下的種子將有一些會開花結果。所以,不僅是「說一說」或「唸一唸」,而是帶孩子進入故事的世界,如何具體做到呢?
1.聲音:您是否將情感用心地融合於聲音中傳達出來?
2.速度:您是否可以用說話速度的急緩來創造故事的氣氛?
3.停頓語氣:一個突然、適當的停頓安靜反而會吸引孩子的注意力。
4.表情:人的表情是多麼變化多端,但是要拿捏得宜並不難,您只要掌握「與喜樂的人同樂,與哀哭的人同哭」之真諦就能真實地表達出故事的劇情了。
 二、講聖經故事有哪些方式?

  從聽到演,有圖片、圖卡、布偶、角色扮演……等,不必侷限於唱獨角戲的窘狀中(請參閱「主日學老師,您可以輕鬆愉快」11. 變化萬千,無奇不有該章內容)。

 三、講聖經故事要做什麼預備工作?

  做任何事情若能有充份的預備工作,總能收事半功倍之佳效;即使要為孩子們講出生動的聖經故事也不能例外。所以您在講故事前應有一番的預備。

1.熟悉聖經故事內容
  故事中的主要人物、地點(背景)、時間變化及人物對話等,熟悉這些能幫助您在講故事時有更豐富的變化及聯想。


2.掌握故事主題、目標
  每個故事都有其「教」的價值;重點在於如何「教」、如何「講」?也許您會在一個故事中發現好幾個主題或目標,請運用您的思考能力,選擇適合孩子學習的主要目標,作為整個故事的重點及高潮。


3.將故事主題應用於孩子的實際生活
  用責備、命令、禁止等方式來教訓孩子,要求其更正不合期盼的行為,往往都只能收到暫時性果效;相反地,若能善用故事主題來引喻或讓孩子思考,常令孩子印象深刻且有助於他們的學習。

Ⅴ、結語

  儘管社會大眾正為著日漸污染的環境、敗壞的人心、暴力的社會事件而憂心忡忡時,我們若希望孩子們的世界仍能保有一片淨土,擁有真、善、美的本質人性,則好好地、用心地傳講聖經故事,必能豐富孩子的知識領域、陶冶其人格思想,更是將真理信仰植根在他們心中的具體途徑。

內容

一、為什麼要講故事?


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  當主日學老師,每星期理所當然地都在講故事。其實不僅孩子們愛聽故事,大人也一樣。每次我在主日講道的時候,只要一講起故事,大家都會認真地看著我。故事,大人小孩老少咸宜。到底為什麼要講故事?為什麼要講聖經故事?今天我們要談講故事的技巧,其實是界定在講聖經故事的技巧。我們要講聖經故事,因為:(1) 講聖經故事是上帝給人的恩賜之一。每個人都會說故事,這是確定的事實,是上帝給人的恩賜。(2) 講故事是服事上帝的一個機會。我們要將對真善美的體會,透過講故事的方式傳達給孩子。(3) 聖經故事是上帝要對我們說的信息之一,這是我們需要先確認的事實。

二、成功的條件
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  能夠成功地講聖經故事,有幾個條件:第一,要掌握你自己,其次要掌握故事的內容,第三是要掌握聽眾。掌握聽眾的意思是你要瞭解你的聽眾,你是在對誰講故事,是孩子,是老人,或是青少年。

三、說故事者的條件
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  說故事者要具備什麼樣的條件,才能夠站上去說故事?
1.你的穿著和儀容:你需要有合時合宜的服飾,這並不是說要穿得很漂亮,但是需要穿得合宜。愈來愈多的青少年在教會內出入,他們非常注意流行時尚;青少年經常討論的是老師穿的裙子如何、褲子如何、扣子怎樣。這些反而會分散了他們對故事內容的注意力。因此,作老師的穿得合宜就好。


2.你的姿態和手勢:一般人說話時常會不知不覺有一些手勢,自己不知道。這些動作常會影響聽眾,但是說的人不自知。我們需要注意自己是否有此盲點。
  這幾項,你的穿著、你的儀容、你的姿態和你的手勢,就會讓人覺得你是不是從容不迫、悠游自在。如果你在講一個快樂的故事,但是卻滴汗不斷,孩子所感受到的可能是你額頭上的汗,而不是故事裡的樂趣。

四、聲音的訓練
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  講故事有時候需要用到不同的聲音,像雞的聲音、鴨的聲音、動物的聲音、生氣的聲音、歡喜的聲音、緊張的聲音等等,這種聲音的訓練,可以透過不斷的練習,利用錄音機來講、來聽、來訓練。總會的同工群目前輪流主持電台的節目。我上了節目回來之後,常常喜歡自己再聽一次,檢討一下,剛才說話時聲調如何;重新聽過之後可以發現下一次哪裡可以再講得更好、可以再作修整。聲音的訓練可以靠這樣去提昇。

五、準備說故事
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  這就是準備心,要講一個聖經故事,你需要準備的有:
1.聖經:這就包含聖經字典、聖經地圖集、聖經註解、聖經故事書等。

  如果我們希望對孩子講得深入一點,使這些聖經故事對我、對孩子們說話,就需要有一些必備的知識,這時工具書就能幫得上忙。聖經故事書的種類很多,有大本也有小本的。我很喜歡蒐集圖畫故事書,比較各家說法如何。例如福音證主協會翻譯的卡通小聖經,它用卡通來講故事;我發覺它有幾點寫得不錯。舉例來說,浪子回頭的故事,我們都知道最後大兒子,也就是浪子的哥哥,向他爸爸抗議不公平,弟弟回來居然還為他歡喜快樂,我每天勞碌辛苦卻沒得到什麼報賞。這一段對幼兒來說,他沒辦法理解有關財產的概念。小兒子將財產花光了,其他的都是大兒子的,作爸爸的也這麼說:「我所有的都是你的,我們應該為這你這失而復得的弟弟高興。」但是這本卡通小聖經略過這一段,而只寫到他們開了一個非常熱鬧的慶祝會,每個人都快樂地跳舞,故事在此就結束了。這就是對幼兒級講故事的方式,講到某個段落就結束。這並不是不忠實於聖經的原著,而是能夠掌握對象,對幼兒大概只能說這麼多。我覺得它結束得很漂亮。

  以我個人的經驗,講故事講十多年了,即使眼睛閉起來,也能夠捏造出一個故事來;只要給我一個信息,我都能夠隨便「掰」出一個故事來。可是故事要漂亮地開始、美麗地結束並不容易,要依對象的各種年齡層來決定。多看、多比較聖經故事集可以讓我們看到也學習如何依照對象的需要,來做開始和結束。


2.組織、消化、熟練

  「組織、消化、熟練」這三個步驟是準備說故事的第二要點。你需要先將故事組織起來、看如何分段落,如何寫大綱。其次是消化,消化的意思就是將從工具書上看到的資料,自己做詮釋。接著就要熟練,即使是很熟的故事,講的時候有時也會遺漏重要的情節。有人說,我準備了三十個鐘頭,結果只講了三分鐘,很多東西都漏掉忘了說。遺漏時可以很有技巧地補述,不要說:「啊,老師講錯了,重來!」這是不需要的,只要適當地加以補述就好。

  組織、消化,消化完了、熟練之後,你就會有自己的思考模式,你認為發生的角度應該如何如何,如此就能夠伸縮自如,這就是熟練的功夫。


3.禱告

  準備心最重要的是禱告。在禮拜六晚上,在教學之前,要為你自己禱告、為孩子禱告、為其他同工禱告、為這一次的課程禱告。即使是非常熟練的故事,在教會那麼久,不知都聽過多少遍了,我們還是相信,聖靈會動工,補足我們所說不足的地方;聖靈也會親身感動孩子,包括他們還無法理解的地方。
六、故事的架構
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  故事的架構包含以下幾點:
1.引言

  「小朋友,我們今天要講的故事是,耶穌用五餅二魚餵飽五千人的故事。」如果你用這些話作引言的話,可能孩子會覺得很煩,聽得實在太熟了。你可以改成這樣:「這一天,跟平常的日子一樣,這個小男生的媽嗎,為他準備了一個午餐便當。結果呢,他出門了,跟著眾人走到一個地方。小男生從來沒有想過這一天會成為他生命當中最令人興奮的一天。你知道發生了什麼事情嗎?」像這樣,把故事的主角、組織架構改變成另一個不同的角度切入,它的開始就完全不一樣。再以耶穌降生在馬槽的故事為例,我們可以從驢子的角度切入,這樣說:「有一天,驢子對其他的動物,牛伯伯、公雞叔叔、母雞媽媽們說,哎呀,我好興奮哦,今天主人竟然選中了我。」這就是從驢子參與約瑟、馬利亞回故鄉報名上冊的事情講起,這是完全不一樣的開始。


2.故事重點:時間的分配,漂亮的引言佔 3-5 分鐘,故事的重點 5 分鐘,應用真理和結束 5 分鐘,總共 15 分鐘。


3.實際應用,也就是真理的應用:真理的應用就是要讓孩子感覺這個故事可以應用在他的日常生活當中,跟他一樣,如此,他就變成了主角。


4.結束,要漂亮地結束:你不需要在結束的時候說:「小朋友,這個故事就是在告訴我們,我們要做一個好孩子。」真理其實在講故事的當中就帶入了。
  美國基督教教育家 Thomas Groome 主張,講故事要從孩子的經驗出發,接著就是檢討他的經驗,經驗分享完之後,帶入聖經故事。聖經故事講完之後,要讓孩子跟自己的經驗作對照、檢證,然後讓他自己做結論,老師從旁輔導就好。年紀比較小的孩子可能不會自己做結論,老師可以鼓勵他講出他所聽到的一、兩個重點來,然後你再作補強,如此就能夠作一個漂亮的結束。結束的時候你不需要再講一大堆,那可能會封住了孩子的思考方向。

七、傳達的方法
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  傳達的方法要注意以下幾點:
1.推銷員的熱誠:你要是真的感受到聖經的教導是那麼好,就會像推銷貨品一樣,顧客不買不行。推銷員就是這樣,想盡辦法要你掏出口袋裡的錢,要你接受他的貨品。要如何將聖經故事推銷出去?當然,聖靈自己會感動孩子,我們不必太刻意怎樣,但是我們可以盡力作的就是要有熱誠,去見證這份教導。


2.真誠:傳達的時候,除了熱誠之外,還要有真誠。什麼叫做真誠?作一個主日學老師,到底你相不相信自己所說的?你對自己所說的確信有多少?這就是真誠。


3.莊重:聖經說,上帝是褻漫不得的。講故事時,我們當然可以很輕鬆,但是也需要有莊重的姿態。


4.全心全意:全心全意的意思就是說在你講故事的那 15 分鐘,你要卯足全力去傳揚。我個人有一次相當失敗的經驗,從來我在講課或講道時,一定會將大哥大關掉,但在青年大會那一天,我去當講師,竟然忘了關大哥大。結果在上課的一個小時當中,電話響了三、四次。我感到非常不好意思,每次講完話之後,又忘了關,結果它又響第二次、第三次。那一次的電話並不是談公事,而是我的孩子在幼稚園發高燒,吐得很厲害,老師找不到爸爸,只好找我;當時我人又在台南,不在台北,不能處理。後來我想盡辦法、透過好幾關,才請人家幫我聯路上爸爸。那時,我對全體學員覺得很不好意思,好像我很不專心,上課還把大哥大開著,隨時預備有一些事情發生。我在此要提醒的是,我們要讓學生覺得,這個時間全部是他們的,包括老師,包括空間,包括時間,全是他們的,你是卯足了全力在陪他們走過這段時間。你要讓孩子感受到這樣的尊重。最好你有其他的義工老師、行政老師,讓這些人協助處理其他的問題。


5.活潑:講故事的人要有活潑的氣質。我曾經遇過這樣的主日學校長,他一開始時就說:「各位小朋友,坐好,手放背後。」原來他是國小校長退休的,他要求小朋友手要放背後,坐姿要挺挺的,好像是在訓練他學校的學生一樣,我看了都為這些小朋友叫屈。可能他有他的一套領導哲學,但我個人以為,主日學可能不需要有這樣的學習氣氛。我們需要的是一個活潑但不失莊重的時間。


6.強調:包括你的聲調、包括你的信息內容,都可以讓孩子看出你要強調什麼。如果那是一個必須要強調的重點,那就是你整個故事架構當中最強有力的部份,你必須用你的聲調、用你的肢體、用你整個故事架構去強調它。


7.聲音:用聲音來強調重點的話,有幾個技巧:

  第一,重複你的句子。以路得記為例,路得對他的婆婆告白說:「你的百姓就是我的百姓,你的上帝就是我的上帝。」這句話是這段經文的重點,表明路得認同她的婆婆,她說:「你的百姓就是我的百姓,你的上帝就是我的上帝;你的百姓就是我的百姓,你的上帝就是我的上帝。」這樣重複說兩次、或三次,可以讓孩子感受到老師在強調什麼事情,他在提醒的重點是什麼。

  第二,速度,這是指講話的口氣,愈急促時,口氣愈快,這就是一種氣氛的營造。

  第三,停頓,這是要增加真實感和緊張,提昇注意力。目前在教育上應用相當多的是「暫停」。一個孩子如果影響到班上上課的過程時,老師可以將他帶離現場,這不是處罰,而只是讓他暫時離開現場。一個孩子如果某種行為無法制止,就可以用「暫停」的方式,這就能達到糾正、導正的作用。講故事的過程也可以用暫停,老師講到一個情節,可以停頓一下。例如,「大家來到船底,看到約拿竟然還在睡大頭覺,…」這種停頓的氣氛可以讓孩子想一想:(先停頓一下)「實在有夠火大,人家緊張得要命、忙得要死了,竟然有人在那裡安穩的睡覺。」停頓可以讓小朋友思考一下,這種氣氛是可以營造出來的。

  第四,變化,就是各種聲音、聲調的變化。聲音的變化是為了製造氣氛、吸引注意力。
  以上是講故事時可以用的傳達方法。

八、講故事的工具和模式
--------------------------------------------------------------------------------
  寫文章時可分敘述文、辯論文、論證文等,同樣地,講故事也可以有不同的模式。講故事的意思好像是用嘴巴來講,其實不見得,可以用圖片,或任何工具皆可。我在「主日學老師,您可以勝任愉快」這本書裡提到四十幾種教學法或教具的製作。我們也曾經在總會辦過教具研習會,從四年的主日學的教材當中製作出來一百多種教具,用瓦楞紙、廢棄的空罐子等等。來參加的主日學老師說:「哦,你們怎麼那麼神奇,能夠製造出那麼多東西。」我跟他們說,不神奇,教材裡面通通有。他們不相信地說:「有嗎?」我肯定地告訴他們:「有!」這都是我們在教材裡面設計過,將它實際做出來的教具,就看主日學老師願不願意花時間去製作。講故事的這些立體教具的製作,只要花個半小時、五十分鐘或一個小時,就可完成,你可以運用各種不同的教具,讓你講的故事更豐富。

  以文體來講,你可以用敘述的方式,可以用幻燈片、投影片,可以用戲劇的方式。聖誕節我們最常用戲劇的方式,這也是敘述故事的一種模式。

九、突發狀況的處理
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  當你預備充分的時候,有時也會有突發狀況發生。有一個幼兒級的老師,每次他都很認真地準備,也覺得自信滿滿。有一次,當他講故事時,發生了一個突發狀況。他說,我們大家要來迎接耶穌入城,結果有人準備浴巾,老師也撿了大王椰子掉下來的樹葉,又準備了花花草草來鋪路。他問:「有沒有小朋友願意當耶穌?」有一個很活潑的小朋友就志願說:「老師,我。」老師非常興奮,覺得自己帶得很好。結果,當大家就要開始夾道歡迎耶穌時,演耶穌的小朋友說:「老師,我要尿尿。」說了就離開到廁所去,原來他已經忍耐好久,再不去的話就要尿出來了。這時全班的小朋友哄堂大笑,他們說:「耶穌怎麼也會尿尿?」有好多小朋友就跟著到廁所去尿尿,剩下老師一個人孤零零的在那裡哭泣:「怎麼會發展成這個樣子?」他不知如何掌控是好。

  這就是突發狀況。講故事時你要有心理準備,可能隨時會有突發狀況發生,尤其是愈低年級狀況愈多。其實高年級也會有突發狀況。有些老師缺乏自信,當他講故事時,如果孩子彼此在講話,眼光沒有注意他,或者站起來,離開現場要去喝水或上廁所,他就會受到打擊,「是不是我講故事講得不精彩?」我在上課前都會跟學員說:「當你想打瞌睡時,請你站起來,出去走走再回來,不然我會備受打擊。」你看到很多狀況你無法掌控時,你就會被影響;再加上你自己原先就不大熟練,這種打擊就將你所原先要講的削減掉,結果講得就不齊全。

  像剛剛那個老師,遇到那種突發狀況要怎麼處理才好呢?我們建議他,跟著孩子到廁所去,「小朋友,我們尿尿完了,好,大家回來,我們再來繼續。」這時,老師就可以告訴小朋友:「對啊,耶穌也和我們一樣,你們需要的,耶穌都需要。」這裡就可以強調耶穌的神性和人性。這是很好的機會教育,耶穌也同樣要吃飯,耶穌也會哭,耶穌也需要睡覺,耶穌也會禱告,類似這樣,老師就可以順勢處理。

  突發狀況有幾種:(1) 一開始就發生的,像剛才說的,小朋友反應說:「哎喲,好煩哦,又是這個故事。」(2) 故事講到一半,也有可會發生的。(3) 聽眾如果離席,聽眾眼光不跟你對焦,聽眾不表現合作時,這都是一種突發狀況。請記得,以不變應萬變。應付各種突發狀況是一種經驗的累積,你不用太受挫折,在那裡失敗,就在那裡站起來;壓力從那裡來,就讓它從那裡回去。用這樣的態度來學習,我們在講故事的過程中一定能夠掌控得很好。

  最後我用兩句話來做結論:記得,每一次的挫折都能夠成為你成功的墊腳石,為了幫助你愈站愈好。其次,要執著下去。我們對信仰的體驗也是一樣。很多時候我們對上帝的呼召,會覺得上帝好像有很多不可理喻的安排。不過,沒關係,在我們信仰體驗當中,我們人生的過程中,如果我們願意執著下去,最後報賞是屬於我們的。

作者 邱瓊苑主講 梁望惠整理 2003.04.27

2010年10月19日

2-3位 乘數 快速算法

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2010年10月18日

我要向高山擧目 (with lyrics)

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讚美之泉——滿有能力(兒童敬拜專輯1)

讚美之泉——滿有能力(兒童敬拜專輯1)

我的盼望就在耶稣基督裏 在祢裏面滿有平安生命泉源 就在耶稣基督裏 有主在我裏面活著

英文 -食品名稱 海鮮類

海鮮類(sea food):
蝦仁 Peeled Prawns
龍蝦 lobster
小龍蝦 crayfish(退縮者)
蟹 crab
蟹足crab claws
小蝦(蝦米) shrimp
對蝦、大蝦 prawn
(烤)鱿魚(toast)squid
海參 sea cucumber
扇貝 scallop
鮑魚 sea-ear abalone
小貝肉cockles
牡蛎oyster
魚鱗scale
海蜇jellyfish
鼈 海龜turtle
蚬 蛤 clam
鲅魚 culter
鲳魚 butterfish
蝦籽 shrimp egg
鲢魚 銀鯉魚chub silver carp
黃花魚 yellow croaker

英文 -食品名稱 肉、蔬菜類

肉、蔬菜類 (livestock家畜):
南瓜(倭瓜) pumpkin cushaw
甜玉米 Sweet corn
牛肉beef
豬肉pork
羊肉 mutton
羔羊肉lamb
雞肉chicken
生菜 莴苣lettuce
白菜 Chinese cabbage (celery cabbage)(甘藍)
卷心菜 cabbage
蘿蔔 radish
胡蘿蔔 carrot
韭菜leek
木耳 agarics
豌豆 pea
馬鈴薯(土豆) potato
黃瓜 cucumber
苦瓜 balsam pear
秋葵 okra
洋蔥 onion
芹菜 celery
芹菜杆 celery sticks
地瓜 sweet potato
蘑菇 mushroom
橄榄 olive
菠菜spinach
冬瓜 (Chinese)wax gourd
蓮藕 lotus root
紫菜 laver
油菜 cole rape
茄子 eggplant
香菜 caraway
枇杷loquat
青椒 green pepper
四季豆 青刀豆 garden bean
銀耳 silvery fungi
腱子肉tendon
肘子 pork joint
茴香fennel(茴香油fennel oil 藥用)
鯉魚carp
鹹豬肉bacon
金針蘑 needle mushroom
扁豆 lentil
槟榔 areca
牛蒡great burdock
水蘿蔔 summer radish
竹筍 bamboo shoot
艾蒿Chinese mugwort
綠豆mung bean
毛豆green soy bean
瘦肉 lean meat
肥肉speck
黃花菜 day lily (day lily bud)
豆芽菜 bean sprout
絲瓜 towel gourd (注:在美國絲瓜或用來做絲瓜莖loofah洗澡的,不是食用的)

英文 -食品名稱 水果類

水果類(fruits):
西紅柿 tomato
菠蘿 pineapple
西瓜watermelon
香蕉banana
柚子 shaddock (pomelo)
橙子orange
蘋果apple
檸檬lemon
櫻桃 cherry
桃子peach
梨 pear
棗Chinese date (去核棗 pitted date )
椰子coconut
草莓 strawberry
樹莓 raspberry
藍莓 blueberry
黑莓 blackberry
葡萄 grape
甘蔗 sugar cane
芒果 mango
木瓜 pawpaw或者papaya
杏子 apricot  
油桃 nectarine
柿子persimmon
石榴pomegranate
榴蓮 jackfruit
槟榔果 areca nut
(西班牙産苦橙)bitter orange
猕猴桃 kiwi fruit or Chinese gooseberry
金橘cumquat
蟠桃 flat peach
荔枝 litchi
青梅greengage
山楂果 haw
水蜜桃honey peach
香瓜,甜瓜 musk melon
李子plum
楊梅 waxberry red bayberry
桂圓 longan
沙果 crab apple
楊桃starfruit
枇杷 loquat
柑橘 tangerine
蓮霧wax-apple
番石榴 guava

2010年10月13日

5 to 6 years 五至六歲小孩子

English 英語
Can repeat the content of a story in English
能用英語重覆故事的內容
Know how to use more than 100 English phrases
懂得適當地運用一百個以上的英文詞彙
Can spell simple English phrases
能自行拼出簡單的英文詞語

Numbers 識數
Odd and even numbers from 1 to 100
1-100 的雙數和單數
Recognition of time
懂得認識時間
the year, months and days of the week
認識年份、月份和星期
know the differences between 1/2, 1/3, 1/4
懂得分辨 1/2 , 1/3 , 1/4
認識錢的數量

Reading & Speech 閱讀及語言
Can continue a story
能自行延續故事
Love to listen to jokes and riddles
愛聽笑話及猜謎語
Can tell one's address and a few telephone numbers
能說出自己的住址和多個電話號碼
Can speak simple sentences in Putonghua
能用普通話說出簡單句子

Writing 寫字
Can write sentences in English and Chinese
寫英文和中文句子
Can compose English and Chinese sentences
懂得作英文和中文句子
Recite and write from 1 to 100
背誦及寫 1-100

Social skills 社交技能
Love to imitate, e.g acting as policemen, parents or doctors
喜歡和朋友玩假裝遊戲,例如扮演警察、父母、醫生等
Knowing the differences between reality and imagination
懂得分辨幻想和現實

小孩子 學會 -4 to 5 四至五歲

4 to 5 years 四至五歲的小孩子

English 英語
understand and answer teacher's questions
能清楚明白及回答老師用英語的提問
can read English story books independently
能自行閱讀英文故事
can pronounce English correctly
有正確的英語發音
can communicate fluently with teachers
能用流俐的英語與老師對答

Numbers 識數
Recognition of numbers from 1 to 100
認識 1-100
even and odd numbers from 1 to 50
1-50 的雙數和單數
know how to count more than 10 objects
懂得數十以上物件的數量
addition and subtraction within 10
10 以內的加數及減數
懂得排列次序、模式

Reading and Speech 閱讀及語言
speak fluently, can use adult's phrases and grammar
說話清楚流俐,能運用成人的句子和文法
when speaking, can respond to the related topics
與別人對話時,會作出話題相乎的回應
can repeat part of the story heard
能覆述剛聽過的故事片段
can describe a recent event
有條理地描述最近發生的事情
can speak and understand Putonghua
能說和聽簡單普通話

Writing 寫字
Can write English vocabulary and simple sentences
會寫英文生字及簡單的句子
Can write Chinese phrases
會寫中文詞語
Can draw accurate and detailed images
會畫精密細緻的形象

Social skills 社交技能
can control self emotion and observe community regulations
會控制自己的情緒和遵守社群的守則
express one's own need and share toys with others. Return borrowed objects
向同輩表達自己的需要,會分享玩具,歸還所借物件
participate in organized games
會參與有組織性遊戲
can tell the names of his friends and choose favourite play-mates
能說出同伴的名字,選擇喜歡的玩伴

小孩子學會 - 3 to 4 三至四歲

English 英語
Understand English teacher's instructions
能清楚明白老師英文指示
Can communicate in English with teachers
能與老師英語對話
Recognition of small and capital letters from A to Z
認出英文字母 A-Z 大小楷
Understand simple English story
明白簡單的英文故事

Numbers 識數
Can count from 1 to 30
能數數 1-30
Know how to classify and matching
懂得分類、配對
Recognition of colours and shapes
懂得分辨不同的顏色及形狀
Count 3 to 4 objects correctly
正確地數三至四件物件
Understand the concept of quantity, e.g. small, big; heavy,Tall, short; long, short
明白量的基本概念,例如大小、輕重、長短、高矮等

Reading & Speech 閱讀及語言
Love to listen to simple stories
愛聽簡單故事
Can repeat the content of the story
能簡單重覆故事的內容
Can use more than 100 phrases
常用詞彙可達數百個之多
Can listen to more than 2 instructions from adults
能聽從成人多於兩個的指示
Can use pronouns “you”, “I”, “she” correctly
能正確使用代名詞,例如你、我、他,用簡單的句子表達自己的需要或感受
Can recite a nursery rhyme or a poem of the Tang Dynasty
會清楚唸一首四句的兒歌和唐詩

Writing 寫字
can hold a pencil like an adult
會像成人般執筆
can draw circular and rectangular patterns
會畫圓形及方形圖案
learn to write from 1 to 10
學習抄寫 1-10
Learn to write simple words like “up”, “down”, “mouth”, “cow”, and “moon”
可以抄寫簡單的字,例如上、下、口、牛、月等等
Can draw meaningful shapes like a man, fruit and the sun
會畫有意思的形象,例如人、水果、太陽等等

Social Skills 社交技能
Love to play imaginative games and character mining
愛玩假想性的遊戲及角色扮演遊戲
can co-operate with other children in games
會和其他小孩玩合作性的遊戲
can control one's behaviour and observe rules
會控制自己的行為,遵守規則
can observe other people's feeling-distinguish happy, angry, sad and joy
能察覺別人的感受,分辨喜、怒、哀、樂

小孩子學會 ( 2 to 3 years 二至三歲 )

2 to 3 years 二至三歲的小孩子

English 英語
Can recite from A to Z
能背誦 A-Z
Basic Simple English conversation
基本的簡單英語對話
Understand simple English instructions from teachers
明白老師簡單的英語指示
Recognition of English alphabet
認出英文字母

Numbers 識數 Can Count from 1 to 20
能數數至 1-20
Recognition of colours and shapes
能辨認幾種顏色和形狀
Understand the concepts of “one” and “two”
對數字有概念,會明白「一個」、「兩個」的意思

Reading & Speech 閱讀及語言
. Know how to answer one's name and age when asked
懂得回答自己的姓名和年齡的提問
Know simple instructions
懂得跟從簡短指示
Recognition of common objects and pictures
會辨別常見的物品及圖片的名稱
Understand nouns and adjectives
會明白動詞和形容詞
To be an inquirer
愛提問

Small Muscles 小肌肉
Draw vertical and horizontal lines with pencil
會執筆畫直線和橫線
Using blocks to build simple models
會用積木之類的玩具建簡單的模型
Can turn pages of a book one by one
能逐頁翻開書本

Social 社交技能
Learn to wait for one's turn and queue up for games
開始懂得等候和輪流玩耍
Sharing with others
學習與人分享
Imitating the behaviour of adults and peers
會模仿成人和同輩的行為
Like to play with playmates
喜愛熟稔的玩伴

2010年7月22日

書展首天 七萬人「掃書」

(星島日報 報道)

2010書展 首日雖遇上風雨,無損市民「掃書」心情。全日錄得七萬人次入場,較去年升百分之四,不少家長攜帶行李箱到場掃書,各參展畫商均認為今年氣氛良好,帶動營業數字上升。有電子書展商首日推出新閱讀器,便大賣數百部,料年底再加推本地報紙電子版。

  昨天入場人數逾七萬,多個參展書商均表示生意較去年為佳。漢王科技推出最新型號電子書閱讀器,董事經理張穎表示,首日賣出數百部,新機添加WiFi 功能。

  豪擲六萬買英語教材

  三聯市場營銷副經理梁麗嫻指,首日人均消費約二百元,不少家長書迷相當「鬆手」,料帶動整體營業額上升。

  正文社董事鄧永雄有信心今年營業額最少上升兩三成,指今年經濟轉好,增加市民外遊意欲,旅遊書定必大賣。

  突破總編輯馬鎮梅指,書商推出八本電子書,料可吸納更多年輕及成熟書迷入場。

  新雅高級市場及營業經理黎澤霖表示,首日的銷售額比去年同期上升一成,「家長比往年闊綽,有家長一買便掃走二、三十本圖書,花掉近二千元。」他續指,家長人均消費約三百元,最歡迎的晝是今年新推出的「新雅迪士尼 家庭英語書」,八款共賣出八百多本。

  昨日有家長豪擲六萬二千元購買迪士尼英語教材,他從事珠寶生意,妻子懷胎四個月,坦言希望提供胎教,讓寶貝從母體中已浸淫在英語環境。該教材昨天共賣出六十多套。本報記者

2010年7月16日

選錯幼校學錯師 - 新書


<選錯幼校學錯師>與坊間的選幼稚園天書大大不同,不會濫用網上唾手可得的幼稚園資料,每年更新一點點來唬弄讀者;而是提供大家尋找和使用這些網上資料的便捷方法。

內容包括:

‧提防幼稚園黑幕
‧選校6大必備條件
‧幼稚園優劣分辨技巧
‧面試入學全攻略
‧各大教學法幼稚園分類列表
‧熱門國際學校幼稚園
‧教育名人訪談錄
‧挑選興趣班和語言學習
‧教育名人訪談錄



    
教育界大力推薦 

本書集「選校須知」之大成,內容充實,詞句仔細,帶出幼教組織的種類及教學法的概論,作為幼教業界的資深工作者,本人極力向大家推介。                          

唐少勳 - 香港幼稚園協會主席、柏基海韻國際幼稚園暨幼兒園校長



針對幼稚園選校和幼兒教育理念,內容充實、言之有物。幼兒家長值得一讀!

趙榮德 -香港輔導教師協會榮譽顧問、前喇沙書院(中學部)副校長



由於作者深諳幼教行業,並育有一子,使本書與坊間的選幼稚園天書很不同,除了選校必備常識和資料,內容生動立體、有血有肉、且具深度,能令幼兒家長在選校和啟蒙教育兩方面都大有收獲。

張志鴻 -香港資助小學校長會名譽主席



作者曾任親子雜誌編輯,又是幼兒家長,能從幼兒教育的專業角度、家長實際應用的層面出發,結合實際個案和親身體驗,將幼稚園選校事項,鉅細靡遺地羅列出來。

余琦琦 -     《學前教育》專欄作者兼顧問、油尖旺家長教師聯會名譽會長



本書一方面幫助家長選擇良好的幼稚園,另一方面也協助家長成為幼稚園的「最佳監督者」。

楊秋仁 -   台灣資深幼兒教育作者、台灣蒙特梭利兒童教育學會執行顧問



行文淺白易讀,再加上一些發生在家長身上的小故事,閱讀起來沒有普通選校指南的沉重感覺。而教學法部分的資料則十分實用。

黃少蘭 -平安福音堂幼稚園總校長



香港家長中不乏有識之士,本書作者便是其中一位,將親身經歷融合了蒙特梭利的理念與實踐,為香港這個特別環境──近乎畸形的教育制度──朝令夕改、不知方向,提供了「亂世指引」。對不知所措的家長羊群(不管是無知羊群,還是胸懷大志的父母)來講,可說是苦海浮沉中的引路明燈,作者不單只談理想,也悟出了許多「游泳招式」,幫助家長平安登陸。我極力推介!

兒歌醫生 陳以誠
兒科醫生、香港醫學會副會長/健康教育委員會主席

2010年7月5日

『閱讀』越有趣

『閱讀』越有趣
定期帶幼兒到圖書館看書





2010年6月30日

資優孩子的14項特徵

資優孩子的14項特徵
1.好奇
2.興趣廣泛
3.善提問
4.專注
5.思維敏捷
6.閱讀能力強
7.記憶力好
8.有毅力
9.勇於嘗試
10.願找邏輯和關聯
11.不願受過多幫助
12.不喜歡打發時間
13.喜歡搜集資訊
14.喜歡與年長者為伍

未因材施教 資優童被忽視

【本報訊】(記者 曾媚)家長及教師對資優兒童行為特徵不了解,往往會錯失正確教導的機會。韓太的13歲兒子今年就讀中二,智商高達147分,小學2年級就能計算4年級數學,但平日愛說話,被公認為頑皮學生,原來他覺得課程太淺,感到沒趣,沒心思上課,而家人又錯過培育時機,現時他的成績已不再像個資優兒童。

 韓太的兒子於小學4年級時被發現是資優兒童,在數學及藝術方面特別具有天賦,但因為要配合其他同學的進度,被迫學習已曉得的數學,結果就不再認真聽課,成績愈來愈差,現在更只列全級尾數名。他特別討厭重複的學習,對中文寫字、英文拼字都極為抗拒,由於成績不好,對學習更失去信心,就算擅長的數學也大為退步,更認定自己不是資優兒童。

愛仿畢加索 被譏「不加思索」

 小學老師常投訴韓太的兒子不用心上課,雖然他具藝術天份,愛模仿畢加索畫出抽象畫,結果被老師評為「不加思索」,令他憤而放棄繪畫。韓太還另有一個嚴重弱智的女兒,照顧子女令她身心俱疲,加上工作壓力,曾經患上抑鬱症,兒子資優變成了負荷,韓太說:「我現在不讓兒子參加甚麼活動班,只望他快點適應香港的考試制度。」

文匯報 2005-11-25

2010年6月24日

圖書 : 港孩不笨--這樣和港孩說話便對了





其實我們都知道大人與小孩說話的方式,對兒童成長的影響有多大,但為什麼與他們談話時仍然漫不經心呢?

若你已經明白並相信「說話的力量」,本書提出了101個日常生活經常遇到的例子,既有建設性的「金句」,同時有提醒家長切忌使用的「禁句」,以增強這本小書的實用及趣味性。

謹祝各位家長,透過本書加深與子女的親子關係,共同迎接美好的人生。

2010年6月7日

送給孩子的100句好話


送給孩子的100句好話

1,好可愛!
2,好極了!
3,好主意!
4,好多了!
5,真好啊!
6,做得好!
7,非常好!
8,恭喜你!
9,了不起!
10,很突出!
11,很不錯!
12,太好了!
13,太棒了!
14,太奇妙了!
15,真是傑作!
16,那就是了!
17,那就對了!
18,多美妙啊!
19,我好愛你!
20,繼續保持!
21,你做到了!
22,你做對了!
23,你很能幹!
24,進步真快!
25,做得漂亮!
26,做得好極了!
27,極佳的表現!
28,就是那樣做!
29,繼續試試看!
30,真令人驚訝!
31,真令人感激!
32,真的謝謝你!
33,這正適合你!
34,你辦得到的!
35,你學得真快!
36,你幫得很對!
37,你真是可愛!
38,你走對路了!
39,你還記得呢!
40,你記性真好!
41,那實在太好了!
42,繼續加油努力!
43,我真以你為榮!
44,我很喜歡那樣!
45,你真是好幫手!
46,你做得很順手嘛!
47,你可以辦到的!
48,你以前做到了!
49,你快要做到了!
50,你想出辦法了!
51,你真懂事不少!
52,你已經有把握了!
53,你做得漂亮極了!
54,你真讓我開心!
55,你今天比以前好!
56,你每天都有進步!
57,你幾乎像個大師!
58,你真是讓我感動!
59,你想出好辦法了!
60,哇!看你的了!
61,好!(豎起大拇指)!
62,我們都做得很好!
63,進步很順利嘛!
64,對了,就是這樣做!
65,你下次會做得更好!
66,你今天做得好認真!
67,你真是我的小王子!
68,你今天做了不少事!
69,你真學到了不少東西!
70,你沒有任何差錯嘛!
71,你正盡力地做好它!
72,你一定練習很久了!
73,你真的在不斷進步!
74,真是個聰明的孩子!
75,真高興你如此表現!
76,再試一試就做到了!
77,我就知道你能做到!
78,我很感激你的幫忙!
79,真的讓我感到快活!
80,這正是我說的好事!
81,今天做得比平常好!
82,這才是我的好孩子!
83,那(這)件事你做得很好!
84,沒有人是十全十美的!
85,你這麼快就想出來了!
86,你今天確實做得很好!
87,你正進入很好的狀況!
88,你比我們更有辦法!
89,你已經有很好的開始!
90,你真是我的得力助手!
91,你真像美麗的小甜甜!
92,那(這)真是一件溫馨的事!
93,這是做得最好的一次!
94,真是有史以來最好的!
95,繼續做你會越來越進步!
96,現在你可以一路順風!
97,我真高興有你這樣的孩子!
98,我不會忘記你做得那(這)樣好!
99,我為你今天所做的感到驕傲!
100,看到你做得那樣認真,我覺得欣慰,有你真好!

買錯玩具教錯仔


增訂內容:
1. 數十讀者書評
2. 選童書的秘密——為閱讀奠定基石
選擇兒童讀物,對於許多家長来説都是一件頭痛的難題,不少網友都在作者的網誌中針對「幼兒好書」的分享留言,問這本書真的那麼好嗎?好在哪裡?視覺上有的花呢?到底怎麼選幼兒圖書呢?針對上列問題,全書增訂內容近萬字,告訴大加選童書的秘密……

書中論述的玩具,以成人製作的玩具為主。全書共六章,詳細地介紹各種不同的玩具,如通識教具、手眼協調玩具、建構語言智能玩具、數理創意玩具及電子玩具等。

作者結合理論與實際,並且把教育自己兒子的經驗提出來,分析各種玩具的優劣與讀者分享。有力地表達「從遊戲中學習」對幼兒教育的效能,以及玩具對幼兒身心的影響,對幼兒家長很有參考價值。教育界名人一致推薦!

教育界推薦:
這本工具書能告訴你為甚麼「玩具=教具=工具」,更是0-6歲家長教育的入門指南。 ──劉詠思(本書顧問)美國蒙特梭利協會國際執照教師、中文大學專業進修學院蒙特梭利家長教育課程導師

第五章,作者詳細論述關於電子玩具對幼兒身心的影響,很有參考價值。這是一本可供父母參考的育兒書,本人願意作出誠意的推介。──陳陳淑安 香港活動教學法始倡人、香港明我教育機構校董

作者把自身經驗結合理論,表列各式各樣的玩具,以圖文並茂、深入淺出的手法呈現在讀者眼前,與家長及幼教工作者,分享選擇玩具之道,實在是一本很實用的工具書。──唐少勳, 香港幼稚園協會主席、柏基海韻國際幼稚園暨幼兒園校長

玩具可以影響孩子的成長,實在非常重要。作深入淺出介紹及分析各種玩具好壞,值得家長人手一本。──趙榮德, 香港輔導教師協會榮譽顧問、教育專欄作者、前喇沙書院(中學部)副校長

培育子女猶如入廚,珍饈百味全賴用心!本書作者正是個用心的媽媽!──蔡楷俊, 天主教總堂區學校校監、前津貼小學議會主席

本書是理論與實踐結合的玩具指南。作者身兼母親和親子雜誌編輯雙重角色,結合蒙特梭利的教學理念,精闢解構玩具選購方法。──余琦琦, 油尖旺家長教師會名譽會長、《學前教育》雜誌專欄作者兼顧問

這是一本很有趣味和實用的工具書,特別適合初為父母的家長們,讀者可從中發現很多育兒智慧。──岑麗娟, 香港小童群益會督導主任(學前教育及服務)

本書不厭其詳地分析每種玩具的特性和利弊,是作者為小寶寶挑選玩具時的經驗和心得,足見作者的心思和母愛的偉大,文章極具參考意義。──黃林趣玲, ABC Pathways School校長、身心語言程式學(NLP)執行師

作者身體力行的心血結晶,家有小寶的你必定感同身受,並且從中獲益良多。──黃曉紅, 資深親子教育作者、專業心理教練

如果你認為父母的愛比玩具重要,並認同德國生物學家谷魯司的主張:遊戲是為將來實際的生活做準備,就應該認真地跑進這本「玩具大觀園」。作者圖文並茂地介紹玩具功能、選擇指引、動手做玩具等,令人明白「教」的重要性,這不就是父母的愛嗎?──黃(羽也)維, 前拔萃書院附屬小學家長教師會主席、大律師、香港執業會計師

作者簡介:
周碩,大學時主修中國文學;碩士畢業論文研究香港傳媒生態,因此被人嘲之為「興趣嚴重分裂」。

曾幾何時打定獨身主義的我,2004年10月,竟然還是生下一個「小魔怪」,也立心要做負責任的媽媽,於是在他半歲時去了一間親子雜誌《學前教育》擔任編輯,邊學邊教。


作者: 周碩 
出版: 真源
出版日期: 2009/07
頁數: 240
ISBN-10: 9881807204
ISBN-13: 9789881807205
書城編號: 195545

2010年5月2日

迷路的羊


迷路的羊 從前有一個牧羊人,他有一百隻羊。


小白、小寶、小花……來,這裏草比較多!小寶,怎麼這麼不小心,被石頭劃傷了腳。來,我給你擦藥。你們看,好美的夕陽!我們該回家了。 96、97、98、99……咦?少了一隻!

是小咪小咪小咪咩咩喔!你在這裏,我終於找到你了。


以後不許再亂跑了,我們趕快回家吧!耶穌說:「我是好牧人,好牧人為羊捨命。」親愛的小朋友,主耶穌正我們的好牧人,祂愛我們,尋找我們回到祂的懷抱,你願意相信祂嗎?

耶穌復活了 聖經故事


耶穌在世界上生活了三十三年,祂除了向人傳講天國的福音,叫人悔改離開罪惡之外,並且行了許多神蹟奇事。使瞎眼、瘸子、耳聾及啞巴得醫治,甚至使死人復活;祂的一生沒有作過一件錯事。

但是一些猶太領袖卻陷害祂,控告祂自稱為猶太人的王,他們把祂帶到羅馬巡撫彼拉多面前。彼拉多查不出耶穌有什麼罪,但眾人因受了猶太領袖的唆使,大聲喊著說:「把祂釘十字架!」「把祂釘十字架!」 主耶穌當然也能行神蹟,讓惡人無法把祂釘十字架。

但是為了完成上帝差祂來的使命,祂必須為我們的罪,釘死在十字架上,使我們可以得拯救。因為聖經告訴我們,人人都犯了罪,要受死的刑罰,而主耶穌愛我們,甘心犧牲自己生命救贖我們。 耶穌雖然死了,埋葬了,但是第三天,祂復活了。 耶穌被釘死後第三天,婦女們來看耶穌,他們發現墓門開了,裏面是空的,只有包著耶穌的細麻布放在那,有天使告訴他們:「祂不在這裏,已經復活了!」他們立刻跑去告訴門徒這個快樂的消息。

耶穌復活之後,曾向門徒顯現,並且讓多馬看祂的釘痕,許多人也親眼看見復活的主耶穌,於是他們充滿信心的到處傳講福音。 親愛的小朋友,主耶穌代替我們受了死的刑罰,我們可以信靠祂,祂除去我們的罪,並且作我們的救主。

而耶穌的復活更使我們有了盼望,將來有一天,我們這些信靠耶穌的人,都可以到天堂去和祂在一起,享受永遠的快樂。小朋友你已經接受這位大有能力的耶穌,作你的救主了嗎?

小牧童大衛 -兒童故事


很久以前,在以色列中有一位先知名叫撒母耳。一天,上帝對他說:「你要到伯利恆人耶西的家裏去,因為我已經選定耶西的一個兒子,將來要作以色列的王。



現在你帶著聖膏油去為他祝福、禱告。」 撒母耳到了伯利恆城,受到眾人熱烈的歡迎,耶西帶著七個兒子恭敬的迎接他。

撒母耳看到耶西的長子以利押長得高大俊美,心想:「他必定是上帝所揀選的了!」但是上帝卻對他說:「這些都不是我所要揀選的,因為我注重的不是人的外表,而是人的思想和內心。」

於是撒母耳問耶西說:「你所有的兒子都在這裏了嗎?」耶西回答:「還有一個最小的兒子,正在放羊。」耶西急忙打發人到野地去,把大衛叫回來。

撒母耳看到大衛臉色紅潤,眉清目秀。上帝對他說:「他就是我要揀選的人,你現在就用聖膏油膏他為王。」 撒母耳照上帝吩咐,用膏油抹了他,並為他祝福。

從那天起上帝的靈就常與大衛同在。 小朋友,大衛雖然只是個牧羊的孩子,但是上帝卻看重他,同樣的上帝也不輕看你是個小孩子。只要你願意,祂也要與你同在哦!

樹上的小矮人


04-樹上的小矮人 樹上的小矮人 撒該是個不快樂的人,因為他是耶利哥城的稅吏,口袋裏充滿了貪污來的錢,所以他雖然有錢,卻沒有人願意與他作朋友。


有一天撒該發現,耶利哥城的大街小巷充滿了興奮的人們,原來今天耶穌要到耶利哥來,撒該也想看看,耶穌到底有什麼與眾不同! 撒該身材矮小,加上人都不喜歡他,走到那都有人故意踩他,並擋在他前面,所以他什麼也看不見。


突然,他靈機一動,爬上了路旁的一棵桑樹。不久,就看見耶穌被群眾簇擁著走到樹下來了,他緊張的摒住呼吸,耶穌停下腳步,抬頭說:「撒該,快下來,今天我要到你家裏去。」撒該急忙爬下樹,心想:我不是在作夢吧! 許多群眾忿忿不平的說:「耶穌為什麼到一個罪人家呢?祂不知道撒該是個壞人嗎?」耶穌當然知道這一切,但祂也知道撒該需要朋友,耶穌到世界來就是要拯救這樣的人,作他的朋友。


撒該心中充滿了快樂,他對耶穌說:「主啊!我願意把財產的一半分給窮人;從前我曾經多拿了別人的錢,現在我願意加四倍償還。」 耶穌微笑說:「很子:今天救恩到了你家裏。」 小朋友撒該快樂極了,因為耶穌愛他、饒恕他,除去他的罪,使他變成一個全新的人。


那麼你呢?當你做錯事時,是否願意悔改,讓耶穌幫助你成一個新人呢?讓我們來看這一冊的金句:「若有人在基督裏,他就是新造的人,舊事已過,都變成新的了。」 哥林多後書五章17節

作個有用的人 -聖經故事


作個有用的人 阿尼西母是歌羅西城、腓利門家的僕人。 有一天,阿尼西母偷了主人的東西,逃跑到遙遠的羅馬城去。 「哇!好熱鬧的城市哦!人來人往的,躲在這主人鐵定找不到我,真是太棒了。」
但是,上帝卻知道一切。祂安排阿尼西母認識了耶穌,並接受主耶穌作救主。
保羅說:「阿尼西母,你的名字意思就是『有用的』『有益處』的意思。」 阿尼西母聽了,羞愧的向保羅說出了自己的身世,及所犯的錯。
他說:「如今耶穌已饒恕了我的過錯,我應該回到主人那,求主人原諒。但是,我害怕回去後,主人不知會怎麼處罰我!」 保羅說:「腓利門是我的朋友,讓我為你寫封信,請他饒恕你。」 保羅不但寫了信,並且派推基古陪他回去腓利門家。 阿尼西母終於回到主人身邊,真正成為一個有用的人。


2010年4月18日

牧羊人與三聖賢(16)


牧羊人的祝福(15)


三聖賢朝拜聖嬰的禮物(14)


三聖賢的朝拜(13)

聖賢前往伯利恆(12)


星星引領聖賢到伯利恆(11)


東方三聖賢前往伯利恆 (10)


牧羊人祝福聖嬰 (9)


牧羊人到伯利恆看望聖嬰 (8)


天使給牧羊人帶來喜訊 (7)






天使長加百列祝福聖嬰基督 (6)


瑪利亞與聖嬰 - 基督出生在馬槽 (5)


約瑟和馬利亞前往伯利恆 (4)

5. 耶穌降生故事繪本 - 瑪利亞將從聖靈中受孕



約瑟和馬利亞前往伯利恆










天使長加百列去見瑪利亞 (3)

天使長加百列去見瑪利亞

工匠約瑟與瑪利亞 (2)

工匠約瑟與瑪利亞



耶穌基督出生的聖經故事



耶穌基督的降生:馬太福音 1:18-25
耶穌基督降生的事,記在下面:他母親瑪麗亞已經許配了約瑟,還沒有迎娶,瑪麗亞就從聖靈懷了孕。他丈夫約瑟是個義人,不願意明明的羞辱她,想要暗暗的把她休了。

正思念這事的時候,有主的使者向他夢中顯現,說:「大衛的子孫約瑟,不要怕!只管娶過你的妻子瑪麗亞來,因她所懷的孕是從聖靈來的。她將要生一個兒子,你要給他起名叫耶穌,因他要將自己的百姓從罪惡裡救出來。」

這一切的事成就,是要應驗主借先知所說的話,說:「必有童女懷孕生子,人要稱他的名為以馬內利。」(以馬內利翻出來就是「 神與我們同在」。)

約瑟醒了,起來,就遵著主使者的吩咐,把妻子娶過來; 只是沒有和她同房,等她生了兒子(有古卷作「等她生了頭胎的兒子」),就給他起名叫耶穌。

耶穌降生: 路加福音 第二章

當那些日子,該撒亞古士督有旨意下來,叫天下人民都報名上冊。這是居裡扭作敘利亞巡撫的時候,頭一次行報名上冊的事。眾人各歸各城,報名上冊。

約瑟也從加利利的拿撒勒城上猶太去,到了大衛的城,名叫伯利恆,因他本是大衛一族一家的人,要和他所聘之妻瑪麗亞一同報名上冊。那時瑪麗亞的身孕已經重了。他們在那裡的時候,瑪麗亞的產期到了,就生了頭胎的兒子,用布包起來,放在馬槽裡,因為客店裡沒有地方。

牧羊人與天使
在伯利恆之野地裡有牧羊的人,夜間按著更次看守羊群。有主的使者站在他們旁邊,主的榮光四面照著他們;牧羊的人就甚懼怕。那天使對他們說:「不要懼怕!我報給你們大喜的信息,是關乎萬民的;因今天在大衛的城裡,為你們生了救主,就是主基督。你們要看見一個嬰孩,包著布,臥在〔馬〕槽裡,那就是記號了。」

忽然,有一大隊天兵同那天使讚美 神說:「在至高之處榮耀歸與 神!在地上平安歸與他所喜悅的人(有古卷作「喜悅歸與人」)!」

眾天使離開他們升天去了,牧羊的人彼此說:「我們往伯利恆去,看看所成的事,就是主所指示我們的。」

他們急忙去了,就尋見瑪麗亞和約瑟,又有那嬰孩臥在〔馬〕槽裡;既然看見,就把天使論這孩子的話傳開了。凡聽見的,就詫異牧羊之人對他們所說的話。瑪麗亞卻把這一切的事存在心裡,反覆思想。牧羊的人回去了,因所聽見所看見的一切事,正如〔天使〕向他們所說的,就歸榮耀與 神,讚美他。

《三聖賢的朝拜》:新約

耶穌剛一降生,就有幾個東方博士來到耶路撒冷,對人說:「那生下來作猶太人之王的在哪裡?我們在東方看見他的星,特來拜他。」他們在天上那顆星的引導下前往伯利恆,一直把他們帶到約瑟家門前,他們進屋看見聖母和聖嬰耶穌。

2010年4月15日

浪子回頭


有一個富翁,他有兩個兒子。那小兒子對父親說:「爸爸,請把我應有的家產分給我。」父親就把家產分給他。過了幾天,小兒子帶著錢離開家,到遙遠的地方去了。

  在那裏,他把父親分給他的錢全部花光了。現在,他沒有錢,也沒有東西吃了。他只好到當地的一個人家裏去。那人打發他到農場去餵豬。他肚子很餓,其至想吃餵豬的東西。

  最後,他終於醒悟過來,他說:「爸爸的佣人都比我好,我應該回家去。」我要告訴爸爸:「我對不起上帝,也對不起你,求你收留我做佣人吧!」於是,他決定回家去。

  他的父親很遠就看到了他。父親心裏充滿了愛,就跑出來迎接他。父親緊緊的擁抱著他。兒子說:「爸爸,我對不起上帝,我也對不起你,我不配做你的兒子。」可是,父親卻吩咐佣人說:「趕快把最好的衣服拿給他穿,然後設宴一起慶祝。」



  大兒子工作回來,聽見音樂和跳舞的聲音,就很生氣,因為父親從來沒有為他這樣做過。他對父親說:「爸爸,你看,這些年來,我像奴隸一樣地為你工作,沒有違背過你的命令,你給過我些甚麼了?可是你這個兒子,他把你的財產都花在娼妓身上,現在回來了,你竟為他宰了小肥牛!」父親勸他說:「兒子呀,你常跟我在一起,我所有的一切都是你的。可是你這個弟弟是失而復得的;我們來一起慶祝吧!我們以為你弟弟已經死了,現在卻活著回來,我們應該為他高興才對呀!」

奇妙的醫治 -聖經故事


 在敘利亞,有一個勇敢的將軍,名叫乃縵。他不幸得了一種很難醫治的皮膚病。

  有一次,敘利亞人從以色列搶來一個小女孩,這女孩作了乃縵將軍家裏的婢女。有一天,她對女主人說:「在以色列有一個先知,他會醫治主人這種病。」


  乃縵將軍知道後,就告訴王。王寫了一封信,叫他帶去見以色列王。乃縵將軍就帶著金子、銀子和一些隨行的僕人出發了。


  以色列王看了這封H,感到很害怕,因為信上說要他醫好乃縵將軍的病。


  先知以利沙知道這事以後,要王叫乃縵將軍到他那裏。乃縵將軍來到以利沙的家門口。以利沙就叫僕人去告訴他,要他到約旦河去洗澡七次,這樣,病就會好。乃縵將軍聽了,非常生氣,就走了。他的僕人勸他說:「主人,你一定要照先知的話去做,病才能好。」


  於是乃縵將軍就照先知以利沙的指示做了。他在約旦河裏洗了七次澡,病就好了。
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  後來乃縵帶著所有的僕人回到以利沙那裏。他說:「現在我知道,除了以色列的上帝外,沒有別的上帝。請你收下我的禮物吧!」但是以利沙不肯接受。


  乃縵將軍離開後,以利沙的僕人基哈西起了貪心,想要向他要些禮物回來。他就撒謊,騙得一些禮物回去。因為基哈西貪心,因此他就得了嚴重的皮膚病呢。 

路得 -兒童聖經故事


拿娥美和她的丈夫在以色列的伯利恒。他們有兩個兒子。



  那時以色列國發生了饑荒,沒有東西吃。他們就搬到外國去。不久,拿娥美的丈夫死在那裏。拿娥美的兒子長大了,他們都和當地的女子結婚。幾年後,拿娥美的兩個兒子死了,只剩下她和兩個媳婦。

  不久,拿娥美對兩個媳婦說:「我要回伯利恒去,因為那裏有食物。你們留在這裏,因為這是你們的家。」其中一個媳婦路得說:「婆婆!你到那裏,我也到那裏;你的上帝就是我的上帝。請讓我跟你一起回去!」於是她們一起回伯利恒去。

  她們到達伯利恒。那時正是收割的時候。全城的人都在忙著工作。他們看見路得和拿娥美,都很高興。

  有一天,路得到田裏去。她撿留給窮人的麥穗。她來到波阿斯的麥田。波阿斯是拿娥美的親戚。波阿斯看見路得,就問工人說:「那女子是誰?」工人回答說:「她就是跟拿娥美一起回來的外國女子路得。」波阿斯吩咐工人:「多留些麥穗給路得撿拾吧!」

  波阿斯請路得留在自己的田裏工作。他說:「我的工人會好好待你,他們會分一點吃的東西給你。」

  傍晚,路得把撿到的麥子帶回家。拿娥美看見這許多的麥子,就非常高興。她對路得說:「上帝在幫助我們。你要每天到波阿斯的田裏去工作,因為他是我們的親戚。」

  波阿斯對伯利恒的人說:「我不願意路得和拿娥美孤單地生活。我要好好照顧她們。我要娶路得做妻子。」於是波阿斯和路得結了婚。

  後來,路得和波阿斯生了一個兒子。他們叫他俄備得。拿娥美快樂地煦顧他。伯利恒的婦女說:「上帝太好了!他使拿娥美的家又有了兒子。現在她的家族可以再傳下去了。」
思考事項:
1.路得離開自己的家鄉,和拿娥美來到伯利恒,一切的事物對她都非常陌生。如果你是路得,你會願 意嗎?你會怕嗎?

2.在你認識的人當中,有從不同國家來的人嗎?你喜歡和他們在一起嗎?為什麼?

3.波阿斯照顧路得。誰曾經照顧你呢?你又曾經照顧過誰呢?(弟弟?妹妹?)

4.上帝看顧路得和拿娥美。你認為上帝同樣看顧你嗎?你怎麼知道呢?

2010年4月14日

耶穌誕生 -兒童聖經故事



馬利亞和約瑟往伯利恒去。那是一段很長的路。那時,馬利亞快要生孩子了。


  他們來到伯利恒,旅館裏已住滿了人。他們只好住進馬房裏。當晚,馬利亞生了一個兒子,她用布把嬰兒包起來,放在馬吃草的箱子裏。

  夜間,在伯利恒的野外,有些牧羊人輪流看守羊群。忽然,有一個天使在他們面前出現。他的光四面照射他們。他們非常害怕。

  天使對他們說:「不要怕!我告訴你們一個好消息。今天晚上,耶穌生在伯利恒。你們去看他。嬰孩用布包著,放在馬吃草的箱子裏。」

  忽然,有一大隊天軍天使在他們面前出現。他們唱歌讚美上帝說:「願天上的上帝得榮耀。願地上充滿和平。上帝喜歡他的人民。」

  天使離開後,牧羊人趕到伯利恒去。他們要看看天使所告訴他們的事。他們找到馬利亞和約瑟,又看見嬰孩睡在馬吃草的箱子裏。他們就高興快樂。

  有三個博士,在東方看見一顆明亮的星星。這星帶領他們,他們帶著貴重的禮物來看耶穌。他們依照那星所引導的方向,來到伯利恒。那顆星就在馬房上面停住了。

  那三位博士知道找到了耶穌,就歡欣快樂。他們進了馬房,看見小孩和他的母親馬利亞。他們就跪在嬰孩面前。

  他們把帶來的禮物獻給嬰孩耶穌。那就是黃金、乳香和沒藥。

思考事項:
1.耶穌出生時是在馬房裏。你出生的時候是在哪裏呢?

2.耶穌出生的晚上,有天使向牧羊人顯現,牧羊人立刻趕往伯利恒去,要看看耶穌。如果你也知道, 你會像那些牧羊人一樣去尋找事情的真相嗎?

3.那三位博士為了要看耶穌,從很遠的地方來到伯利恒。他們很希望認識耶穌。你也希望認識耶穌 嗎?他們帶了一些貴重的禮物獻給耶穌,他們帶了什麼禮物呢?

2010年4月13日

魚腹中的使者 (兒童聖經故事)


有一天,上帝對約拿說:「到尼尼微城去!指責當地的人的罪惡。」但約拿卻逃避上帝,上了往西班牙去的船。



  上帝便使海面起大風浪,船也幾乎快沈了。水手都非常驚慌,他們個個向自己的神明求助。為了減輕船的重量,他們又把貨物丟進海裏。這時候,約拿卻在船艙內睡覺;船長找著他,對他說:「快起來,向你的神明求救吧!說不定他會救我們。」

  水手們抽籤,找出這場風暴的起因,是約拿不聽從上帝的話。約拿又告訴他們說:「祇要把我丟進海裏,風浪就會平靜下來。」,然而,水手們努力把船划近岸邊,卻不成功。他們只好照約拿的話,把他丟進海裏。


  這時,風浪果然立刻平靜下來。然後,上帝安排一條大魚吞了約拿。約拿在魚肚子裏過了三天三夜,最後,他向上帝禱告,承認自己的錯。然後,上帝叫那條魚把約拿吐在岸上,再一次叫他到尼尼微城去。

  約拿在城裏走了一天,就宣佈:「再過四十天,尼尼微城就要被毀滅!」
  尼尼微城的人都相信上帝的話,所以,他們決定人人都禁食悔改。


  尼尼微王也離開寶座,脫下王袍,向人民說:「人人都要向上帝禱告,不再做壞事,或許上帝會改變主意。」上帝看見他們所做的事,就不懲罰他們。

  約拿很不高興,並且生氣。他在城的東邊,為自己搭了一座棚,等著看尼尼微城的結果。
後來,上帝安排了一棵樹遮過約拿,給他遮蔭,使他比較舒服。約拿因這顆2樹感到高興。


  第二天,上帝叫一條蟲咬這棵樹,樹就枯死了。約拿被太陽曬得快要昏過去,他就求死,他為了這棵樹生氣。上帝對他說:「你沒有種這棵樹,也沒有使它生長,你還為它感到可惜。這尼尼微城有超過十二萬天真的孩子,我不是更應該要好好愛惜它嗎?」


思考事項:
約拿不聽從上帝的吩咐,逃往了西班牙,不僅沒有成功,還吃了許多苦頭。有沒有因為逃避責任或違反教導,而碰上麻煩?你應該怎樣面對自己的過錯呢?
上帝最後並沒有懲罰尼尼微城的人。上帝為什麼原諒了他們?你是不是也願意寬恕承認過失的人呢?
約拿為了自己國家的好處,竟不喜歡上帝寬恕尼尼微城的人。你認為他是不是缺乏愛心呢?你曾為別人得到好處而感到快樂嗎?還是看到別人有好處,而自己卻會嫉妒別人呢?

耶穌愛我們


3~6歲伴讀;7歲以上閱讀。   

真理實踐.趣味閱讀.智能活動.中英對照



這是一套充滿樂趣和啟發智能的兒童互動聖經故事叢書:讓兒童從耶穌的生平得著啟發,培養良好的品德和價值觀,並加上反思、活動等材料,幫助兒童吸收與融會聖經中的真理,實踐於生活中。   

本書精選及延伸自廣受歡迎,並囊括由基督教出版聯會頒發的金書獎及香港印製大獎等獎項的<新編趣智兒童聖經>中的精彩故事。

本書特色:
◎插圖精美:仿如進入聖經世界裡,增加閱讀興趣,還提高對「美」的欣賞力。  ◎中英對照:全書故事中英對照,幫助兒童充滿樂趣地學習中英語文。   
◎想一想:透過反省和應用,加強品德與靈性的培育。    
◎小活動:動動腦筋和指頭,發展無窮創意。

1.天使報喜
2.耶穌降生
3.東方博士
4.少年耶穌
5.耶穌受洗
6.魔鬼的試探
7.耶穌選門徒
8.變水為酒
9.潔淨聖殿
10.從屋頂下來的癱子
11.平靜風浪
12.趕走污鬼
13.餵飽五千人
14.耶穌在水上行走
15.瞎子開眼
16.拉撒路復活
17.醫治十個痳瘋病人
18.耶穌愛小孩
19.撒該爬上樹
20.最後晚餐
21.被釘十架
22.耶穌復活
23.與耶穌吃早餐
24.耶穌快回來

2010年3月31日

為什麼上帝讓我們會生病?
















2010年3月29日

感恩節的由來


感恩節的由來
公元 1620年,五月花號 (The Mayflower) 載著大約有大人和小孩共一百多人的英國清教徒 (Pilgrims) 現在麻薩諸塞州的普利斯敦登陸,而當年的寒冬讓他們受盡苦難, 到春天來臨,只剩下50多人存活。

春季來臨後,得到印地安人給予協助, 而有了較好的豐收。

為感謝上帝及印地安人朋友,清教徒門每年舉行感恩歡慶,在黎明時鳴放禮炮,列隊走進教堂,點起舞火舉行盛宴。

到了1789年華盛頓總統就職聲明中宣佈,1126日星期四為感恩節,以鼓勵美國人發揚祖先感恩精神,成為美國正式節日。












後來在 1863 年美國總統林肯,宣布每年十一月最後一個星期四 為感恩節假期;之後感恩節的日期也經過幾次變動,1941經過國會通過開始改回每年11月第星期四為感恩節。

在美國和加拿大都會過感恩節 (Thanksgiving Day) ,但不是同一天。

每個家庭都會為了感恩節,之前就開始忙碌採購了,除了要準備豐盛的大餐之外,

也要準備一些感恩節的裝飾,像是小型的南瓜和彩色玉米,就是很應景的裝飾物。

很多家庭在感恩節當天早上會先上教堂,接著回到家裡從中午或下午就開始享用豐盛的火雞大餐,除了家人團聚話家常之外,還有個重要活動就是-大家一起觀賞美式足球比賽。

到了晚餐時分如果肚子餓,就把剩下來的火雞肉做成三明治,或是用火雞肉做成火雞肉派,或是把 Stuffing 和火雞肉做成烤菜,這也是把一隻大火雞吃光的其他方法。

感恩節的大餐傳統的感恩節大餐包括了烤火雞,有些家庭是以烤鵝來替代火雞;還有塞在火雞內部的填充佐料 Stuffing 是用撕成碎片的玉米麵包 (Corn Bread) 、白麵包和芹菜等等做成的;

除此之外還有用火雞肉臟煮成的濃稠淋汁 (Gravy)

另外還有一樣特別的醬汁-小紅莓調味醬汁 (Cranberry Sauce) ,用的就是每年九月和十月時盛產的小紅莓。

其他的配菜還包括烤洋芋泥、烤紅薯泥、青豆和比司吉等等。

感恩節的火雞特赦儀式 1947年,美國火雞協會

以一隻活火雞和兩隻裝飾用的假火雞,贈送給美國總統,以慶祝感恩節,因而此項火雞特赦儀式 就成了每年白宮慶祝感恩節的一項傳統,美國總統會親自釋放這隻幸運的火雞到火雞的退休農場,安享天年。最後的甜點當然有應景的南瓜派,也可以準備核桃派或蘋果派。

2000 年,感恩節美國人

大約吃了四千五百萬隻火雞,

聖誕節吃了二千二百萬隻火雞,

復活節吃了一千九百萬隻火雞,

一年共吃了七千六百萬隻火雞,

大約是六億七千五百萬磅的火雞肉。


2010年3月26日

孝敬父母




以弗所書6:2 要孝敬父母、使你得福、在世長壽.這是第一條帶應許的誡命

(兒童聖經故事)