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目前顯示的是 8月, 2009的文章

聖經故事 - 七十個七次

六.七十個七次 ------------------------------------------------------------ 金句:主怎樣饒恕了你們,你們也要怎樣饒恕人.羅西書三章13節 ------------------------------------------------------------   主耶穌告訴門徒說:要原諒人,不只一次,要原諒七十個七次. 也就是說,我們要不斷地原諒別人的過錯!主耶穌曾經說過一個故事 :   很久以前,有一個國王,他住在美麗的王宮裡.國王的手下,有 很多僕人.僕人們每天辛勤的工作,國王按時候會發給他們薪水,僕 人們就快快樂樂地拿回家去.有的時候,僕人的家裡臨時有事,錢不 夠用,他們都會跑來向國王借.國王有一顆仁慈的心,他總是盡力幫 助他們.但是,向國王借錢,應該要還呀!每年的年底,國王會請管 帳的人核算一下,然後通知欠債的人還錢.僕人們把欠的錢還給了國 王,心裡覺得好輕鬆,好快樂.   但是,有一個僕人──王三,他欠了國王好多錢,怎麼辦呢?他 愁眉苦臉的躲在一邊.王三是國王的馬夫,他告訴國王,因為兒子生 病,太太又哭瞎了眼睛,所以他借了好多錢,來治病.國王聽了,很 同情王三的遭遇.王三必須把錢還給國王.他決定把房子賣了,然後 把家裡貴重的東西當掉...想到這裡,王三禁不住號啕大哭.   國王心裡很不忍,他怎麼能讓王三一家人,在寒冷的街頭過冬? 國王終於想出一個辦法:不要王三還錢了,王三以為自己是在作夢, 他高興得跪在地上,向國王磕頭道謝:「謝謝國王!謝謝國王!」 王三迫不及待的跑回家,要把這個消息告訴家人.國王免了我的的債 !國王免了我的債!   正高興的時候,王三在路上遇見了趙五.趙五見到王三,臉上露 出好害怕的樣子,因為他欠王三五十塊錢,一直沒有還.王三掐著趙 五的脖子,逼著趙五還錢,可是趙五沒有錢哪!他拿什麼還呢?王三 越想越氣,居然打起趙五來.路旁的人看了都過意不去,紛紛勸阻王 三.可是,王三不但不聽,反而拉著趙五,要把他送到官府去,路人 看了都好氣憤.他們決定要把這事,向國王報告.   國王聽到了這件事,非常生氣,下令派人把王三抓了來.國王就 對王三說:「你不肯原諒趙五,那我也不原諒你,我要把你關在監牢 裡,等你慢慢做工把債還清,才讓你出來.」本來已經無憂無慮的王 三,為什麼現在還會受到國王的懲

聖經故事 -最快樂的一天

三.最快樂的一天 ------------------------------------------------------------ 金句:人子來,為要尋找拯救失喪的人.  路加福音十九章10節 ------------------------------------------------------------   在耶利哥城,有一個收稅員,名叫撒該.他是個貪心的人,每次 故意多收百姓的錢,拿來自己用,因此百姓都很討厭他.撒該的個子 長得很矮,大家都叫他矮子撒該.由於貪污,撒該成為耶利哥城最有 錢的人,每天吃好穿好住好的,但他不快樂,因為沒有人願意和他作 朋友.   有一天,在城門口,撒該聽見大家都在說:「耶穌要來了!」他 們好像很高興的樣子,但是耶穌是誰呢?撒該想起來了,他以前的同 事──馬太,現在就是和耶穌在一起,而且,自從馬太跟從耶穌以後 ,整個人都變了呢!撒該心裡非常好奇,到底耶穌是什麼人?為什麼 許多人都喜歡他呢?好多人都在路邊等看耶穌,撒該也趕來了.人太 多,矮小的撒該,什麼也看不到.撒該急得滿身大汗,忽然抬頭看見 了一棵桑樹.他靈機一動,趕忙爬上樹去,哈哈!這下可好,撒該在 樹上,他可以看得最清楚!   「耶穌來了!耶穌來了!」這真是最興奮的一刻了;群眾一邊歡 呼,一邊還唱著歌呢!人群中有一個人,名叫巴底買,他以前是個瞎 子,但是現在能夠看見了.他向大家說,耶穌醫好了他的眼睛!撒該 聽得好入神,心想:「這位耶穌,一定是個不平凡的人!」   耶穌越走越近,撒該的心裡越來越緊張.「我這麼壞,耶穌會喜 歡我嗎?」耶穌走到樹下,抬頭看到撒該.他對撒該說:「快下來, 我今天要到你家裡去.」大家都不相信自己的耳朵,耶穌怎麼會跟撒 該作朋友?撒該心裡好感動,雖然大家都討厭他,但耶穌卻愛他,願 意和他作朋友.   撒該從樹上下來,站在耶穌的面前.他想到自己是個貪污的稅吏 (收稅員),心裡非常的難過,就向耶穌認錯,而且下定決心,以後 再也不要騙人的錢了.撒該的心裡好快樂,因為他認了錯,耶穌也原 諒了他.你看,他好像變了一個人似的,又唱又跳的帶著耶穌到他的 家去了.   撒該在家裡接待耶穌,耶穌和撒該成了好朋友.這真是撒該最快 樂的一天呀!朋友,你知道嗎?耶穌也願意原諒你的過錯,他也要作 你的好朋友呢! 問題: 1. 撒該本來是一位什麼樣的人? 2.

聖經故事 -狡猾的蛇

二.狡猾的蛇 ------------------------------------------------------------ 金句:世人都犯了罪,虧缺了神的榮耀.    羅馬書三章23節 ------------------------------------------------------------    最早的時候,神創造了天地,又造了萬物和人類.亞當和夏娃是 世界上第一對夫妻,有神為他們證婚,他們快樂地住在伊甸園裡.伊甸園是一個美麗的園子,園子裡長滿各式各樣的 果樹.亞當 好高興, 因為園子裡一切的動物和植物,神都交給他管理.   但是,神特別吩咐亞當一件重要的事.神說:「有樹上的果子, 都可以吃,只有分別善惡樹 上的果子,一定不能吃,吃的話,你就違 背我,而且,你也不能和我在一起了.」創造的人願意 聽神的話,不 違背神.每天要摘果子吃的時候,他會特別注意不吃分別善惡樹上的 果子.   伊甸園裡,有一種最狡猾的動物,那就是蛇──魔鬼的化身,牠 故意要破壞神的計劃.   魔鬼有一個本領,就是說謊;牠喜歡騙人,讓人相信假的事情. 如果人上了牠的當,做錯了 事,牠就會得意地躲在一旁冷笑.有一天 ,牠又鬼頭鬼腦的來找夏娃了:「夏娃呀!你不要相信 神的話啦!不 聽神的話,不會怎麼樣的!」   可憐的夏娃真的被魔鬼騙了.居然伸手去摘了一個善惡果,把它 吃到肚子裡去.夏娃自己吃 了那果子,又摘了一個拿去給亞當吃.糟 了!亞當和夏娃已經犯下了大錯,他們違背了神!    那天傍晚,神在伊甸園裡散步,涼風陣陣的吹來,好舒服啊!咦 !亞當和夏娃怎麼不見了?亞當 和夏娃,因為做錯了事,兩個人躲在 樹叢裡不敢出來見神.神的心裡好難過,因為他親手所造的 人違背了 他!   魔鬼好高興!牠破壞了人類和神之間的關係,這麼一來,亞當和 夏娃就不能和 神那麼親蜜,而且他們再也不能住在伊甸園裡了.   神看到狡猾的蛇,生氣地對牠說:「從今以後,你必須用肚子走 路,一輩子吃土,永遠再沒 有好日子過.」蛇受了神的咒詛,真的就 在地上,用肚子一扭一扭的爬走了.」   神對亞當說:「你要辛苦工作,才有飯吃.」也對夏娃說:「你 生孩子的時候,也會受一些 苦.」神愛亞當和夏娃,但是又必須讓人 們知道,不聽神的話,就會吃苦.   亞當和夏娃離開伊甸園的那天,神來了,還帶了兩件

聖經故事 -美麗的世界

一.美麗的世界 ------------------------------------------------------------ 金句:起初神創造天地. 創世紀一章1節 ------------------------------------------------------------ 小朋友,想一想:我們所住的世界,是從那裡來的?我們每天所 需要的陽光,空氣和水,又是誰為 我們預備的呢? 小花好漂亮,它們穿的衣服都不一樣;小鳥好快樂,牠們唱起歌 來聲音清脆又響亮.魚在水裡 多自由,牠們好像各自穿著游泳衣,色 澤真鮮艷呢!它們都是誰造的?你想呢? 聖經一開始就告訴 我們一個十分古老的故事.是真實的故事,不 是神話故事.那就是宇宙的主宰──真神,他創造了 天地和萬物. 神造光,把光和暗分開,就是白天和夜晚.神造空氣,造了陸地 ,海洋;神造了有生 命的各樣植物,菜蔬.哇!神造了一個大太陽, 管理白天,神也造了月亮和小星星. 還有動物 園呢!好熱鬧啊!你看,無論是在天空飛的,在地上爬 的,是強壯的,是柔弱的,是高大的,是矮 小的動物,都是神造的. 神創造天地和萬物的最後一步,就是造了「萬物之靈」的人類.神用 地上 的塵土造了第一個男人名叫亞當,又用亞當的肋骨為他造了一個 伴侶,就是第一個女人,名叫夏 娃.神讓亞當和夏娃,住在伊甸園裡 面,那是個美麗的園子,他們過著好快樂的生活. 朋友,神愛我們,為我們創造了這麼美麗的世界,又為我們預備 了一切生活所需要的東西,讓我們 一起感謝他吧! 問題: 1. 聖經一開始就告訴我們什麼真實的故事? 2. 神如何創造我們人類? 3. 為什麼我們要為這個世界感謝神?

兒童發展與特徵

兒童發展與特徵   兒童期是人生的基礎時期,兒童期所建立的身體與心靈特質是影響其未來一生發展所不可抹煞的事實,也就是說,發展的上一個階段,是延續到下一個階段的,各面發展得愈優越,則其對生活及社會的適應上愈顯優越。   在研究兒童教育之前,我們必須先瞭解:兒童並非縮小的成年人,可是我們得視他們為完整的人,他們的發展是整體性的;他們在智慧、情感、生理、社交以及靈性上的發展,都是極密切相互影響著的。例如:智慧可能與良好的生理情況有關;情緒可能會受學校課業、父母管教、家庭生活、身體健康、社會生活所影響。在兒童複雜的生長與發展過程中,身心情況不但呈整體性的發展,同時又不斷地在進步。   兒童發展(Development)與生長(Growth)二名詞,有時可交替應用,然大體而言,生長泛指量(Quantitative)的增加,而發展兼含量的增加與質(Qualitative)的改進。生長與發展乃一連續且有規則的過程,也是個體潛在能力不斷活動的軌跡,在這種連續性的過程中,任何階段中的「發生」與「情況」,不但受前一階段的影響,同時,又是未來階段發展的因子。譬如:生活起居的方式、習性的養成、人生觀的建立…都是個體自幼種種連續發展及至成形的過程,簡而言之:今日的我乃為昨日的我所造成的。然而,生長與發展(包括生理及心理)的進步,快慢不一,有時也會停頓在某個過程中,但它總是整體性的,也是遵循「從頭到尾的順序」(Cephalocaudal Sequence)。   為了觀察與研究上的便利,大多數的學者均將兒童發展分為若干時期來研究: 胚胎期:自受精至誕生。 兒童期:   兒童前期(○~五歲)   1.初生期(初生一個月之內)   2.嬰兒期(一個月至一歲多)   3.幼兒期(二~五歲)   兒童後期(六~十二、三歲) 兒童發展原則   兒童各人的發展均有自己特有的組型與速率,一般說來,發展的原則如下:   1.兒童先天性的生理因素與後天環境(母胎、物質、社會、文化、教育…)或其獨特的心理特質相互影響。   2.兒童身體體型(包括高度、重量)隨年齡增加而改變,同時智力的發展亦隨之增長。   3.兒童發展的過程是連續且有規律性的,無論是生理構造的變化或各階段不同行為的顯示,均有一定先後的秩序。   4.一般說來,兒童在身體上的發展是先快後慢,而非同時並進的;在智力、理性、性成熟…上,亦按年齡兒發展,

慕迪兒童故事集 (1-10)

1~10 一、一個青年的故事   多年以前,我主領一個禱告會,未完之先,一位青年人站起來請求在志的各位,凡未接受基督的,當晚即刻接受,話將完時,他說︰“我以前有一位父親一位母親掛心我的靈魂勝過一切。最後我父親死了;他去世以後,母親更為我著急,有時甚至用她的愛臂抱著我的頸項,懇求我歸向基督。她常告訴我,父親死了,她覺得孤單,因我還不是基督徒。我告訴母親我同情她,只是自己還想看看這個世界,我不願幼年時即作基督徒。只是有時夜半醒來,我發覺母親臥室中有一種聲音,我听到那位敬虔的母親為她的孩子呼求神。我是她的獨生子,她很愛我。然而最後我覺得必須離開母親的影響,于是不久逃走了。   “長時間離家之後,我間接地听說母親病了。知道她因我憔悴,她的心因我和我偏離正路的生活傷心破碎。我想要回家去求我母親饒恕。但是另一個思想是︰若我如此行,就必須作一個基督徒。與她住在一間房子里是不能不變成基督徒的。   “我背叛的心說︰‘不要去。’以後又听說母親的病更重些,我想,假期母親死了,我便永遠不能見她。   “我決不能饒恕自己,更是回家去,沒有火車通到村莊里,我就乘馬車,天黑以前起身,月亮照耀著,最後還得步行四五里的路方能到達我母親家里,途中我想應當先路過村莊的墳場,到我父親埋葬之處,看看旁邊是否有新的墳墓,若有,就是母親已經去世了!      “快到墳場時,我的心跳動加速,月光之下看見一個新造的墳墓。一切都清楚了我聖潔的母親已經去世了!   “這問題首次臨到我︰現在誰替我失喪之靈魂禱告?父親母親都過去了。各位青年人哪!我寧願丟棄全世界,只要我母親能用手臂繞著我的頸項,提名為我禱告,但是她現在卻默默無聲了。   “我跪在那墳墓旁邊呼求神或者恩待我,赦免我。直到天明我仍不能離開那里。天未亮時我相信了主,為基督的緣故,神已經赦免我一切的罪,我母親的神已經成為我的神了。 “但是各位青年人,我決不能饒恕自己,永遠不能,我殺了我的母親,將她的禱告與祈求踏在腳下。我破碎了她的心,將她送入墳墓。 各位青年人哪!若你有一位敬虔的母親,現在就好好地待她,以慈愛待她,听她的話!” 二、一個男孩子的得勝   我記得在坎薩斯領會的時候,看見一個小孩伏在窗台上哭,我去問他︰“我的孩子,你有什麼難處?”“慕迪先生,我的母親死了,我的父親喝酒,他們不愛我,主也不愛我,因為我是醉漢的孩子。”“你想錯了,我的孩子,主耶穌愛你,救

聖經故事 - 創造

一,創造 創世記1:1-25 天黑了,當你玩累了一天,媽媽要你上床睡覺的時候,你躺在床上環顧臥房四周你曾經見過多次,你所熟悉的佈置,像床和椅子,衣櫃和桌子,牆上的圖畫等等,然而你可曾知道這些家具是誰做的嗎?這是個很簡單的問題,對不對?你當然知道答案,因為你不是那麼無知的。我已經聽到你的答案了: “我的床嗎?是木匠做的。其他的家具,比如說椅子等也是他們做的。至於牆上掛的圖畫,是我媽媽買的。 ” 可是,你家和鄰居家,還有在街角的教堂又是誰建造的呢?你一定也知道這個問題的答案,因為,你不只一次看見鄰居蓋房子。一大堆的木材,一大堆的磚瓦經過木匠和泥水匠的巧手,變成了一棟一棟的新房子。 然而,當你在一個美麗陽光普照的休閒日,或放假日,你跟家人和朋友一起到郊外遊玩,看見了林中的樹,田野的草和天上的雲,它們又是誰造的呢?是木匠,泥水匠或是畫家嗎? “不! ”我已聽見你說: “他們怎麼行! ”也許你們當中有人會說: “是上帝造的。 ” 你回答的不錯,這些美麗的東西都是上帝造的。哦!多久以來我們已習以為常,根本不留心它們的存在。有時我們一腳踩在野花上,有時我們順手採下一朵花,一會兒又把它扔了,然而它們是何等的美麗啊!成千上萬的花朵在田野盛開著,多美啊!葉子隨著微風吹拂發出了婆裟的聲音,何等的輕柔啊!然而這些樹木,綠草,溪中的水,天空裡的雲彩,並不是無緣無故就出現在那裡的。曾經有一段時間,這些東西是不存在的。但這一切都是上帝創造的。 是的,但我們是怎麼知道上帝創造了萬物呢?誰又能告訴我們這些事呢?嗯,這是上帝親口說的。後來,有些人把這歷史故事寫成一本很厚的書。那一本厚的書被稱為... ...呢?這本書叫做聖經。換句話說,聖經是上帝的話。 你知道上帝美好的創造故事在哪裡可以找得到嗎?你可以在聖經的第一頁讀到。請你翻開來讀一讀。如果你不能讀的話,可以請爸爸或媽媽讀給你聽。 你知道聖經是以什麼起頭的嗎?你一定曾在用完餐的時候聽過爸爸讀過一次這個故事。聽哪! “起初上帝創造天地。 ”很久很久以前,上帝創造了天和地。 當一個木匠打算作一張床,一張桌子,或是一把椅子的時候,他得先預備木料,接著鋸木並且刨光,最後釘上釘子或用膠粘。可是,上帝不需要木料,鋸子,釘子或膠水。他只要說: “我要造天和地。 ”事就立刻成了。上帝只要藉著他的話語,就立刻創造了天和地。多奇妙啊!你能做得到嗎?當然不能。因為惟獨上

聖經故事 - 洪水

洪水 創世記6,7 上一課我告訴了你們這個世界上幾乎所有的人都在過著不敬虔的生活。我說幾乎所有的人,因為不是每一個人。有一個人不喜歡咒詛和說譏誚的話。有一個人的心裡憂傷,因為幾乎沒有人敬畏上帝,這個人名叫... ...挪亞。 哦!挪亞常常向上帝禱告,求上帝重生這些好譏誚的人和好咒詛人的人,好使他們能敬拜上帝。挪亞變得很灰心,因為上帝似乎沒有垂聽他的禱告。然而,挪亞錯了;上帝真的聽了挪亞的禱告,只是並不是按他所想的方式罷了。 有一天,上帝告訴挪亞他要毀滅整個地球和住在上面的人,除了挪亞之外。上帝不僅要免挪亞一死,他還要保全挪亞的妻子,三個兒子和三個兒媳婦的生命。上帝命令挪亞造一艘好大的船,這艘船的尺寸是三百肘長(約450英尺) ,五十肘寬( 75英尺) ,三十肘高( 45英尺) 。船的裡外都刷上瀝青,以免進水。他要使船分上中下三層,每層再隔成幾間屋子。挪亞為什麼要造方舟呢? 聽哪!聖經上記著說: “看哪!我要使洪水氾濫在地上,毀滅天下。凡地上有血肉,有氣息的活物,無一不死。 ”但是上帝卻與挪亞立約。這方舟的目的是要為挪亞全家預備安全的避難所。還有,方舟裡要有足夠的地方作為不同動物的藏身之處。這必定是一項巨大的工程。 今天,我們有各式各樣的機器可以鋸木,打光。可是,挪亞那個時代沒有這些機器,什麼都要用手做。上帝知道挪亞需要相當長的一段時間造方舟,所以他給了挪亞一百二十年。太長了,對不對?但是上帝同時也給人一百二十年的時間可以悔改,上帝真仁慈,是不是?上帝對人真有耐心,人調皮搗蛋或不聽話,應該立刻受罰。可是,上帝卻一直延遲刑罰人,為了給我們機會悔改自新。 挪亞相信上帝的話,也相信有一天全地要受刑罰。他覺察到危險一步步臨近,於是,他立刻採取行動,先是砍樹,然後鋸成一塊塊木板。他的兒子在旁幫忙,那是當然的。老百姓問挪亞是怎麼一回事,他預備建造什麼?挪亞義不容辭地告訴他們,上帝指示他,不久將有大洪水會毀滅世上的一切。挪亞不斷地警戒,勸他們悔改。可是,沒人肯聽,誰也聽不進去,反而譏笑挪亞,嘲弄他,說那是不可能的。他們還說挪亞瘋了,挪亞為此心中難過,憂傷。 他對百姓說: “眾人哪!你們不要譏誚,因為這是上帝所說的。上帝所說的,一定會發生的。哦!眾人哪!你們要相信! ” 但是他的警告對他們沒有幫助。這些百姓一邊譏誚著,一邊走開。他們有時還嘲弄他說: “你要快點兒工作,否則恐怕來不及了

安徒生童話故事 - 紅鞋 (網上故事)

從前有一個小女孩-一個非常可愛的,漂亮的小女孩。不過她夏天得打著一雙赤腳走 路,因為她很貧窮。冬天她拖著一雙沉重的木鞋,腳背都給磨紅了,這是很不好受的。 在村子的正中央住著一個年老的女鞋匠。她用舊紅布匹,坐下來盡她最大的努力縫出了 一雙小鞋。這雙鞋的樣子相當笨,但是她的用意很好,因為這雙鞋是為這個小女孩縫的。這 個小姑娘名叫珈倫。 在她的媽媽入葬的那天,她得到了這雙紅鞋。這是她第一次穿。的確,這不是服喪時穿 的東西,但是她卻沒有別的鞋子穿。所以她就把一雙小赤腳伸進去,跟在一個簡陋的棺材後 面走。 這時候忽然有一輛很大的舊車子開過來了。車子裡坐著一位年老的太太。她看到了這位 小姑娘,非常可憐她,於是就對牧師(注:在舊時的歐洲,孤兒沒有家,就由當地的牧師照 管。 )說: “把這小姑娘交給我吧,我會待她很好的! ” 珈倫以為這是因為她那雙紅鞋的緣故。不過老太太說紅鞋很討厭,所以把這雙鞋燒掉了 。不過現在珈倫卻穿起乾淨整齊的衣服來。她學著讀書和做針線,別人都說她很可愛。不過 她的鏡子說: “你不但可愛;你簡直是美麗。 ” 有一次皇后旅行全國;她帶著她的小女兒一道,而這就是一個公主。老百姓都擁到宮殿 門口來看,珈倫也在他們中間。那位小公主穿著美麗的白衣服,站在窗子裡面,讓大家來看 她。她既沒有拖著後裾,也沒有戴上金王冠,但是她穿著一雙華麗的紅鞣皮鞋。比起那個女 鞋匠為小珈倫做的那雙鞋來,這雙鞋當然是漂亮得多。世界上沒有什麼東西能跟紅鞋比較! 現在珈倫已經很大,可以受堅信禮了。她將會有新衣服穿,她也會穿到新鞋子。城裡一 個富有的鞋匠把她的小腳量了一下-這件事是在他自己店裡,在他自己的一個小房間裡做 的。那兒有許多大玻璃架子,裡面陳列著許多整齊的鞋子和擦得發亮的靴子。這全都很漂亮 ,不過那位老太太的眼睛看不清楚,所以不感到興趣。在這許多鞋子之中有一雙紅鞋;它跟 公主所穿的那雙一模一樣。它們是多麼美麗啊!鞋匠說這雙鞋是為一位伯爵的小姐做的,但 是它們不太合她的腳。 “那一定是漆皮做的, ”老太太說, “因此才這樣發亮! ” “是的,發亮! ”珈倫說。 鞋子很合她的腳,所以她就買下來了。不過老太太不知道那是紅色的,因為她決不會讓 珈倫穿著一雙紅鞋去受堅信禮。但是珈倫卻去了。 所有的人都在望

安徒生童話 - 飛箱 (網上故事)

公路上有一個兵在開步走-一,二!一,二!他背著一個行軍袋,腰間掛著一把長劍,因為他已經參加過好幾次戰爭,現在要回家去。他在路上碰見一個老巫婆;她是一個非常可憎的人物,她的下嘴唇垂到她的奶上。她說: “晚安,兵士!你的劍真好,你的行軍袋真大,你真是一個不折不扣的兵士!現在你喜歡要有多少錢就可以有多少錢了。 “ “謝謝你,老巫婆! ”兵士說。 “你看見那棵大樹嗎? ”巫婆說,指著他們旁邊的一棵樹。 “那裡面是空的。如果你爬到它的頂上去,就可以看到一個洞口。你從那兒朝下一溜,就可以深深地鑽進樹身裡去。我要你腰上系一根繩子,這樣,你喊我的時候,便可以把你拉上來。 “ “我到樹底下去幹什麼呢? ”兵士問。 “取錢呀, ”巫婆回答說。 “你將會知道,你一鑽進樹底下去,就會看到一條寬大的走廊。那兒很亮,因為那裡點著100多盞明燈。你會看到三個門,都可以打開,因為鑰匙就在門鎖裡。你走進第一個房間,可以看到當中有一口大箱子,上面坐著一隻狗,它的眼睛非常大,像一對茶杯。可是你不要管它!我可以把我藍格子布的圍裙給你。你把它鋪在地上,然後趕快走過去,把那隻狗抱起來,放在我的圍裙上。於是你就把箱子打開,你想要多少錢就取出多少錢。這些錢都是銅鑄的。但是如果你想取得銀鑄的錢,就得走進第二個房間裡去。不過那兒坐著一隻狗,它的眼睛有水車輪那麼大。可是你不要去理它。你把它放在我的圍裙上,然後把錢取出來。可是,如果你想得到金子鑄的錢,你也可以達到目的。你拿得動多少就可以拿多少-假如你到第三個房間裡去的話。不過坐在這兒錢箱上的那隻狗的一對眼睛,可有'圓塔' (注:這是指哥本哈根的有名的“圓塔” ;它原先是一個天文台。 )那麼大啦。你要知道,它才算得是一隻狗啦!可是你一點也不必害怕。你只消把它放在我的圍裙上,它就不會傷害你了。你從那個箱子裡能夠取出多少金子來,就取出多少來吧。 “ “這倒很不壞, ”兵士說。 “不過我拿什麼東西來酬謝你呢。老巫婆?我想你不會什麼也不要吧。 ” “不要, ”巫婆說, “我一個銅板也不要。我只要你替我把那個舊打火匣取出來。那是我祖母上次忘掉在那裡面的。 ” “好吧!請你把繩子系到我腰上吧。 ”兵士說。 “好吧, ”巫婆說。 “把我的藍格子圍裙拿去吧。 ” 兵士爬上樹,一下子就溜進那個洞口裡去了。正如老巫婆說的一樣,他現在來到了一條點著幾百盞燈的大走廊裡。他打開第一

安徒生童話故事 - 皇帝的新裝 (網上故事)

許多年以前有一位皇帝,他非常喜歡穿好看的新衣服。他為了要穿得漂亮,把所有的錢都花到衣服上去了,他一點也不關心他的軍隊,也不喜歡去看戲。除非是為了炫耀一下新衣服,他也不喜歡乘著馬車逛公園。他每天每個鐘頭要換一套新衣服。人們提到皇帝時總是說: “皇上在會議室裡。 ”但是人們一提到他時,總是說: “皇上在更衣室裡。 ” 在他住的那個大城市裡,生活很輕鬆,很愉快。每天有許多外國人到來。有一天來了兩個騙子。他們說他們是織工。他們說,他們能織出誰也想像不到的最美麗的布。這種布的色彩和圖案不僅是非常好看,而且用它縫出來的衣服還有一種奇異的作用,那就是凡是不稱職的人或者愚蠢的人,都看不見這衣服。 “那正是我最喜歡的衣服! ”皇帝心裡想。 “我穿了這樣的衣服,就可以看出我的王國裡哪些人不稱職,我就可以辨別出哪些人是聰明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他們馬上織出這樣的布來! “他付了許多現款給這兩個騙子,叫他們馬上開始工作。 他們擺出兩架織機來,裝做是在工作的樣子,可是他們的織機上什麼東西也沒有。他們接二連三地請求皇帝發一些最好的生絲和金子給他們。他們把這些東西都裝進自己的腰包,卻假裝在那兩架空空的織機上忙碌地工作,一直忙到深夜。 “我很想知道他們織布究竟織得怎樣了, ”皇帝想。不過,他立刻就想起了愚蠢的人或不稱職的人是看不見這布的。他心裡的確感到有些不大自在。他相信他自己是用不著害怕的。雖然如此,他還是覺得先派一個人去看看比較妥當。全城的人都聽說過這種布料有一種奇異的力量,所以大家都很想趁這機會來測驗一下,看看他們的鄰人究竟有多笨,有多傻。 “我要派誠實的老部長到織工那兒去看看, ”皇帝想。 “只有他能看出這布料是個什麼樣子,因為他這個人很有頭腦,而且誰也不像他那樣稱職。 “ 因此這位善良的老部長就到那兩個騙子的工作地點去。他們正在空空的織機上忙忙碌碌地工作著。 “這是怎麼一回事兒? ”老部長想,把眼睛睜得有碗口那麼大。 “我什麼東西也沒有看見! ”但是他不敢把這句話說出來。 那兩個騙子請求他走近一點,同時問他,布的花紋是不是很美麗,色彩是不是很漂亮。他們指著那兩架空空的織機。 這位可憐的老大臣的眼睛越睜越大,可是他還是看不見什麼東西,因為的確沒有什麼東西可看。 “我的老天爺! ”他想。 “難道我是一個愚蠢的人嗎?我從來沒有懷疑過我自己。我決不能讓人知道這件事。難道我不稱職嗎? -不

安徒生- 打火匣 網上故事

公路上有一個兵在開步走-一,二!一,二!他背著一個行軍袋,腰間掛著一把長劍,因為他已經參加過好幾次戰爭,現在要回家去。他在路上碰見一個老巫婆;她是一個非常可憎的人物,她的下嘴唇垂到她的奶上。她說: “晚安,兵士!你的劍真好,你的行軍袋真大,你真是一個不折不扣的兵士!現在你喜歡要有多少錢就可以有多少錢了。 “ “謝謝你,老巫婆! ”兵士說。 “你看見那棵大樹嗎? ”巫婆說,指著他們旁邊的一棵樹。 “那裡面是空的。如果你爬到它的頂上去,就可以看到一個洞口。你從那兒朝下一溜,就可以深深地鑽進樹身裡去。我要你腰上系一根繩子,這樣,你喊我的時候,便可以把你拉上來。 “ “我到樹底下去幹什麼呢? ”兵士問。 “取錢呀, ”巫婆回答說。 “你將會知道,你一鑽進樹底下去,就會看到一條寬大的走廊。那兒很亮,因為那裡點著100多盞明燈。你會看到三個門,都可以打開,因為鑰匙就在門鎖裡。你走進第一個房間,可以看到當中有一口大箱子,上面坐著一隻狗,它的眼睛非常大,像一對茶杯。可是你不要管它!我可以把我藍格子布的圍裙給你。你把它鋪在地上,然後趕快走過去,把那隻狗抱起來,放在我的圍裙上。於是你就把箱子打開,你想要多少錢就取出多少錢。這些錢都是銅鑄的。但是如果你想取得銀鑄的錢,就得走進第二個房間裡去。不過那兒坐著一隻狗,它的眼睛有水車輪那麼大。可是你不要去理它。你把它放在我的圍裙上,然後把錢取出來。可是,如果你想得到金子鑄的錢,你也可以達到目的。你拿得動多少就可以拿多少-假如你到第三個房間裡去的話。不過坐在這兒錢箱上的那隻狗的一對眼睛,可有'圓塔' (注:這是指哥本哈根的有名的“圓塔” ;它原先是一個天文台。 )那麼大啦。你要知道,它才算得是一隻狗啦!可是你一點也不必害怕。你只消把它放在我的圍裙上,它就不會傷害你了。你從那個箱子裡能夠取出多少金子來,就取出多少來吧。 “ “這倒很不壞, ”兵士說。 “不過我拿什麼東西來酬謝你呢。老巫婆?我想你不會什麼也不要吧。 ” “不要, ”巫婆說, “我一個銅板也不要。我只要你替我把那個舊打火匣取出來。那是我祖母上次忘掉在那裡面的。 ” “好吧!請你把繩子系到我腰上吧。 ”兵士說。 “好吧, ”巫婆說。 “把我的藍格子圍裙拿去吧。 ” 兵士爬上樹,一下子就溜進那個洞口裡去了。正如老巫婆說的一樣,他現在來到了一條點著幾百盞燈的大走廊裡。他打開第一

孩子學音樂 語言能力佳

學才藝,是現代的孩童的必備課題,不管是彈鋼琴,或者是拉小提琴。 很多家長不希望小孩輸在起跑點,不過根據,美國史丹佛大學的最新研究,小孩子學音樂,不但可以陶冶性情,增加氣質,甚至還可以提升閱讀能力。 根據這項研究,大腦辨別聲音的能力,和理解語言的能力非常類似,小孩子如果長期接受音樂訓練,腦部的運作,會更有效率,不但能 提升閱讀能力,還能快速分辨相似的字詞。 不過專家指出,至少要在7歲之前就開始學音樂,才能得到效果,年紀大的人,音樂的作用,最多只能放鬆心情,抒解壓力。 加拿大科學家經由實驗比對,確認學音樂的小朋友能增加智力。試驗對象144名6歲小孩;4個測試組:鍵盤音樂課、歌唱課、戲劇課、一個啥都不學的對照組;測試時間:一年;測試目標:智商與團體適應能力。測試結果顯示前兩組小朋友的智商較後兩組增加為多。

幼稚園面試班

St. Paul's Victoria St. Catherine's 聖心 St. Rosa 根德園 靈糧堂 樂基 真光 協恩 學之園 創價 宣道 啟思 劍鳴 培正 民生 崇真 禮賢會 約克 浸大 蘇淅 本面試班3大特點: 1. 模擬面試協助你了解小朋友的弱點 由於小朋友的學習進度比大人相對緩慢,所以家長應早些了解面試形式及內容,給小朋友充裕的時間去適應和吸收,越早開始讓幼兒吸收,越能輕鬆應對面試,成功機會就越大。 2. 超過95%小朋友考取心儀名校 本中心超過95%學生在去年成功考取首三位之心儀名校 3. 擁有超過20間名校實戰經驗和歷屆面試內容 本中心導師參加超過20間名校面試,實戰經驗豐富。 面試班 : 日期 : 第 1 班 5 月17日(日) 開始 17:00-19:00 (已滿額) 第 2 班 6 月 6日 (六) 開始 10:00-12:00 (已滿額) 第 3 班 6 月 14 日 (日) 開始 17:00-19:00 (已滿額) 第 4 班 7 月 4 日 (六) 開始 10:00-12:00 (已滿額) 第 5 班 7 月 19 日 (日) 開始 17:00-19:00 (已滿額) 第 6 班 8 月 1,8,15,22 日 (六) 10:00-12:00 (已滿額) 第 7 班 8 月 1,8,15,22 日 (六) 12:00-14:00 (已滿額) 第 8 班 8 月 16,23,30 日及9 月6 日 (日) 17:00-19:00(已滿額) 第 9 班 8 月1,8,15,22 日 (六) 08:00-10:00(已滿額) 第 10 班 9 月 3,10,17,24 日 (四) 10:00-12:00(已滿額) 第 11 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 11:00-13:00 (已滿額) 第 12 班 9月6, 19:00-21:00, 9月13, 20, 27 (日)17:00-19:00 第 13 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 09:00-11:00 第 14 班 9月6,13,20,27 日 (日) 08:00-10:00 第 15 班 9月3,10,17,24 日 (四) 14:00-16:00 費用:$1,620 / 4堂 (每堂2小時) (六) / (日) $1,420 /

Hooked on Phonics

Hooked on Phonics-Learn to Read Pre-K Edition 產品內容: 多媒體互動學習CD-Rom2片 故事圖書1冊 課後習作本3冊 大寫字母閃卡1套 小寫字母閃卡1套140張彩色教學圖卡片 3張學習進度表和相關貼紙 家長使用指南手冊 Hooked on Phonics 的產品自1987年推出至今,己有超過二百萬美國家庭及數千所學校使用, 更被譽為美國第一藉得信賴之兒童教學產品。 Hooked on Phonics 多年來獲得多個不少獎項, 包括 2001 及 2004 Learning Magazine Teachers’ Choice 及2006 Dr. Toy Best Vacation Children Products 等等。這些獎項引証了 Hooked on Phonics 不論在教育界,媒介及用家多方面都能獲得認同。 Hooked on Phonics 最成功的精粹是創造4個簡單的學習步驟: 1. Learn 學習 ~ 有步驟地正確學習 2. Practice 練習 ~ 利用實質工具來加以練習 3. Play 遊戲 ~ 開心自然地從遊戲中加強認識 4. Celebrate慶祝~學習完成,給予奬勵,增加孩童學習信心 Hooked on Phonics入門級英語拼音教材運用輕鬆又容易的方式,令小朋友學會字母 名稱和讀音,為他們打下一生 閱讀的基本功

Your Baby Can Read 幼兒教材

當您購買整套 Your Baby Can Read 系列: 五張影碟 (DVD),五本圖書, and 及兩套字卡( Lift-The-Flap Word Card Sets) 歡迎來到一個全新的方式學習英文. 以著名嬰幼兒研究專家Robert C.Titzer 博士的研究,Your Baby Can Read! 是首套專為幼嬰兒而設的學習閱讀英文教材,幫助兒童在幼嬰時期學習認字及發音, 為學習英語打下良好基礎! 獲取全國電視新聞和各傳媒及數以萬計美國嬰孩的注意, “Titzer博士的多重感官讀書方法”, 教小孩子同一時間使用幾重感官來認字. 一九九八年美國閱讀專家和幼兒教育家作出了兩個主要的建議來提高閱讀的質索: 1) 提早學習閱讀英文. 2) 不 要集中在其中一種學習方法:發音或認字, 反而兩種學習方法一起使用. 而我們的影碟自一九九七年已經做到以上兩點. 您的孩子將看到英文字,聽到英文字的讀音,看到圖像解釋英文字的意思和做跟英文字有關的動作.根 據腦部發展的理論,這種多重感官的接觸與學習方法,能刺激小讀者腦部的發展,製造更多新的視覺,聽覺和身體腦細胞.而這些新腦細胞,可幫助提升小孩將來的學習能力. 我們的影碟跟其他嬰孩影碟不同! 多数嬰孩的影碟用圖像和聲音來娛樂嬰孩.而YourBabyCanRead影碟系列的設計是針對嬰孩語言學習的黃金時期,使用多重感官的接觸與學習方法,教導語言和閱讀的重要技能.我們的影碟是由嬰幼兒研究專家研究出來的.Titzer博士透過嬰孩,動物,歌曲和詩詞,讓嬰孩在趣味和互動中學習英文。有許多其他著名的嬰孩影碟,他們的設計注重在娛樂嬰孩和消磨時間,沒有價值的學習成分.許多父母告訴我們,他們的孩子看YourBabyCanRead影碟一次,學習到的英文,比看其他影碟一個月更多.同時我們的影碟,除了教導語言和閱讀英文的重要技能, 亦非常有趣味和富有娛樂性。 越早開始越好… 新的科學證據建議嬰兒學習語言比年長的小孩或成年人容易. 嬰兒的吸收能力很強. 他們能憑藉聽語言便可學懂語言和明白字的意思.約同時給字體嬰兒看,他們自然會學懂認字.Titzer博士,YourBabyCanRead影碟的創作者,便是使用這種學習方法,教懂他的兩位嬰幼女兒閱讀英文.研究指出小孩在五歲前學懂認字,他們的閱讀能力比同一智商五六歲才學認字的小孩更高.如七或八歲才學認

救世軍乙明幼兒園

救世軍乙明幼兒園 教育理念 : 我們根據幼兒的發展階段,以幼兒利益為优先目標,培育幼兒在德、智、體、群、美、靈的全面發展,讓幼兒在富啟發性的環境下,養成積極學習的態度,良好的品德及優良的生活習慣。 我們 * 鼓勵幼兒主動學習 * 給予表達創意豐富機會 * 提供優良學環境 * 和家庭合作、攜手培育幼兒 我們相信小朋友才是學習的主人,重視培養孩子主動求學的精神,在學習過程中啟發他們思考、表達、創意的發揮和品德。 我們明白小朋友好奇的天性,特別為他們預備一個富有挑戰性、新鮮感和舒適的學習環境。 學與教 計劃活動 簡易學前英語 蒙特梭里教學 語文 數學 美術 音樂 體能 普通話 德育 聖經 特別活動 http://ccs.salvation.org.hk

感受日本幼兒教育

孩子不是溫室里的花朵 ------------------感受日本幼兒教育 年底,我作為由全國婦聯組織的“中國兒童工作考察團“其 中的一員,到日本的東京、京都、大阪等城市進行參觀訪問,收獲良多,感慨萬千。 (一)與國內幼兒園追求高檔、豪華、現代化的設備相比,日本幼兒園給我的第一印象是:簡樸 日本國家發達,科技先進,這是有目共睹,無可爭議的,就連我們自己家中的電器用品也多數產自日本。在這如此先進、如此重視教育的國家,幼兒園的硬件理所當然也會是最棒的、最好的,這是我還沒有來日本前的想法。但是,在組織者讓我們參觀訪問的幼兒園里(公立的墨田區立第三寺島幼兒園和私立的明德幼兒園)所見所聞,出乎意外,真讓我大跌眼鏡。幼兒園不論是公立的(由政府辦的,教師可以享受公務員的待遇),還是私立的(由教會寺廟辦的),他們的課室都極為簡樸,看不到一點“豪華”和“現代化”的影子,除了一架鋼琴、一台電視機和一台手提式的收錄機,是顯得稍微“高級”一點,其硬件均比起我們國內要求的“五機一幕”相差較遠。至于幼兒的玩具,則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的圖書,任由孩子堆砌、塗烏、剪貼、玩弄,只見幼兒樂在其中。 幼兒園找不到現代化的設備和琳琅滿目的高檔玩具,這與日本先進發達的科技社會似乎形成強烈的反差。殊不知,這正是日本教育者的英明:體現以人為本、以孩子為中心的教育理念:人要發揮自己的潛能,不能變為“成品”的奴隸,科技的進步,使人們形成更大的生存壓力,營造“適者生存”的氛圍,合理的充分利用周圍的資源,通過環境進行教育,從而培養孩子的創新精神,讓孩子受益終生。反觀我國人民的生活水平不高,但幼兒園都要追求裝修豪華,玩具、設備設施高檔,一定要越高級越自動化越好,這些是否真的有利于孩子的成長?頗值得我們三思! (二)“愛惜生命”是人生的第一課,生存能力的培養不可忽視。 8年前有關中日少年的《夏令營中的較量》,至今令我耿耿于懷,記憶猶新。作為幼兒教育工作者,看見我們的孩子在與日本孩子的較量中,屢屢落敗,真不是滋味。我一直在思考,在一個人成長和打基礎的幼兒期,我們有哪些工作是做得不夠好的。所以,這次到日本,我首先就迫切了解日本幼兒教育者是如何對孩子進行“生存和抗挫折”方面的教育。但是當我把問題提出來時,他們輕描淡寫地說沒有專門設置有關的教育內容。我在翻閱教師的教案時,也只是發現他

智謀故事 (國語) -Flash

http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/animation2/index.htm 1.牛是誰家的? 2.毫芒猴刻? 3.誰叫你站起來 4.本雞養到 5.燕窩是誰的. 6.皇帝是老頭子

如何培養會生活懂生命的孩子

如何培養會生活懂生命的孩子 BettyJaw | 26 六月, 2009 08:56 如何培養會生活懂生命的孩子 游乾桂主講 地點:國語日報社 學習看到孩子的優點   一張白紙上有個黑點,我們通常都是看到那個黑點,這些年透過自己不斷學習,我漸漸看到的是白色的部份。孩子若有85%的優點,15%缺點,大部分的家長都忘記看見他的優點好處.所以,有位心理學家曾說過:「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」   有個「比馬龍」定律就是:你用什麼眼光看你的孩子,他就會成為那樣的人。發明電燈的愛迪生,當學校的老師都放棄他,認為他一無可取,把他帶回家交給他媽媽時說:「笨蛋還給你」,愛迪生的媽媽卻對他說:「別人看不起你,媽媽覺得你不錯」。因此看孩子的角度不同,結果就會不一樣,最重要的是讓孩子有自信。   我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人,透過對談了解他的成長歷程,發現他從小學到高中從未得過第2名,從中讓我體認到承受高壓力(高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘!   其實失敗可以帶給人經驗和閱歷,兩者加起來則形成智慧;我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人? 培養孩子成為具有智慧(思考.想像.創造力)的人   會讀書的人,是從對的答案裡作出對的答案(擁有的是記憶力);有智慧的人,是從對的答案裡找出錯的地方,或是從錯的答案裡找到對的地方(擁有的是思考想像和創造力) 會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意,然而記憶無法長久,因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作,許多的答案也隨著時空變化而有不同。現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻,例如玉山的高度隨著地殼變動而改變,每年實際高度都不同;1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生;過去速度是低音速,目前是高音速,將來可能是光速.因此,記那麼多東西幹嘛?腦袋如果背太多東西,就不可能想很多;若只會背,不會想(思考),腦子就好像被水泥糊起來一樣。   曾經有記者問過我,我對孩子的期望是什麼,我不假思索地回答:健康、快樂和記得愛我。 許多人是用錢養孩子,不是用心;最近自己一直在想:有天我老了,會希望孩子怎麼對我?他們以後會有什麼記憶?會想到爸爸給過他什麼?你想到孩子的又是什麼?我會希望我的孩子能夠想到好多好多,例如:我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而,有人每天的生活模式是:早上刷牙、洗臉、罵小孩,

把孩子看成一粒種子

分享]德國人把孩子看成一粒種子 幼兒教育是成長的第一步 , 這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。 德國人認為 , 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地 , 與其讓他們面對措折惶恐無助 , 不如從小摔摔打打 , " 撞 "出面對人生的勇氣和本事。因此 , "殘酷教育 " 在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。 上午9時,沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比,然而位於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包,精神抖擻地陸續走進園內,開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的 "殘酷教育",我也走進了幼兒園。幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地,草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地 。孩子們在戶外活動時膽子很大,登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察,不怎麼干涉。 衣服穿多了易感冒 我發現雖然天氣寒冷,但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服,頂多穿一件絨衣,也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。看著我大驚小怪的模樣,陪同我的雅娜老師解釋說:幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來'發電' 。 活動量大容易出汗,穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性 。" 走進活動室,只見?面堆滿了各種墊子,孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜在圓形的蹦蹦床上彈跳,一不留神把2歲大的托尼撞倒了。 托尼大哭起來,而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。 3分鐘後,老師走過去溫和地說:"托尼,你剛剛被喬安娜撞了一下,你覺得很委屈對不對? 可是你是小男子漢,難道還沒有哭夠嗎?"托尼點點頭,立刻收起抗議的哭聲,用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。 我留意到佈告欄上貼滿了"15名小科學家的研究學習成果 "。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎?" 讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是,年齡大的孩子會教年齡小的孩子,年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。他們在一起製作東西,佈告欄上所展示的成果就是他們的小發明。 "幼兒園的負責人蘇珊娜博士笑 著對我說,"這種教育模式能激發孩子勤動手動腦,主動團結合作。比如,配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等,讓孩子從小就能體會到團體合作的力量

身教

摘自 < > 鄭石岩著) 生命就是時間, 生活就是時間的運用. 因此, 生命必須以時間創造豐富的生活內容才行, 否則就會失去意義, 失去活下去的價值. 親子間的"親情生活"需有時間來亙動, 親子間的愛需要有時間相處, 父母親必須有時間教導孩子, 孩子才能學會基本的生活素材. 因此我們可以說, 沒有時間相處, 就無所謂愛, 沒有時間休閒, 就難以恢復疲勞, 沒有時間學習, 心智就難以開展. 就現代人而言, "忙"害了親子之情, 它把溫馨, 安全感和歡樂吞噬. 許多孩子由於缺乏大人的陪伴, 在心智發展上發生了問題, 在情緒上顯得不安, 對人缺乏友愛, 在人際關係上產生障礙. 這些孩子最大的問題就是缺乏耐性, 專注力和對人的友愛, 以致漸走歧路. 愛需要用時間來實踐, 如果你不肯騰出時間, 就等於沒有走過親子之愛的生活, 那就是我所謂的生活荒蕪, 這種現象, 不但會讓為人父母產人空虛的感受, 更嚴重是它會對孩子的精神生活構成空洞化的威脅. 有些人生下孩子, 就交給工人, 自己忙著事業, 或貪一時安逸, 一週才看一次孩子, 等孩子大些才帶回身邊. 這種父母疏於接觸孩子的情況, 容易造成孩子發展緩慢, 不安和缺乏專注的現象. 白天為了工作, 有些父母不得不交孩子給工人, 但晚上和假日, 要設法帶回家. 孩子和父母接觸越頻繁, 他的心智越豐富, 一起唱, 說, 跳, 玩越多, 開展出來的理智和感情, 都比較理想. 常被父母抱著, 逗著的幼兒, 要比吃飽睡, 睡飽吃的孩子心智發展上好得多, 即使孩子長大了, 他們還是需要你. 看完這篇後, 立刻跟自己說, 選擇了做全職媽媽的決定是沒有錯的..... 你們有同感嗎 ?

韋氏智商測試

韋氏智商測試包括:韋氏智商測試:經一百多年歷史,全球公認的智力測試 (1)一般推理能力題目 (2)一般常識;評估個人生活圈子;(3)短期記憶力:能夠把多少資料存入短期記憶,又能否成功提取;(4)空間思考能力:把想像中的物件,在腦海中左右模擬轉動的能力;(5)語言運用:把思考具條理表達。 智商測驗包括十一個項目,有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、 積木、排列、拼圖、符號的測驗,完成整個測驗大約需要一小時 韋氏智商測試智力中位數100分 (1)59分以下` 中度及最重弱智 2.2% (2)60-69分 有限智能 6.7% (3)70-79分 邊緣(臨界) (和以下合成%) (4)80-89分 中下智能 16.1% (5)90-109分 中等智能 50% (6)110-119分 中上智能 16.1% (7) 120-129分 優異智能 6.7% (8) 130分或以上 天才或特優智能 2.2% 韋氏智商測試分數和史丹福~比奈量表比較 智力等級名稱 韋氏量表 ( 斯坦福~比奈量表 ) 極優秀(天才) 130以上 (132以上) 優秀 120~129 (123~131) 中上 110~119 (111~122) 中等(平常) 90~109 (90~110) 中下 80~89 (79~89) 邊緣(臨界)70~79 (68~78) 輕度智力低下 55~69 (52~67) 中度智力低下 40~54 (36~51) 重度智力低下 25~39 (20~35) 極重度智力低下 <25 color="#ff0000">( <20>

兒童聖經故事 (圖片)

兒童聖經故事材料參考 01 上帝創造萬物 02 人類悲傷的開始 03 洪水泛滥 04 上帝對亞伯拉罕的諾言

馬鞍山幼稚園 介紹

馬鞍山幼稚園 有經驗嘅媽咪幫吓手, 睇吓如果比你揀, 你會揀邊間幼稚園? 最好註明呢間學校有乜嘢好嘅地方. 合一堂單家傳紀念幼稚園 東華三院南九龍獅子會幼兒園 保良局馮梁結紀念幼稚園 香港中文大學校友會聯會張煊昌幼稚園 香港浸信會聯會利安幼兒園 香港神託會培真幼稚園 恒安浸信會幼兒學校 祟真會美善幼稚園 (馬鞍山) 馬鞍山靈糧幼稚園 基督教小天使 (錦豐) 幼稚園 基督教宣道會頌安幼稚園 基督教香港信義會頌安幼兒學校 循理會白普理循理幼兒學校 耀榮中英文幼稚園 * 以上全是有學卷的幼稚園 聽講馬鞍山靈糧堂都幾好, 雖然佢校舍唔大(係頌安村), 但好多人報名. comment 1: 合一堂, 覺得好好. 老實講, 幼稚園 課程 算淺, 不過佢好注重品格教育, 行活動教學. 幾年前教統局視學報告對此校評價好好. 佢而家已經開始收09/10 年度新生. 有興趣可以上佢website 睇睇. comment 2: 馬鞍山靈糧堂都幾好,學校以「享受快樂的童年,是孩子的權利﹔活在音樂的童年,是孩子的福氣」作辦學宗旨 , 雖然佢校舍唔大(係頌安村), 都好多人報名. comment 3: 張煊昌幼稚園 校園大, 秉承香港中文大學「博文約禮」的辦學精神,實踐教育事務,發展全人教育。培養出具自信、重品德、愛思考、樂於探索、勇於面對...D教師好好,好有耐性及方法教佢地 馬鞍山靈糧音樂教育 (From 明報) 靈糧堂幼稚園一向甚受家長歡迎,馬鞍山靈糧亦不例外。學校以「享受快樂的童年,是孩子的權利﹔活在音樂的童年,是孩子的福氣」作辦學宗旨。 奧福音樂法教學 校長陳曾建樂表示,幼稚園應充滿幽默感,教師及學生都感愉快。「快樂是透過探索發現問題,找尋解決方法後,得到滿足及成功感,為自己驕傲。同學都有勇氣嘗試挑戰,接受失敗。」 學校積極推行幼兒音樂教育,並以奧福音樂法教學,全校教師均受此教學法訓練。陳曾建樂解釋﹕「音樂教學能令孩子感到快樂。音樂是多元化的學習元素,可以通過故事、遊戲、文學、身體等表現出來。」 鼓勵4歲學習樂器 為了推動音樂教育,學校更於1994年成立「靈糧校友管弦樂團」,成為全港首個由幼稚園校友組成的校友管弦樂團。學校鼓勵孩子4歲開始學習樂器,如小提琴、大提琴等,到5級程度便可以加入樂團,小小年紀已有機會隨樂團到北京、日本及奧地利等地演出,孩子到各地交流的機會大增,建立自信。

青衣 幼稚園推介

文章日期:2008年8月5日 【明報專訊】Joe問: 女兒2歲幾,準備明年9月入讀K1,希望日後為她選擇傳統的津貼小學,請問青衣和荃灣有哪些幼稚園口碑較好? 以下哪間較合適:荃灣浸信會幼稚園、救世軍荃灣幼兒園、荃灣聖母幼稚園、天主教聖多默幼稚園、保良局田家炳幼稚園、聖公會荊冕堂士德幼稚園、聖公會荊冕堂青衣幼稚園? 答:你提出的幼稚園大部分都有不錯口碑,值得考慮。按荃灣及青衣兩區,各挑選兩間供你參考,荃灣:荃灣聖母幼稚園、荃灣浸信會幼稚園;青衣:保良局田家炳幼稚園、天主教聖多默幼稚園。 文﹕升學專家趙榮德

語文 - 三字經

人之初,性本善。性相近,習相遠。 苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。 昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。 竇燕山,有義方,教五子,名俱揚。 養不教,父之過;教不嚴,師之惰。 子不學,非所宜。幼不學,老何為? 玉不琢,不成器;人不學,不知義。 為人子,方少時,親師友,習禮儀。 香九齡,能溫席。孝於親,所當執。 融四歲,能讓梨。弟於長,宜先知。 首孝弟,次見聞。知某數,識某文。 一而十,十而百,百而千,千而萬。 三才者,天地人。三光者,日月星。 三綱者,君臣義,父子親,夫婦順。 曰春夏,曰秋冬,此四時,運不窮。 曰南北,曰西東,此四方,應乎中。 曰水火,木金土,此五行,本乎數。 曰仁義,禮智信,此五常,不容紊。 稻梁菽,麥黍稷,此六穀,人所食。 馬牛羊,雞犬豕,此六畜,人所飼。 曰喜怒,曰哀懼,愛惡慾,七情具。 匏土革,木石金,與絲竹,乃八音。 高曾祖,父而身,身而子,子而孫。 自子孫,至玄曾,乃九族,人之倫。 父子恩,夫婦從;兄則友,弟則恭; 長幼序,友與朋;君則敬,臣則忠。 此十義,人所同。 凡訓蒙,須講究。詳訓詁,明句讀。 為學者,必有初。小學終,至四書。 論語者,二十篇;群弟子,記善言。 孟子者,七篇止;講道德,說仁義。 作中庸,子思筆;自修齊,至平治。 孝經通,四書熟,如六經,始可讀。 詩書易,禮春秋,號六經,當講求。 有連山,有歸藏,有周易,三易詳。 有典謨,有訓誥,有誓命,書之奧。 我周公,作周禮,著六官,存治體。 大小戴,註禮記,述聖言,禮樂備。 曰國風,曰雅頌,號四詩,當諷詠。 詩既亡,春秋作,寓褒眨,別善惡。 三傳者,有公羊,有左氏,有榖梁。 經既明,方讀子。撮其要,記其事。 五子者,有荀揚,文中子,及老莊。 經子通,讀諸史,考世系,知終始。 自羲農,至黃帝,號三皇,居上世。 唐有虞,號二帝,相揖遜,稱盛世。 夏有禹,商有湯,周文武,稱三王。 夏傳子,家天下,四百載,遷夏社。 湯伐夏,國號商,六百載,至紂亡。 周武王,始誅紂,八百載,最長久。 周轍東,王綱墜,逞干戈,尚遊說。 始春秋,終戰國,五霸彊,七雄出。 嬴秦氏,始兼併,傳二世,楚漢爭。 高祖興,漢業建,至孝平,王莽篡。 光武興,為東漢,四百年,終於獻。 蜀魏吳,分漢鼎,號三國,迄兩晉。 宋齊繼,梁陳承,為南朝,都金陵。 北元魏,分東西,宇文周,與高齊。 迨至隋,一土宇,不再傳,失統緒。 唐高祖,起

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兒童故事網站

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兒童聖經遊戲120種 (93-102) 課室管理妙方

10課室管理妙方 93教室公約 狀況: 上課時往往會出現很多狀況,如果在學期開始或第一堂課,先和學生制定一些良好行為的基本準則,對接下來的上課情形將很有幫助。 解決點子: 在白板上寫下學生建議的一般生活禮儀與行為準則,讓其中一位學生抄寫在紙上。在下一堂課開始之前將它打好字並且影印多份,最上方的標題是“教室公約” ,下方有個簽名欄。第二堂課一開始時,發給每位學生一人一份,要求他們簽署這兩份合約,一份交回給老師,一份則自己保留,可同時引導學生思考一些他們可能沒有想到的規則。 教室公約的範例如下: 教室公約 老師講話的時候我專心聆聽 我尊重其他的同學 我會和老師合作 我將盡全力來做作業 立約人______(簽名) 預期效果: 讓學生一起參與訂定行為準則,可幫助他們願意服從。 預備材料: 第一堂:黑板,粉筆,紙,筆或麥克筆。 第二堂:每位學生兩份打好字的教室公約和一枝鉛筆。 94一,二,三,吹口哨! 狀況: 學生已開始枯燥,越來越坐立不安,不想上課。 解決點子: 請學生站立,用“耶穌喜愛小孩”的旋律唱出下面這首歌,邀請他們在每句歌詞後面嘗試配上口哨,不會吹口哨的小朋友就加上“嘩! ” 耶穌喜愛小孩就像你,我,他(嘩! ) 耶穌喜愛小孩就像你,我,他(嘩! ) 愛小孩像你我他(嘩嘩! ) 在他膝上坐(嘩嘩! ) 耶穌喜愛小孩就像你,我,他(嘩嘩! ) 讓學生跟著你從頭唱兩次,之後緊接著進行下一部份的內容。 預期效果: 學生不再坐立不安,也不會被責罵,休息之後立即準備好繼續學習。 預備材料:無 95站著上課 狀況: 學生已坐著聽課超過十分鐘了,也許他們還沒有開始搗蛋,但若再沒沒一個休息時間,恐怕很難繼續聽課。 解決點子: 在課程告一段落時,讓每位學生起立站直,雙手放在背後的臀部上,以這個姿勢繼續大約三,四分鐘的課程,接著,讓學生去摸天花板,自己的肩膀,腳趾頭等等,然後大家再坐下來聽課。 預期效果: 手是忙碌的。如此一來,也不會有惡作劇的情形出現,更可避免掉老師責罵學生的場面。 預備材料:無 96好孩子帽 狀況: 學生心不在焉,喧鬧不止,而且情況很難控制住。 解決點子: 當教室變得越來越吵鬧時,老師可戴上一頂寫有“好孩子”的帽子,然後,注意有哪位學生是守紀律,表現良好的,就讓他戴上這頂帽子。數分鐘之後,再尋找另一位好孩子,讓第一位學生幫人戴上帽子,依此方法讓帽子一直傳下去。留意是

兒童聖經遊戲120種 (83-92) 聖經回顧

9聖經回顧 83球知識大爆炸 課前預備: 在紙條上寫一些複習的問題(至少每個小朋友可以分到一題) ,把每張問題紙條緊緊地卷起來,一一的塞入氣球裡(一個氣球塞一張) ,要用三種不同顏色的氣球。吹好氣球後,用彩帶和膠帶綁好貼在教室裡。 遊戲方式: 讓每個小朋友選擇一個氣球,依照所選的顏色分成三組坐在一起,每組輪流將氣球刺激破,刺破氣球的人回答裡面的問題。若有人沒有答對,將這問題留到最後,每個人都刺破氣球生,再讓該組的小朋友回答。 84你說什麼: 遊戲方式: 重述一個小朋友熟悉的故事,但將內容稍做改變。每當小朋友找出一個錯誤時,他們要說: “你說什麼? ” 。如果他們認出自己曉得答案,就要先舉手再回答。當小朋友知道遊戲的玩法後,他們也可以輪流重述一個熟悉的故事,讓大家來糾正。 85故事接龍 課前預備: 預備幾個開場標題,如“挪亞方舟” , “出埃及” , “耶穌降生”等,一個軟球。 遊戲方式: 1 ,朋友分為兩組,分成兩邊相對坐下。把軟球和一個開場標題交給其中一組的組員,如“挪亞方舟” 。他要在數完十以前說出一件與這故事有關的一件事,例如: “洪水” ,然後把球傳給另一組。 3 ,另一組拿到球的人也要在數到十前說出一件與“挪亞方舟”以及洪水有關的事,若他說不出來,要在數到十以前傳給同一組的另一個人幫助他。若這位組員在數完十以前仍未說出一件相關的事,便要將球丟給另一組。若另一組的小朋友還是答不出來,開始另一個開場標題,讓遊戲繼 續下去。 86聖靈水果籃 課前預備: 1 ,預備數張A4規定尺寸的卡紙作為遊戲卡,並視人數拷貝數份。在遊戲卡內分隔畫成16個正方形( 4 × 4 )並在每個正方形裡寫上一種聖靈果子的名稱(可重複填寫) 。另外再預備數張小紙片,每張簡略介紹一種聖靈果子的行為,例如: “熱心助人” ,將這些紙條放入一個籃子裡。 2 ,分給每個小朋友一張遊戲卡和一些水果形狀的貼紙。 遊戲方式: 本遊戲與“實果”遊戲類似。帶領者從籃子裡抽一張表現聖靈果子的紙片,並大聲念出來,小朋友將一張水果貼紙貼到與這行為相符的聖靈果子的方格裡。當水果貼切紙連成一線時,要喊: “水果籃滿子! ”此時遊戲帶領者檢查一下完成者的遊戲卡,若全答對,則發新的遊戲卡進行下一回合的遊戲。 87搶攻點 課前預備: 用膠帶在地上貼出記號作為“搶攻點” 。預備一些與聖經故事有關的問題。 遊戲方式: 將三至四

兒童聖經遊戲120種 (76-82) 金句背誦

8金句背誦 76上岸了 課前預備: 上課前先將經文寫在紙條上(每兩位小朋友一張) ,全部紙條可以採用同一經文,或者內容不同,字數卻相近的經文。再將所有經文的每個字分別寫在一個吹起來的氣球上,字盡量小一點,使小朋友不易看出來,將這些氣球散在教室的各處。 遊戲方式: 1 ,將小朋友分成兩人一組,並分給他們寫有經文的紙條。當下達“卸貨”的命令時,每一對小朋友要按著所拿到的紙條上的經文字數,在教室裡收集數目相等的氣球,然後兩人雙腳腳底對碰,在地上坐下,形成一艘船的樣子。 2 ,當遊戲帶領者下達“暴風雨來了! ”的命令,他們要讀出氣球上的字,並且把和自己手上經文不符的氣球丟到“船外。 ”每組要依照命令,繼續收集屬於自己的氣球。若是每一隊收齊了紙條上的文字,他們就要高喊: “上岸了! ” 77金句拼圖 課前預備: 將金句寫在厚紙上,然後剪成圖塊,每組一套。將班上分為數組,每組的人數與每套的拼圖塊相等,在地板上標明起點與轉折,讓每組在起點排隊。在每組的轉折點,放置該組的金句拼圖塊。 遊戲方式: 每組的組員輪流跑到轉折點處,任意拿一塊拼圖,再跑回組裡將圖一一拼起來。在跑的過程中,主持人可以下達改變動作的指令,如:雙腳跳,單腳跳,原地轉一圈等。所有的拼圖塊都取回後,各組小朋友坐在一起將金句背誦下來,再一起到主持人那裡背誦給他聽。 78新約舊約 課前預備: 為每個小朋友預備一張3 “ × 5 ”的卡片。在一面寫“舊約” ,另一面寫“新約” ( “舊約”與“新約”分別用不同的顏色筆書寫) 。另外再用名片卡製作“新舊約目錄卡” ,一卷書名一張卡,在每卷書名下面要註明是“新約”或“舊約” ,同時也要寫上一種動作的指令(兩小步,單腳向前跳或者跨一大步等) 。 遊戲方式: 讓小朋友在起點線後一字排開,分給每個小朋友一張卡片。挑選一位小朋友做“司令員” ,站在終點線上大聲念出卷名,一次一卷。每念一卷書名,小朋友要將手上的卡片舉起來,表明是“新約”或“舊約” 。答對的人可依照動作的指令向前移動腳步。最先達到終點的,就成為新的“司令員“ 。 79去找摩西 課前預備: 製作十誡紙牌,每一條誡命要做四張,一共是四十張。卡片的內容可以用數字,誡命的全文,或相關的圖片來呈現。 遊戲方式: 1 ,洗牌,每人分五張,剩下的牌背面朝上放在桌子中央。遊戲目的是每個人要收集四張相同的牌。當有人收集到四張相同的牌時,他就

兒童聖經遊戲120種 (66-75) 品德塑造

品德塑造 66同心協力 這個遊戲可以讓小朋友體會到朋友間互相幫忙的重要性。 事前準備: 每兩個一組,各組發給一個用卡紙剪成的紅心。 遊戲方式: 把小朋友分成兩人一組,每組一起小心翼翼地握著這顆心,由起跑線出發,儘速到達終點線,過程中這顆心要一直保持完整,不能受損。萬一每一組的心都被撕破了,破損程度最少的就是優勝者。 67衷心的感謝 遊戲方式: 1 ,先把小朋友分成兩組,其中一組小朋友有的在場地四處蹲下來,假扮成必須避開的石頭;有些則兩兩用雙手搭出拱門,讓別的小朋友可以從門下鑽過;有的跪在地上手臂向前伸著地,形成隆起的障礙物讓人跨越。 2 ,將另一組的小朋友二人一隊,每隊其中一人做瞎子,另一人做引導者,引導者一路上必須領著瞎子穿越種種障礙走出迷宮,這後彼此交換角色再玩一次。 3 ,遊戲目的並不是要比誰最快完成,而是訓練小朋友引領夥伴安全走出迷宮。遊戲結束後,和小朋友一起為著上帝賜下朋友做我們的幫助來感謝他,也為著健康的眼睛來感恩。 68吹氣球比賽 事前準備: 用防水膠帶在地板上貼出一條起跑線和一條終點線,再準備一些乒乓球。 遊戲方式: 1 ,請所有的小朋友都排隊站在起跑線後面。向小朋友說明,每個人必須把乒乓球放在起跑線上,跪在球後面,彎下身來慢慢的把球吹向終點。在玩過幾回合之後,小朋友可以向時間挑戰,設法突破先前的時間記錄,儘速的將球吹到終點。 2 ,提醒孩子們,生活中有許多事情都不太容易完成,但是有毅力和忍耐的決心是很重要的,為自己加油打氣,不斷努力,事情必定會越做越好! 69哇!圈圈被塞滿嘍! 事前準備: 在地上放許多呼拉圈。遊戲開始時,最好每個小朋友都能分到一個;若無足夠的呼拉圈,則可安排2或3個小朋友同站一個圈內。 遊戲方式: 1 ,當音樂揚起,小朋友在這些圈圈外圍走動,但不能碰到呼拉圈;接著音樂突然停止,這時每個人要趕緊就近踏入一個呼拉圈中。每個人都就位後,所有人都走出圈外,此時主持人要挪走一個呼拉圈,並再度播放音樂。 2 ,遊戲不斷地進行,每一回合都挪掉一個圈。在這個遊戲中並沒有人會出局,因為呼拉圈雖然一直減少,但每個呼拉圈中的小朋友卻越來越多,一直到場中僅剩下一個或二個呼拉圈為止。提醒小朋友互相幫忙找位置,讓其他人也可以擠進來。 3 ,下一回試看看能不能讓所有人都站到一個呼拉圈中。這個遊戲在寒冬裡,還可以將它改名為“大家一起來取暖” ,小朋友會玩得非常盡

兒童聖經遊戲120種 (60-65) 家庭遊戲

6家庭遊戲 60家庭活動競賽 事前準備: 1 ,準備蘋果醬,湯匙,圍兜,裝有襪子的紙袋,撲滿。 2 ,將與人數相同的銅板粘在椅子底下。 3 ,做經句卡,一張卡片寫一個字,背面事先貼上雙面膠,另外準備一張貼經句卡用的紙板。 遊戲方式: 1 ,把每四到六個人分成一組,規定他們要集體進行一些典型的家庭活動,如“早餐桌” , “襪子配對站” , “省錢站” , “家庭靈修站” 。每一組指定一位“媽媽” ,一位“爸爸” ,家長要在整個賽程中擔任領導,小孩在進行任何任務前都需要經過家長的同意。 2 ,在“早餐桌”上,家長自己先吃一些蘋果醬,然後幫小孩穿圍兜餵他們。在“襪子配對站”裡,小孩要從紙袋裡抽出不同顏色和大小的襪子,再將他們加以配對,然後將這些配好的襪子擲給父母,由父母拋回紙袋中。 3 ,在“省錢站”裡,家庭裡的成員要把椅子翻過來,每個人找出1個粘在底部的錢幣,然後將錢存入撲滿。最後,在“家庭靈修站”中,每組要一起寫下卡片上的字拼湊成金句,每位成員再單腳跳到板子邊,將卡片粘上去。闖關時要把握時間,最快的一隊獲勝。 61是誰送的禮物 遊戲方式: 把寫有家庭成員的名字的紙條放到一個帽子裡,然後每個家人抽出一張。在下一周內,每個人要送些禮物給他們抽到的那個人,或者為他們做些好事情,但不要被認出自己的身分。週未時,全家人再次聚集,每個人猜猜是誰送他們禮物。看看哪些人被猜到了,哪些人身分依然神秘。 62歲成為一夥人 遊戲方式: 找個陰涼的地方讓家人或者整個團體坐成一圈,每個人用嘴唇蓋住牙齒,讓他們看起來像是沒有牙齒。第一個人要對他右手邊的人說: “哈羅,我叫陳小華。我沒有家人,我能不能跟你成為一夥人? “右邊的人要回答: ”我不知道,我要問問我的夥伴。 “然後兩個人向更右邊的人重複之前的問題。就這樣讓遊戲沿著圈圈繼續下去,可是不能露出牙齒,即使在講話的時候也不行。如果有人露出牙齒就算出局到圓圈外了。最後還留在圈圈裡的人獲勝。 63家庭樹 事前準備: 1 ,紙筆和索引卡。 2 ,在這個遊戲裡,小孩扮演他們假想家庭樹的樹枝。帶領者可以把家庭成員的名字和彼此間的關係寫下來,創造出一棵家庭樹。或者更簡單的方法:先畫一棵樹,在上面列出名字,將名字和彼此間的親屬關係寫在索引卡上, 。 (例如:尚恩的爸爸,麗莎的姐姐等等,有些名字可能需要多一點敘述。 ) 遊戲方式: 把小孩子分隊,每隊給一張列著

兒童聖經遊戲120種 (50-59) 教會生活

5教會生活 50扭動的毛毛蟲 課前預備: 在房間的一端用膠帶,粉筆或繩子標示起點線,在另一端標示終點線。 遊戲方式: 1 ,這個遊戲是要展現教會運作的原則,乃是由許多的信徒同心協力,一同朝相同的目標來努力。主持人可以先分享羅馬書十五章5至6節,十二章4至5節,或者腓立比書二章2至4節。將小朋友分三至六人一組,每組排成一排坐在起點線,雙腳彎曲,腳掌互相貼合著地,每個人把雙手握住後面那人的腳踝。 2 ,遊戲開始後,每一組要同時用雙腳向前移動(雙手保持握住後面那人的腳踝) ,向前移動的訣竅是:讓身體的重量移到手和腳上面,再順勢舉起臀部。最先到達終點線的組為贏家。 51個字裡玄機 遊戲方式: 將小朋友分組,每組要用“我愛教會”這四個字做為開頭造四個句子,句子內容必須與基督徒信仰真理有關,如: “我每個禮拜天都來敬拜主。 “ ”愛是恆久忍耐。 “造完句後,請各組派代表念出來與大家分享。 52經文搜索 事前準備: 幾本聖經。 遊戲方式: 將小朋友分為兩組,每組選一位組長。組長到前面來。從聖經裡選一個詞或名字,他的組員要從聖經裡找出一段含有這個詞或名字的經文,找到之後要派一位代表到組長那裡,指出該段經文,若答案正確,便可獲得一分。然後這個代表成為新組長,原先的組長則回到自己的組裡,與其它的組員一起繼續進行遊戲。全組都當過組長後,總分最多的組獲勝。 53到教會去! 遊戲方式: 這個遊戲是“ 123木人頭”的變化玩法,選一位學生當“牧師” ,其餘的小朋友站在房間的另一端。 “牧師”要說: “到教會去! ”然後背對著其它的人,這時其它的人可以向前移動,但當“牧師”轉過身來面向大家時,其它的人就不可以再移動,若“牧師”看見任何人在動,在動的小朋友就要再回到起點。第一個到達“牧師”那裡的小朋友在? *當“牧師” 。 54指印教會 課前預備: 印泥,白紙,濕布和紙巾。 遊戲方式: 告訴小朋友,很多人認為教會是一棟建築物,但其實教會是人組成的,教會建築物裡的每個信徒都是特別的個體,和其他的人不一樣。將小朋友分成六個人一組,每組各分一個印泥,一張白紙,一條濕布,以及一筒紙巾。遊戲開始之後,小朋友要用指印湊成一張象徵教會的圖,限時四分鐘。時間到了之後,讓他們將手擦乾淨,欣賞每一組指印教會並比較每個不同的指印。 55感謝歌 事前準備: 用彩色膠帶在地上貼出許多數字,並排列成一個圓圈。 遊戲方式: 每

兒童聖經遊戲120種 (39-49) 聖經時代

4聖經時代 39服裝秀 這個遊戲可以使孩子了解兩約時期的穿著。 課前預備: 兩件浴袍,兩雙拖鞋,兩條浴巾,和兩根繩子。 遊戲方式: 將小朋友分成兩組,在起點上排隊,每一組前面放浴袍,拖鞋,浴巾和繩子各一件。遊戲開始後,每組的一個人要穿上浴袍和拖鞋,並戴上浴巾當作頭巾,用繩子將之固定,然後用走,跳或單腳跳的方式到達指定的轉折點,再回到隊上,脫下自己身上的配件,交由下一位重複相同的動作,直到每一位組員都玩過這個遊戲,最先完成的那組勝利。 40拉橘子 聖經兩約時代的兒童都是自己發明遊戲和製作玩具,這個古老的遊戲很可能是耶穌孩童時代玩過的遊戲。 課前預備: 橘子, 1.5公尺長的繩子。 遊戲方式: 1 ,將小朋友分成幾組,分給每組一個橘子和一根1.5公尺的繩子,繩子的兩端各打一個環結。讓所有隊伍在起點線後排開,每組排成一列,起點線距離終點線至少1.8至2.4公尺遠。將每一組的橘子放在該組前方的地上。 2 ,遊戲開始時,每組派一個小朋友站到終點線上,兩手穿進繩子兩端的環線,接著雙手將繩子甩向起點線前方的橘子,設法用繩子將橘子勾到終點線。當橘子被拉到終點線後,小朋友要將橘子拿起來,跑回自己的組上,輪由下一位組員重複相同的動作,所有組員最先全部玩過的那一組獲勝。 41先知,祭司,國王 課前準備: 在不同的紙上寫上聖經人物的名字,這些人物的角色必須是先知(摩西,撒母耳,耶利米) ,祭司(撒迦利亞,該亞法,亞倫) ,國王(大衛,所羅門,希律) ,士師(參孫,基甸,底波拉)門徒(彼得,雅各,約翰) ,列祖(亞伯拉罕,以撒,雅各等) 。在每個人的背後貼一張寫有人名的紙,每個人名旁都要註明這個人物的角色。 遊戲方式: 小朋友要互相問問題,猜出自己背後的人物是誰,回答問題的人只能說“是”或“不是。 ”當他們猜出自己背後的人物之後,要繼續找出自己相同角色類別的人物,和他們站在一起成為一組。 42寄信 這個遊戲是模擬自聖經時代的習俗,很適合在教導保羅書信等流通性質的信息時玩。 課前預備: 將四個聖經地名(地點)分別寫在四張色彩紙上。 遊戲方式: 將這四張紙分別貼在四位自願扮演“地點”的小朋友衣服上,其餘的小朋友分成兩組,在離自願者有一段距離的地方排開。給每組第一個人一個信封,他們要將信寄到“第一個地點” ,然後回來拍一下第二位組員,第二位組員要跑到“第一個地點”那裡拿信寄到“第二個地點” ,依此

兒童聖經遊戲120種 (20-38) 聖經故事

3聖經故事 20記念聖餐 事前準備: 在一張桌子上擺放許多食物及餐具,包括:餐墊,餐巾,杯子,盤子,小餐包或餅乾,果汁壺等。 遊戲方式: 1 ,請小朋友圍著桌子坐下來,先選一個人出來當“頭” ,其他的小朋友則閉上或遮住眼睛, “頭”偷偷地將桌巾上的某樣東西移開,並重新調整其他物品的擺放位置。 2 ,接著,請其他的小朋友張開眼睛仔細觀察,看看是什麼東西不見了,最先猜中的小朋友就成為新的“頭” 。遊戲一直進行到桌巾上所有物品都被挪開,或每一位小朋友都輪流作過“頭”為止。 3 ,跟小朋友分享路加福音二十章14-20節所記載的,關於耶穌和門徒領受主的餅和杯的故事,教導孩子們聖餐的意義,提醒他們,每次領聖餐時,應常常記念主恩! 21勇敢的大衛 孩子們都非常喜歡大衛擊敗歌利亞的故事(撒母耳記上第十七章) ,上帝賜勇氣予大衛,使他能毫無畏懼的面對困難。透過這個遊戲,能讓小朋友體驗一下大衛迎戰歌利亞的經驗。 事前準備: 5個報紙卷成的木棒。 遊戲方式: 1 ,請所有的小朋友都蹲下來,選一個人作“大衛” ,手持5個木棒,當作迎擊歌利亞的武器,棒子先藏著不讓歌利亞看到;再選取一個人作“歌利亞” ,在蹲下來的小朋友之間邊走邊吶喊: “我是又高又壯的巨人,你這麼弱小,絕對打不中我的!哈!哈!哈! ” 。然後歌利亞站著不動。 2 ,這時,大衛向前迎戰說: “我是大衛,奉上帝的名來擊敗你,我一點都不害怕! ”接著拿起“木棒”丟向歌利亞,若擊中了歌利亞,大衛就變成新的“巨人歌利亞” ,然後另選一個人作新的“大衛” ;如果沒有擊中,則雙方都要退下來,重選新的“大衛“和”歌利亞“ ,開始新一回合的遊戲。 3 ,遊戲過後,可以和小朋友一起討論,大衛是如何藉著上帝所賜的勇氣,全然依靠上帝來擊敗歌利亞。讓小朋友明白,在許多事情上我們似乎沒有能力去克服,但上帝可以幫助我們戰勝恐懼,面對困難! 22大衛和歌利亞 課前準備: 膠布一卷。 遊戲方式: 1 ,選出兩位小朋友,他們自己私下商議由誰來做大衛或歌利亞。這兩位小朋友面對面,手拉著手舉起來,成為一個拱門。在他們中間的地上粘一條膠布,做出分隔線。 2 ,開始播放音樂約一分鐘,其他的小朋友排成隊從拱門下依序走過去。當音樂停止時兩位作拱門的小朋友將手放下,抓住正經過拱門下的人。被抓到的“俘虜”要對這兩位小朋友用耳語說出他要選擇“大衛”或“歌利亞” ,兩人再輪流小聲