2009年8月21日

聖經故事 - 七十個七次

六.七十個七次
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金句:主怎樣饒恕了你們,你們也要怎樣饒恕人.羅西書三章13節
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  主耶穌告訴門徒說:要原諒人,不只一次,要原諒七十個七次. 也就是說,我們要不斷地原諒別人的過錯!主耶穌曾經說過一個故事 :

  很久以前,有一個國王,他住在美麗的王宮裡.國王的手下,有 很多僕人.僕人們每天辛勤的工作,國王按時候會發給他們薪水,僕 人們就快快樂樂地拿回家去.有的時候,僕人的家裡臨時有事,錢不 夠用,他們都會跑來向國王借.國王有一顆仁慈的心,他總是盡力幫 助他們.但是,向國王借錢,應該要還呀!每年的年底,國王會請管 帳的人核算一下,然後通知欠債的人還錢.僕人們把欠的錢還給了國 王,心裡覺得好輕鬆,好快樂.

  但是,有一個僕人──王三,他欠了國王好多錢,怎麼辦呢?他 愁眉苦臉的躲在一邊.王三是國王的馬夫,他告訴國王,因為兒子生 病,太太又哭瞎了眼睛,所以他借了好多錢,來治病.國王聽了,很 同情王三的遭遇.王三必須把錢還給國王.他決定把房子賣了,然後 把家裡貴重的東西當掉...想到這裡,王三禁不住號啕大哭.

  國王心裡很不忍,他怎麼能讓王三一家人,在寒冷的街頭過冬? 國王終於想出一個辦法:不要王三還錢了,王三以為自己是在作夢, 他高興得跪在地上,向國王磕頭道謝:「謝謝國王!謝謝國王!」 王三迫不及待的跑回家,要把這個消息告訴家人.國王免了我的的債 !國王免了我的債!

  正高興的時候,王三在路上遇見了趙五.趙五見到王三,臉上露 出好害怕的樣子,因為他欠王三五十塊錢,一直沒有還.王三掐著趙 五的脖子,逼著趙五還錢,可是趙五沒有錢哪!他拿什麼還呢?王三 越想越氣,居然打起趙五來.路旁的人看了都過意不去,紛紛勸阻王 三.可是,王三不但不聽,反而拉著趙五,要把他送到官府去,路人 看了都好氣憤.他們決定要把這事,向國王報告.

  國王聽到了這件事,非常生氣,下令派人把王三抓了來.國王就 對王三說:「你不肯原諒趙五,那我也不原諒你,我要把你關在監牢 裡,等你慢慢做工把債還清,才讓你出來.」本來已經無憂無慮的王 三,為什麼現在還會受到國王的懲罰?他在監牢裡沒有自由,也沒有 快樂.他錯在那裡呢?都是因為他不肯原諒別人!主耶穌要我們原諒 人,因為他已經原諒了我們.如果我們還在計算別人的錯,那不就和 王三一樣了嗎?

  朋友!還在生別人的氣嗎?請趕快求主耶穌原諒你,也求主耶穌 幫助你,原諒那個人.這樣,你的心裡,就會有真正的平安和快樂!

問題:
1.王三如何對待趙五?
2.國王起先如何對待王三?后來呢?
3.為什麼主耶穌要我們饒恕人?

聖經故事 -最快樂的一天

三.最快樂的一天
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金句:人子來,為要尋找拯救失喪的人.  路加福音十九章10節
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  在耶利哥城,有一個收稅員,名叫撒該.他是個貪心的人,每次 故意多收百姓的錢,拿來自己用,因此百姓都很討厭他.撒該的個子 長得很矮,大家都叫他矮子撒該.由於貪污,撒該成為耶利哥城最有 錢的人,每天吃好穿好住好的,但他不快樂,因為沒有人願意和他作 朋友.

  有一天,在城門口,撒該聽見大家都在說:「耶穌要來了!」他 們好像很高興的樣子,但是耶穌是誰呢?撒該想起來了,他以前的同 事──馬太,現在就是和耶穌在一起,而且,自從馬太跟從耶穌以後 ,整個人都變了呢!撒該心裡非常好奇,到底耶穌是什麼人?為什麼 許多人都喜歡他呢?好多人都在路邊等看耶穌,撒該也趕來了.人太 多,矮小的撒該,什麼也看不到.撒該急得滿身大汗,忽然抬頭看見 了一棵桑樹.他靈機一動,趕忙爬上樹去,哈哈!這下可好,撒該在 樹上,他可以看得最清楚!

  「耶穌來了!耶穌來了!」這真是最興奮的一刻了;群眾一邊歡 呼,一邊還唱著歌呢!人群中有一個人,名叫巴底買,他以前是個瞎 子,但是現在能夠看見了.他向大家說,耶穌醫好了他的眼睛!撒該 聽得好入神,心想:「這位耶穌,一定是個不平凡的人!」

  耶穌越走越近,撒該的心裡越來越緊張.「我這麼壞,耶穌會喜 歡我嗎?」耶穌走到樹下,抬頭看到撒該.他對撒該說:「快下來, 我今天要到你家裡去.」大家都不相信自己的耳朵,耶穌怎麼會跟撒 該作朋友?撒該心裡好感動,雖然大家都討厭他,但耶穌卻愛他,願 意和他作朋友.

  撒該從樹上下來,站在耶穌的面前.他想到自己是個貪污的稅吏 (收稅員),心裡非常的難過,就向耶穌認錯,而且下定決心,以後 再也不要騙人的錢了.撒該的心裡好快樂,因為他認了錯,耶穌也原 諒了他.你看,他好像變了一個人似的,又唱又跳的帶著耶穌到他的 家去了.

  撒該在家裡接待耶穌,耶穌和撒該成了好朋友.這真是撒該最快 樂的一天呀!朋友,你知道嗎?耶穌也願意原諒你的過錯,他也要作 你的好朋友呢!

問題:
1. 撒該本來是一位什麼樣的人?
2. 人們如何對待撒該?耶穌呢?
3. 為什麼這真是撒該最快樂的天?

聖經故事 -狡猾的蛇

二.狡猾的蛇
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金句:世人都犯了罪,虧缺了神的榮耀.    羅馬書三章23節 ------------------------------------------------------------   
最早的時候,神創造了天地,又造了萬物和人類.亞當和夏娃是 世界上第一對夫妻,有神為他們證婚,他們快樂地住在伊甸園裡.伊甸園是一個美麗的園子,園子裡長滿各式各樣的 果樹.亞當 好高興, 因為園子裡一切的動物和植物,神都交給他管理.

  但是,神特別吩咐亞當一件重要的事.神說:「有樹上的果子, 都可以吃,只有分別善惡樹 上的果子,一定不能吃,吃的話,你就違 背我,而且,你也不能和我在一起了.」創造的人願意 聽神的話,不 違背神.每天要摘果子吃的時候,他會特別注意不吃分別善惡樹上的 果子.

  伊甸園裡,有一種最狡猾的動物,那就是蛇──魔鬼的化身,牠 故意要破壞神的計劃.

  魔鬼有一個本領,就是說謊;牠喜歡騙人,讓人相信假的事情. 如果人上了牠的當,做錯了 事,牠就會得意地躲在一旁冷笑.有一天 ,牠又鬼頭鬼腦的來找夏娃了:「夏娃呀!你不要相信 神的話啦!不 聽神的話,不會怎麼樣的!」

  可憐的夏娃真的被魔鬼騙了.居然伸手去摘了一個善惡果,把它 吃到肚子裡去.夏娃自己吃 了那果子,又摘了一個拿去給亞當吃.糟 了!亞當和夏娃已經犯下了大錯,他們違背了神!

   那天傍晚,神在伊甸園裡散步,涼風陣陣的吹來,好舒服啊!咦 !亞當和夏娃怎麼不見了?亞當 和夏娃,因為做錯了事,兩個人躲在 樹叢裡不敢出來見神.神的心裡好難過,因為他親手所造的 人違背了 他!

  魔鬼好高興!牠破壞了人類和神之間的關係,這麼一來,亞當和 夏娃就不能和 神那麼親蜜,而且他們再也不能住在伊甸園裡了.

  神看到狡猾的蛇,生氣地對牠說:「從今以後,你必須用肚子走 路,一輩子吃土,永遠再沒 有好日子過.」蛇受了神的咒詛,真的就 在地上,用肚子一扭一扭的爬走了.」

  神對亞當說:「你要辛苦工作,才有飯吃.」也對夏娃說:「你 生孩子的時候,也會受一些 苦.」神愛亞當和夏娃,但是又必須讓人 們知道,不聽神的話,就會吃苦.

  亞當和夏娃離開伊甸園的那天,神來了,還帶了兩件用皮做的衣 服,一件給亞當,一件給夏 娃.他們流著眼淚說:「再見!」朋友, 你心裡是不是覺得好難過?

  亞當和夏娃將來怎麼辦呢?雖然他們要和神分離,但是神愛人類 ,他又想了一個辦法,要恢 復與人之間親蜜的關係.朋友,讓我們聽 神的話,不要相信撒但的話哦!

問題:
1.神吩咐亞當什麼重要,不可以做的事?
2.為什麼亞當不聽神的話?
3.亞當不聽話的結果如何?

聖經故事 -美麗的世界

一.美麗的世界
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金句:起初神創造天地. 創世紀一章1節
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小朋友,想一想:我們所住的世界,是從那裡來的?我們每天所 需要的陽光,空氣和水,又是誰為 我們預備的呢?
小花好漂亮,它們穿的衣服都不一樣;小鳥好快樂,牠們唱起歌 來聲音清脆又響亮.魚在水裡 多自由,牠們好像各自穿著游泳衣,色 澤真鮮艷呢!它們都是誰造的?你想呢? 聖經一開始就告訴 我們一個十分古老的故事.是真實的故事,不 是神話故事.那就是宇宙的主宰──真神,他創造了 天地和萬物. 神造光,把光和暗分開,就是白天和夜晚.神造空氣,造了陸地 ,海洋;神造了有生 命的各樣植物,菜蔬.哇!神造了一個大太陽, 管理白天,神也造了月亮和小星星.

還有動物 園呢!好熱鬧啊!你看,無論是在天空飛的,在地上爬 的,是強壯的,是柔弱的,是高大的,是矮 小的動物,都是神造的. 神創造天地和萬物的最後一步,就是造了「萬物之靈」的人類.神用 地上 的塵土造了第一個男人名叫亞當,又用亞當的肋骨為他造了一個 伴侶,就是第一個女人,名叫夏 娃.神讓亞當和夏娃,住在伊甸園裡 面,那是個美麗的園子,他們過著好快樂的生活.

朋友,神愛我們,為我們創造了這麼美麗的世界,又為我們預備 了一切生活所需要的東西,讓我們 一起感謝他吧!

問題:
1. 聖經一開始就告訴我們什麼真實的故事?
2. 神如何創造我們人類?
3. 為什麼我們要為這個世界感謝神?

兒童發展與特徵

兒童發展與特徵

  兒童期是人生的基礎時期,兒童期所建立的身體與心靈特質是影響其未來一生發展所不可抹煞的事實,也就是說,發展的上一個階段,是延續到下一個階段的,各面發展得愈優越,則其對生活及社會的適應上愈顯優越。
  在研究兒童教育之前,我們必須先瞭解:兒童並非縮小的成年人,可是我們得視他們為完整的人,他們的發展是整體性的;他們在智慧、情感、生理、社交以及靈性上的發展,都是極密切相互影響著的。例如:智慧可能與良好的生理情況有關;情緒可能會受學校課業、父母管教、家庭生活、身體健康、社會生活所影響。在兒童複雜的生長與發展過程中,身心情況不但呈整體性的發展,同時又不斷地在進步。

  兒童發展(Development)與生長(Growth)二名詞,有時可交替應用,然大體而言,生長泛指量(Quantitative)的增加,而發展兼含量的增加與質(Qualitative)的改進。生長與發展乃一連續且有規則的過程,也是個體潛在能力不斷活動的軌跡,在這種連續性的過程中,任何階段中的「發生」與「情況」,不但受前一階段的影響,同時,又是未來階段發展的因子。譬如:生活起居的方式、習性的養成、人生觀的建立…都是個體自幼種種連續發展及至成形的過程,簡而言之:今日的我乃為昨日的我所造成的。然而,生長與發展(包括生理及心理)的進步,快慢不一,有時也會停頓在某個過程中,但它總是整體性的,也是遵循「從頭到尾的順序」(Cephalocaudal Sequence)。

  為了觀察與研究上的便利,大多數的學者均將兒童發展分為若干時期來研究:

胚胎期:自受精至誕生。

兒童期:
 
兒童前期(○~五歲)
  1.初生期(初生一個月之內)
  2.嬰兒期(一個月至一歲多)
  3.幼兒期(二~五歲)
 
兒童後期(六~十二、三歲)

兒童發展原則

  兒童各人的發展均有自己特有的組型與速率,一般說來,發展的原則如下:

  1.兒童先天性的生理因素與後天環境(母胎、物質、社會、文化、教育…)或其獨特的心理特質相互影響。

  2.兒童身體體型(包括高度、重量)隨年齡增加而改變,同時智力的發展亦隨之增長。

  3.兒童發展的過程是連續且有規律性的,無論是生理構造的變化或各階段不同行為的顯示,均有一定先後的秩序。

  4.一般說來,兒童在身體上的發展是先快後慢,而非同時並進的;在智力、理性、性成熟…上,亦按年齡兒發展,且速率不一。

  5.兒童在各方面的發展均極複雜,又相互關聯。生理、心理及環境等因素皆左右兒童全面性的發展。

  6.由於兒童所接受的先天(遺傳)因素,與後天(家庭、社會、信仰等)條件各不相同,因而產生「個別差異」,俗語說:「一種米養百種人。」即是對「個別差異」作了最清楚的註解。

  7.在兒童的發展過程中,新的適應與經驗會不斷增加而取代許多舊有的特點,如乳牙更換為恒齒,身體的動作、習性或人生觀等,亦隨年齡而改變。

  8.在兒童發展過程中,他的現象或傾向是呈循環性及重複性;心理學家 Frances L. Ilg 與 Louise B. Ames 曾就觀察所得,將兒童的行為分為幾個循環:

2 5 10 心理平衡期,呈現溫和、平穩。

2 1/2 5 1/2~6 11 心理產生困擾不安的狀態。

3 6 12 穩定、愉快與和諧。

3 1/2 7 13 略呈內向且會運用思想。

4 8 14 呈外向、精力充沛、略魯莽,較不善於處理社交生活。

4 1/2 9 15 不太外向,但又不太平衡,「神經質」時期。

5 10 16 穩定、平衡的狀態。


         





 

兒童期的一般特徵
  兒童期這一段不算短的發展年歲中,有許多特徵是值得我們瞭解並注意的,作基督徒父母與教師更當重視它們,以便施予兒童基督化的教育。

1.具有顯著的依賴性:兒童在身、心的發育以及靈命的成長過程中,有賴成年人在旁協助,並作正確的指導。其中最重要的是教導孩子自幼學習依賴上帝,這是絕對不可忽略的,上帝不但可靠,且「凡事都能」。

2.具有強烈的可塑性:環境、社會、文化、教育等均可能直接影響或改變兒童的行為、習慣與傾向。孟母三遷的故事,即證實了這一特性;舊約聖經中先知撒母耳,可作另一例證,他從小就因他虔誠的母親,以及聖殿中的宗教教育,塑造成一位敬虔事奉上帝的先知。

3.具有持續性的發展能力:包括多方面的改進與適應力的增強。賢明的基督徒父母與教師,當把握孩子這方面的特性,積極地將屬靈的功課教導他們,幫助孩子過日漸成熟的屬靈生活。

4.具有嗜食性:兒童在一、兩歲時嗜食性尚不發達,到了三、四歲便逐漸發展起來,五、六歲以後發達最快。教導孩子為主所賜的日用飲食和其它一切需要感謝上帝,同時又將基督徒「先求祂的國與祂的義」的價值觀教導他們,是非常合適的。

5.具有恐懼感:據心理學家與精神醫學家們的研究,兒童在各個發展的階段中,均有對事物不同的恐懼經驗,這種經驗通常在三、四歲以後逐漸發展起來。父母和教師當儘力幫助孩子克服一些不必要的恐懼,最基本的是教導孩子接受基督在心中作他的主,這樣,主會保守他的身、心、靈使他全人得健康。主禱文中的「救我們脫離兇惡」,是幫助孩子克服許多不必要的恐懼感的一句經文。可是在另一方面我們也得教導孩子對罪惡要憎恨,對犯罪會感到恐懼,叫他知道:凡是得罪上帝和不能討祂喜悅的事情,他都應該一概遠離不做才對。

6.具有奮鬥性:七、八歲的孩子,在這方面的特性已逐漸增強,所以鼓勵孩子在奮鬥性上有正面的發展及持續,也是不可忽視的。使徒保羅一生「向著標竿直跑」,從不敢違背「那從天上來的異象」,正是鼓勵兒童學習奮鬥的好榜樣。

7.具有好奇心、求知慾、擴大的觀察力和模仿力:父母和教師若能把握兒童這方面的特性,去教導他們認識上帝奇妙的作為,並鼓勵他們勤習上帝的話是最好不過了。

8.充滿活力,對生命有蓬勃的期待及興趣:指導兒童在體魄方面正當的發洩,如友愛、仁慈、慷慨等,也都需要給予正面的鼓勵。讓孩子自幼學習愛神、愛人,為主而活,為主而盡忠。

9.是社會性的:偏好群體生活與活動,具強烈的遊戲性、競爭性及同情心。這正是鼓勵兒童過教會生活的好時機。

10.是具有罪性:聖經上說:「世人都犯了罪,虧缺了上帝的榮耀。」(羅馬書三23)兒童與成人一樣需要基督的救恩,兒童一定也可以因信得救與稱義。

◎本文摘錄自《基督教兒童教育》;福音證主協會出版;1988年10月增訂版;頁13-23。
◎作者:鄧敏。

慕迪兒童故事集 (1-10)


1~10

一、一個青年的故事


  多年以前,我主領一個禱告會,未完之先,一位青年人站起來請求在志的各位,凡未接受基督的,當晚即刻接受,話將完時,他說︰“我以前有一位父親一位母親掛心我的靈魂勝過一切。最後我父親死了;他去世以後,母親更為我著急,有時甚至用她的愛臂抱著我的頸項,懇求我歸向基督。她常告訴我,父親死了,她覺得孤單,因我還不是基督徒。我告訴母親我同情她,只是自己還想看看這個世界,我不願幼年時即作基督徒。只是有時夜半醒來,我發覺母親臥室中有一種聲音,我听到那位敬虔的母親為她的孩子呼求神。我是她的獨生子,她很愛我。然而最後我覺得必須離開母親的影響,于是不久逃走了。

  “長時間離家之後,我間接地听說母親病了。知道她因我憔悴,她的心因我和我偏離正路的生活傷心破碎。我想要回家去求我母親饒恕。但是另一個思想是︰若我如此行,就必須作一個基督徒。與她住在一間房子里是不能不變成基督徒的。

  “我背叛的心說︰‘不要去。’以後又听說母親的病更重些,我想,假期母親死了,我便永遠不能見她。

  “我決不能饒恕自己,更是回家去,沒有火車通到村莊里,我就乘馬車,天黑以前起身,月亮照耀著,最後還得步行四五里的路方能到達我母親家里,途中我想應當先路過村莊的墳場,到我父親埋葬之處,看看旁邊是否有新的墳墓,若有,就是母親已經去世了!
  
  “快到墳場時,我的心跳動加速,月光之下看見一個新造的墳墓。一切都清楚了我聖潔的母親已經去世了!

  “這問題首次臨到我︰現在誰替我失喪之靈魂禱告?父親母親都過去了。各位青年人哪!我寧願丟棄全世界,只要我母親能用手臂繞著我的頸項,提名為我禱告,但是她現在卻默默無聲了。

  “我跪在那墳墓旁邊呼求神或者恩待我,赦免我。直到天明我仍不能離開那里。天未亮時我相信了主,為基督的緣故,神已經赦免我一切的罪,我母親的神已經成為我的神了。

“但是各位青年人,我決不能饒恕自己,永遠不能,我殺了我的母親,將她的禱告與祈求踏在腳下。我破碎了她的心,將她送入墳墓。

各位青年人哪!若你有一位敬虔的母親,現在就好好地待她,以慈愛待她,听她的話!”





二、一個男孩子的得勝


  我記得在坎薩斯領會的時候,看見一個小孩伏在窗台上哭,我去問他︰“我的孩子,你有什麼難處?”“慕迪先生,我的母親死了,我的父親喝酒,他們不愛我,主也不愛我,因為我是醉漢的孩子。”“你想錯了,我的孩子,主耶穌愛你,救你,也要拯救你的父親。”于是我告訴他東城里另一男孩子的故事。

  那男孩子說他父親永不準許假冒為善的基督徒來到家中,也決不許他的孩子去主日學。但是卻有一位慈心的人將這孩子帶到基督面前。當基督一進入人的心中,他一定要禱告。這父親喝完酒回家去,听見他的孩子正在禱告。就趕上去說︰“我不許你再禱告!或和基督徒在一起,若我看見你禱告,定要鞭打你。”但這孩子心中充滿了神,他不能不禱告,因與基督中間之門已開。以後他禱告時又被父親看見。“我不是告訴你不許禱告嗎?若再犯一次你就必須離開我的家。”他想這次一定能夠禁止住他了。

  不久以後,父親比平時喝的酒更多,回來看見孩子又在禱告,他拉住孩子推他一把說︰“我不是說過再不許你禱告嗎?離開家,收拾你的東西,走!”這個小孩子沒有多少可以收拾的醉漢的孩子問題如此更是他到母親房子里。“再見,母親。”“你到哪里去?”“我不知道去哪里,但是父親說我不能再住在家里,因我又禱告了。”他這樣說。母親知道若他父親全集他走,留也無用,所以將他抱在懷中吻他,說聲再見,他也去同他哥哥姐姐們親嘴說聲再會。

  他來到門前,父親正站在那里,這小孩子舉起手來說︰“再會,父親,我能活多久就為你禱告多久。”于是離開家了,走了許久,不料父親卻趕上去說︰“我的孩子,如果信仰能將你從父親、母親和家庭中趕出去,我需要這信仰。”父親悔改信主了。

  是的,或許其他小孩子的父親和母親也是喝酒的,向天高聲呼求吧,這呼聲必能達到天上。神必應允你的禱告,拯救你的父母。



三、一個小孩子請我為他禱告


  幾個禮拜以前,在伯爾克勒街禮拜堂下午聚會之後,一個小孩子送來一張紙條,我放在口袋里,在回家的時候拿出來讀,上面寫著說︰“好不好請你禱告使我母親回家?”問過之後,才知道那是一個流浪的孩子,他父親死了,一年多以前母親丟棄他往舊金山去了。我必須承認這為他母親回來禱告之事使我心中猶豫不定。

但是幾天以後,又是一張紙條遞給我︰“你還記得那曾請求你為他母親離家一年回來禱告的小孩子嗎?這母親已經回家了,並且禮拜五晚上還同她小孩子一齊來聚會呢。現在這小孩子又請我們為他母親悔改禱告了。”

四、愛


  幾年前在芝加哥有一小男孩子,他到一教會主日學去,雖然他父親搬到那邊的五英里以外的地方去,但每逢禮拜天這孩子還是經過三四十個主日學校,回到他常去的那所學校里。一個主日,有位婦人出來尋找主日學學生,遇見他就問︰“為什麼走那樣遠,經過許多學校,不是有很多的主日學校也都是一樣的好嗎?”孩子卻回答︰“他們或者都好,但是對于我,那些就都沒有這間好。”“為什麼?”她問。“因為我所去的學校愛象我這樣的一個人!”

啊!愛勝過了他,“因為他們愛象我這樣的一個人!”

用愛去得到一個人就容易!主日學的教員若要領他的學生歸向基督,應當先要得到他們的愛。



五、小男孩子使他母親悔改


  記得在北方有一家庭,我雖多次想同他們接近,但是都告失敗。一天晚上在聚會里,我注意到那家庭的一個小男孩子也來了,但是,他用針扎其他孩子的背,我想若是能得著他就好了。所以就常到門前同那家的孩子們握手,遇見這小男孩的時候就同他拉手,拍他的頭,說我喜歡見他,盼望他再來,這孩子昂著頭走開了。第二天晚上,他又回來,並且比頭一天的態度好些,以後又來過兩三次,于是他請我們為他禱告,因為他要作基督徒,我覺得那是一個快樂的晚上,他變成基督徒了,而且是一個好的基督徒。

  一天晚上我看見他哭,就希奇,我想或者是他的老脾氣又回來捉住他了。這孩子站起來的時候我不知道他要說什麼。“我請你一定要為我母親禱告,”他說。聚會完了我去問他︰“你從前向你母親講過福音或為她禱告過嗎?”“你知道,慕迪先生,”他回答︰“我從來沒有機會,她不信,不要听我。”我說︰“我要你今晚對你母親傳道。”多年以前我試著要向她講道,但都不可能。

  所以我就勸勉他那天晚上同母親說話,我說︰“我要為你二人禱告。”他回去坐在房里看見還有許多人在那里,他等著一個機會,那是母親應當上床睡覺的時候,孩子走到門口不知道如何是好,向前走一步,停止又轉身,心中猶豫了一分鐘,就跑到他母親那里,伸手抱住她的頸項,臉放在她懷里。“什麼事?”母親問,想他是病了。在哭泣當中他告訴母親,自己怎樣在五個禮拜以前作了基督徒;怎樣不肯現罵人,怎樣要听她的話,若是母親作基督徒他是何等的快樂。以後孩子上床去了,母親坐了幾分鐘,忍受不住,就回到孩子房里,到門口時听見孩子哭著禱告︰“神啊,叫我母親悔改!”她一夜睡不著覺。

  第二天她告訴孩子去請慕迪先生來見她,孩子到我辦公的地方那里我還在作事請我立刻去,到達時,發現她坐在椅子里哭,“慕迪先生,”她說︰“我要作基督徒。”“什麼使你改變的?我想你不表相信。”于是她告訴我,她的孩子怎樣到她那里,她怎樣一夜睡不著覺,她的罪怎樣象黑暗的山站立在她面前。下一個禮拜天孩子領著母親來上主日學,以後她變成了一個為主作工的人。

  小孩子啊!若是你找著了基督,去告訴你的爸爸、媽媽,伸出手來抱住他們的頸項,領他們到耶穌的面前來。



六、失掉的吻


  我記得,幾年前,我的小女孩子常在清晨起來生氣,你知道若是家中有一人生氣,全家都被擾亂。有一天她又任性了,說發脾氣的話;最後,我對她說︰“艾瑪(Emma),若你再這樣,我要處罰你!”不是我不愛她,正因我愛她,所以才為了她的管教她。

  這次算是平安過去了,一天早晨她又任性,我什麼也不說,直等她預備去學校以前來對我說︰“爸爸,吻我。”我說︰“艾瑪,今天早晨我不能吻你。”“為什麼?爸爸,你從來沒有不吻我的。”“因為今天早晨你頑皮!”“你為什麼不吻我?”她又問。“因為你頑皮,今早去校以前不吻你。”她到媽媽的房子里說︰“媽媽,爸爸不愛我,他不親我,你去叫他吻吻我吧。”母親說︰“你知道,艾瑪,爸爸愛你,但你太頑皮了。”沒有人吻她,她哭著,下樓梯,象是心都破碎似的。我很愛她,甚至眼淚流下,禁止不住地也哭出來,听見她下樓,我的眼淚直流。我想那時比以前更愛她,听見門關上,就到窗前看見她在街上一面走一面哭。

  我整日覺得不舒服,相信自己比孩子更難過,真盼望她快回來!那一天我覺得時間過得很慢,晚上孩子回家求我饒恕;告訴我她怎樣難過。我抱起她來吻她,滿心快樂,她上樓睡覺的時候也很歡喜!

 神對我們也是如此,他愛我們,責罰的時候,是為我們的好處,只要你願意到神面前告訴你你是怎樣難過,怎樣得罪他,他要歡喜地接納你,不但你使他快樂,而且連你自己也是何等的快樂啊!



七、在河那邊


  一位傳道人因孩子死了就去另請一位傳道人替他工作,但這被請之人卻說他住在河這邊,對于河那邊發生的事很少興起。後來那人的女兒結婚搬到河那邊去住以後,這時他每日清晨來到窗前注視此河流,對河那邊之村莊與居民也都異常關心了。

  原來的傳道人說︰“照樣,自我的孩子已經遷到此河的那邊去以後,我也愛天上的事比以前任何時期更甚。”

  我們不是把“心”和“愛”都放在河那邊嗎?不過只有一步,不過只是一幕之隔,很快地我們也要到河那邊去了。


八、慕迪和小孩子


  真實的二三年,我試著在聚會中講道中,但我看歲數大一點的人不愛听,覺得他們厭煩我。好,第一個禮拜日我到街上找著十八個小孩子跟我去主日學,既然發現可以有點事可作,于是心受鼓勵繼續這小工作。現在若說我對基督教會有點用處,那時的工作與其他的原因都是一樣重要。

  我當時不能講解聖經因為還不明白,但是我卻能講故事,能告訴他們主耶穌愛他們為他們死。利用我小小的才能,盡力去作,並且神也繼續加給我許多的才能,所以我說︰“總要找些工作去作。”

  試一下去找個主日學教。若是不可能,你可到城里黑巷小徑講給他們听,唱些福音詩歌,或者,你自己不會唱,就帶著能唱贊美詩的一齊去唱,讀詩篇二十三篇或禱告,你若為主耶穌得著一個靈魂,你就想得著兩個,等到你以得人靈魂為樂時,你就進入另一個新的世界,那時你就再不思想回到舊日的生活里去了。



九、被鬼所附的人


  被鬼附的人發現自己已經得了釋放,就懇求跟隨救主。他感恩,因為基督已經拯救、贖回了他,從仇敵手中將他救贖出來。這人喊著說︰“容我跟隨你往各地去,你到哪里,我也到那里。”但主卻說︰“你回家去,到你的親屬那里,將主為你所作的,是何等大的事,是怎樣憐憫你,都告訴他們。”于是他回家去了。

  我甚願在他回到家里的時候我也同去,我能想象孩子們看見他時是怎樣的表情,他們會喊︰“父親回來了!”“關上門!”母親要喊著︰“扣上窗戶,所有的門都閂!”很象是他常虐待家人,毀壞桌椅,將母親趕出,使鄰舍都震驚似的,現在他們看見他又回來了,來的時候靠近門前,但卻輕輕地叩門,站在那里的時候,你也听不見一點吵鬧的聲音,後來他看見妻子站在窗前就喊︰“馬利亞!”“怎麼,”她說︰“他說話象他剛同我結婚的時候,我希奇或者他已變好了吧?”“馬利亞,”他回答︰“是我,再不要害怕,我現在好了。”看那母親,她是怎樣的拉開門閂,注視他,這一看就明白了,她跳到他臂中,緊抱他的頸項,問他許多問題,一切是怎樣經過的?

  “好,拿張椅子來,我告訴你們我是怎麼好的。”孩子們退後,覺得驚奇,他說︰“我原來住在墳墓那里,你們知道,我曾用刀割自己,光著身子跑,以後拿撒勒的耶穌從那條路上來了,馬利亞,你听說過他嗎?他是一位最奇妙的一個人!我從來沒有看見過象他一樣的,他一直走過來吩咐那些鬼離開我,鬼就都離開了,治好之後我想跟隨他,但他告訴我要回家去將所有的事都說出來。”

  小孩子漸漸地靠攏到他的膝前,孩子也跑出去告訴玩友,主耶穌為他父親所作的奇事。

  我的朋友啊!我們有一位慈愛偉大的救主,不問是何痛苦,他都能解脫,神的兒子既能趕出那些鬼,他照樣也能拯救你脫離所有纏累你的罪。



十、底拿,你听見他們來了嗎?


  上次印度兵變時,英人被圍在拉克惱城里(Lucknow),眼看就要死在圍城的人手中時,一位小甦格蘭女子在城堡內,她突然喊叫,面上充滿喜樂︰“底拿,你听見他們來了嗎?”“听見什麼?”他們問。女子跳躍起來,原來她听見的是甦格蘭本土的風笛正吹,一隊援軍正吹奏著土著的短曲,奔向城堡,救援他們。

聖經故事 - 創造


一,創造

創世記1:1-25

天黑了,當你玩累了一天,媽媽要你上床睡覺的時候,你躺在床上環顧臥房四周你曾經見過多次,你所熟悉的佈置,像床和椅子,衣櫃和桌子,牆上的圖畫等等,然而你可曾知道這些家具是誰做的嗎?這是個很簡單的問題,對不對?你當然知道答案,因為你不是那麼無知的。我已經聽到你的答案了: “我的床嗎?是木匠做的。其他的家具,比如說椅子等也是他們做的。至於牆上掛的圖畫,是我媽媽買的。 ”

可是,你家和鄰居家,還有在街角的教堂又是誰建造的呢?你一定也知道這個問題的答案,因為,你不只一次看見鄰居蓋房子。一大堆的木材,一大堆的磚瓦經過木匠和泥水匠的巧手,變成了一棟一棟的新房子。

然而,當你在一個美麗陽光普照的休閒日,或放假日,你跟家人和朋友一起到郊外遊玩,看見了林中的樹,田野的草和天上的雲,它們又是誰造的呢?是木匠,泥水匠或是畫家嗎? “不! ”我已聽見你說: “他們怎麼行! ”也許你們當中有人會說: “是上帝造的。 ”

你回答的不錯,這些美麗的東西都是上帝造的。哦!多久以來我們已習以為常,根本不留心它們的存在。有時我們一腳踩在野花上,有時我們順手採下一朵花,一會兒又把它扔了,然而它們是何等的美麗啊!成千上萬的花朵在田野盛開著,多美啊!葉子隨著微風吹拂發出了婆裟的聲音,何等的輕柔啊!然而這些樹木,綠草,溪中的水,天空裡的雲彩,並不是無緣無故就出現在那裡的。曾經有一段時間,這些東西是不存在的。但這一切都是上帝創造的。

是的,但我們是怎麼知道上帝創造了萬物呢?誰又能告訴我們這些事呢?嗯,這是上帝親口說的。後來,有些人把這歷史故事寫成一本很厚的書。那一本厚的書被稱為... ...呢?這本書叫做聖經。換句話說,聖經是上帝的話。

你知道上帝美好的創造故事在哪裡可以找得到嗎?你可以在聖經的第一頁讀到。請你翻開來讀一讀。如果你不能讀的話,可以請爸爸或媽媽讀給你聽。

你知道聖經是以什麼起頭的嗎?你一定曾在用完餐的時候聽過爸爸讀過一次這個故事。聽哪! “起初上帝創造天地。 ”很久很久以前,上帝創造了天和地。

當一個木匠打算作一張床,一張桌子,或是一把椅子的時候,他得先預備木料,接著鋸木並且刨光,最後釘上釘子或用膠粘。可是,上帝不需要木料,鋸子,釘子或膠水。他只要說: “我要造天和地。 ”事就立刻成了。上帝只要藉著他的話語,就立刻創造了天和地。多奇妙啊!你能做得到嗎?當然不能。因為惟獨上帝才能做得到。

這就是上帝如何創造了天,高高的在眾星之上的天,就是有千萬的天使居住的地方。同樣地,上帝也創造了地----就是你,我和全世界的人居住的地方。但是,開始的時候,地球上沒有樹木,也沒有飛鳥。地是空虛混沌,又黑又冷。令人高興的是,這個情況沒有多久,上帝就把它改變了。神說: “要有光。 “天立刻開了,光由天上照下來,地球就不再黑暗。上帝稱光為晝,稱暗為夜。傍晚的時候,上帝將光挪去,地又黑了。有白天,有晚上,這是頭一日。早上,光又照亮地球,開始了第二天。上帝在第二天創造了其他的東西。

神創造了天上飄的雲,在煙囪上怒號的風和我們呼吸的空氣。也許你們聽老師說過, “第二天上帝創造空氣(大氣) ,或穹蒼,稱空氣為天。 ”

按著上帝的命令,黑暗再次的取代了光明。這是當天的傍晚發生的。

第三天,上帝創造了大海和高山。

你曾經看過海嗎?

在海上,人用肉眼所能看見的只是一望無際的海水。大船往往要航行幾天,幾個月或幾年,才能抵達彼岸。

你看過山嗎?在我們的地方並沒有高山。有的地方卻有高山。

有些山比你居住的地方或城裡所見過最高的塔還要高幾百倍。

除此之外,上帝在這一天還創造了其他的東西。忽然之間,地上鋪滿了花,草,植物。上帝說“有” ,它們就有了。大地變得美麗了。第一批玫瑰花開得多麼艷麗。白色的雛菊,黃色的金鳳花與青翠的草交織成一片美麗的圖畫。上帝一發命令,樹就從地裡長出來,有好多美味的水果結在樹枝上,有蘋果,梨,李子,橘子等等。上帝是大有能力的,不是嗎?

人可以造花,你在市場和商店或許看過,人造花都很美麗,但不是真的,它們是紙,塑膠或絲做的。我們不需要為這些花澆水,因為它們是死的。可是,上帝創造的花卻是活的,會開也會謝,這是人做不到的。然後,傍晚來臨了,第三天就此結束。

第四天,上帝創造太陽,月亮和星星。從此太陽為地球提供光和熱。太陽出來就是白天,太陽落下就是晚上。晚上有月光的時候就不太黑。上帝造了好多星星,天越黑,星星顯得越亮。在晚上躺在床上可以看見窗外的星星,你可能曾經嘗試數過天上的星星。也許你曾經數過,但從來沒有成功過。你每一次去數,總是混亂了,因為它們實在多得數不清。當你從頭再來,數著數著就睡著了,對不對?

當太陽第一次下山,天邊的雲出現漂亮的彩虹的時候,那景色是何等的美麗啊!但當太陽下山消失之後,天再一次的變黑,第四日就此結束了。

第五天,上帝創造了空中的鳥和水里的魚。一剎那間,一隻麻雀在樹枝間穿梭飛躍著,然後飛來一隻,又飛來一隻。看哪!一隻燕子飛來了。聽哪!我們聽見一隻杜鵑鳥在遠方布穀地叫。這些飛鳥霎那間是從哪兒來的?嗯!它們是上帝剛剛創造的。再看看水里有什麼?大大小小的魚,自由自在地遊來遊去。有一群鱸魚,一些梭子魚,還有大海裡的巨鯨,都是上帝一次創造的。這首批的一群麻雀玩得多開心,夜鶯唱得多動聽哪!當太陽下山,黑夜來臨的時候,鳥兒就飛回樹叢,把頭藏在它們的翅膀下睡覺去了。於是,第五日就結束了。

第六天,上帝創造各類的動物在地上。忽然間,一群綿羊出現在草場上靜悄悄地吃著嫩草,一群牛在樹蔭下休息。瞧!附近還有一頭獅子。難道獅子不吃綿羊嗎?綿羊不怕獅子嗎?不!那時候獅子是不會吃羊的,不一會兒,這頭獅子安靜地躺在綿羊旁邊。

大大小小的蛇盤繞在樹上。殷勤的蜜蜂嗡嗡地忙碌在花間採蜜。地上的一切都是那麼美好,連樹上都沒有一片枯葉。上帝所造的,都是那樣地美好和純真。盛開的玫瑰散發著馨香之氣,鳥兒在歌唱,綿羊在草場上跳躍,上帝所造的是那麼地歡欣,快樂。整個被造的世界都在歌唱,讚美創造他們的上帝。上帝創造不同的花草樹木,空中的鳥,水中的魚,地上的動物,蚊蟲和蒼蠅。他看著這一切都是好的,非常地好,一無所缺。

這事之後,上帝就在第七日安息了。上帝不是因為累了需要休息,他從不疲倦,他安息是因為他完成了創造之工。上帝工作六天後就安息了,因此,我們也當工作六日,禮拜天休息。

你的父親整個禮拜在工作,禮拜天在家休息,對不對?你一個禮拜上幾天學?六天,禮拜天不用上學。有許多人禮拜天還工作,這是不被允許的。因為這不是上帝賜禮拜天的目的。這樣做的人必不蒙福。

你不應該在禮拜天做任何不被神所允許的事情,不是嗎?禮拜天你被允許去教會作禮拜。敬拜上帝難道不是莫大的特權嗎?作禮拜可以聽見牧師講論上帝和他的作為。牧師也會為我們祈禱,求上帝重生我們,賜給我們一顆新心。

小朋友,你是否也祈求上帝賜你一顆新的心呢?

聖經故事 - 洪水


洪水



創世記6,7

上一課我告訴了你們這個世界上幾乎所有的人都在過著不敬虔的生活。我說幾乎所有的人,因為不是每一個人。有一個人不喜歡咒詛和說譏誚的話。有一個人的心裡憂傷,因為幾乎沒有人敬畏上帝,這個人名叫... ...挪亞。

哦!挪亞常常向上帝禱告,求上帝重生這些好譏誚的人和好咒詛人的人,好使他們能敬拜上帝。挪亞變得很灰心,因為上帝似乎沒有垂聽他的禱告。然而,挪亞錯了;上帝真的聽了挪亞的禱告,只是並不是按他所想的方式罷了。

有一天,上帝告訴挪亞他要毀滅整個地球和住在上面的人,除了挪亞之外。上帝不僅要免挪亞一死,他還要保全挪亞的妻子,三個兒子和三個兒媳婦的生命。上帝命令挪亞造一艘好大的船,這艘船的尺寸是三百肘長(約450英尺) ,五十肘寬( 75英尺) ,三十肘高( 45英尺) 。船的裡外都刷上瀝青,以免進水。他要使船分上中下三層,每層再隔成幾間屋子。挪亞為什麼要造方舟呢?

聽哪!聖經上記著說: “看哪!我要使洪水氾濫在地上,毀滅天下。凡地上有血肉,有氣息的活物,無一不死。 ”但是上帝卻與挪亞立約。這方舟的目的是要為挪亞全家預備安全的避難所。還有,方舟裡要有足夠的地方作為不同動物的藏身之處。這必定是一項巨大的工程。

今天,我們有各式各樣的機器可以鋸木,打光。可是,挪亞那個時代沒有這些機器,什麼都要用手做。上帝知道挪亞需要相當長的一段時間造方舟,所以他給了挪亞一百二十年。太長了,對不對?但是上帝同時也給人一百二十年的時間可以悔改,上帝真仁慈,是不是?上帝對人真有耐心,人調皮搗蛋或不聽話,應該立刻受罰。可是,上帝卻一直延遲刑罰人,為了給我們機會悔改自新。

挪亞相信上帝的話,也相信有一天全地要受刑罰。他覺察到危險一步步臨近,於是,他立刻採取行動,先是砍樹,然後鋸成一塊塊木板。他的兒子在旁幫忙,那是當然的。老百姓問挪亞是怎麼一回事,他預備建造什麼?挪亞義不容辭地告訴他們,上帝指示他,不久將有大洪水會毀滅世上的一切。挪亞不斷地警戒,勸他們悔改。可是,沒人肯聽,誰也聽不進去,反而譏笑挪亞,嘲弄他,說那是不可能的。他們還說挪亞瘋了,挪亞為此心中難過,憂傷。

他對百姓說: “眾人哪!你們不要譏誚,因為這是上帝所說的。上帝所說的,一定會發生的。哦!眾人哪!你們要相信! ”

但是他的警告對他們沒有幫助。這些百姓一邊譏誚著,一邊走開。他們有時還嘲弄他說: “你要快點兒工作,否則恐怕來不及了。 ”那真是可怕,不是嗎?

小朋友啊!你是否有時也譏誚上帝?絕對不可以這樣做,因為上帝聽得見,也看得到,他必定會懲罰你的。

挪亞花了一百二十年造了這艘大方舟;他也傳講了一百二十年的義道,可是沒人聽他的,也沒人相信他所講的。方舟終於完工。按著上帝的命令,挪亞在方舟裡只製作有一個門和一個窗戶。

當這艘方舟完全造好以後,上帝又再度向挪亞說話。你聽聽他說什麼: “再過七天,我要降雨在地上四十晝夜,把我所造的各種活物,都從地上除滅。 “可見挪亞所說的就要來臨了。還有一個禮拜這事就要發生了。挪亞把各樣的食物抬上方舟。然後,奇妙的事發生了,不同的動物井然有序地進了方舟,一公一母,成雙成對。二只獅子,一公一母,二只熊,一公一母,諸如此類。潔淨的動物來了七公七母,比如說牛和羊。飛鳥也一對對地飛進方舟。不是的,小朋友,這些飛禽動物不是自己來的,是上帝吩咐它們來的。挪亞為它們分別安排住處。哎呀!那些好譏誚和好咒詛人的啊!你們要看哪!難道你們看不見這奇觀嗎?這豈不是很奇特的事嗎?不,這些人根本不理會,他們從心底裡不理會。他們仍舊在那裡譏笑著,嘲弄著挪亞。挪亞因此生了氣嗎?人若嘲笑我們的時候,我們會生氣,甚至又踢又打,可是挪亞並不生氣,他還是不停地警告他們,向他們傳道。然而對他們沒有用了,因為上帝要終結他們了。

上帝吩咐挪亞說: “進方舟吧! ” , “你和你的妻子,你的三個兒子,閃,含,雅弗和他們的妻子都進方舟去。 ”哎呀!百姓的譏聲誚語是何等的大啊!可是挪亞一家人任憑他們去譏誚,他們都進了方舟。也許挪亞是最後一個進去的。他可能站在門口的時候,還不忘最後一次警告周圍旁觀的人說: “眾百姓哪!相信我的話,現在還有得救的機會,否則就後悔莫及了。 ”這些百姓的反應如何呢? ... ...還是一陣嘲笑聲。他們說: “挪亞一家人真傻。 “他們還是不聽勸,後來,上帝親手把方舟的門關上了。

孩子們,現在你們必須好好地看聖經寫了些什麼: “上帝把他們關在方舟裡頭。 ”方舟的門不是挪亞關上的,而是上帝關上的。挪亞開不了方舟的門,沒有人能開這扇門。

方舟的門一關上,就開始下雨,一直下個不停,從來沒有下過這麼大的雨。除了天下雨,地上還往上湧出水,沒多久到處都被洪水淹沒了。

然後,是的,現在老百姓總算知道挪亞過去所說的話是真的。他們拼命想開方舟的門,可是打不開。他們大聲喊叫: “挪亞,開門啊!為我們把門打開! ”但上帝關的門,挪亞是打不開的。雨不停地下,面臨可怕的死亡。人們為了活命抓著方舟不放,有人乾脆爬上舟頂,可是水太大了,波浪把他們打了下去,一個個淹死了。有些人爬到樹上或山頂上,可是水位越來越高,把最高的山都淹沒了,人當然也都淹死在波浪裡了。譏笑嘲弄的聲音再也聽不見了,一切都太遲了!起初,是他們不願進方舟,現在是上帝不容許他們進去。多麼可怕的事啊!不是嗎?

雨不停地下,一共下了四十晝,四十夜。方舟在水面上飄浮,挪亞一家平安地待在方舟裡。他們看見人一個個地淹死,卻無力相助,那個景況是何等可怕啊!這些人不全是陌生人,當中有他們的親戚朋友,都淹死了。不光是人淹死了,所有在方舟之外的飛禽走獸也都淹死了。也許當時有一千只獅子,只有兩隻在方舟裡,其他的都淹死了。它們在痛苦中掙扎。吼叫,多麼淒慘。只有在方舟裡得享安寧。可是魚卻沒死,它們在水中遊來遊去。聖經沒有記載魚類進方舟,因為沒有這個必要。世界最高的山也被水淹沒了,水勢比這山還高出十五肘。世界上沒有留下一個活物,嘲笑,咒詛挪亞的人和動物進不了方舟,都淹死了。上帝的刑罰終於臨到這個世代。

挪亞和家人也許想: “四十天之後,雨果真會停嗎? ”上帝是信實可靠的,他沒有忘記挪亞和在方舟內的動物。聖經說: “上帝記念挪亞。 ”雨停了,水勢漸漸往下降。雲散了,太陽出來了,這是四十天來頭一次。挪亞和他的全家人非常高興,一齊感謝上帝。

這是一個很悲慘的故事。小朋友,你們說是不是?這個故事記載在聖經中,為的是警告我們,上帝是長遠活著的上帝。小朋友啊!你是不是經常調皮搗蛋,不聽話?上帝看得見也聽得見,他會處罰你的。哎呀!要趕快跪下禱告,求上帝的饒恕,求上帝的保守。你現在還活著,還能求上帝,人一死就再也沒有機會了。人人都有一死,你也不會例外,那時就... ...太晚了!

你不信這個故事嗎?與挪亞同時代的人不相信他的話是真的。開始下大雨後,他們不得不相信,可是為時已晚。你若是不肯相信,死亡會在你認為最不可能來臨的時候臨到你,那時你就要和當時嘲笑挪亞的人一樣,被上帝從世界上挪去,到時一切就都太遲了。

安徒生童話故事 - 紅鞋 (網上故事)

從前有一個小女孩-一個非常可愛的,漂亮的小女孩。不過她夏天得打著一雙赤腳走
路,因為她很貧窮。冬天她拖著一雙沉重的木鞋,腳背都給磨紅了,這是很不好受的。
在村子的正中央住著一個年老的女鞋匠。她用舊紅布匹,坐下來盡她最大的努力縫出了
一雙小鞋。這雙鞋的樣子相當笨,但是她的用意很好,因為這雙鞋是為這個小女孩縫的。這
個小姑娘名叫珈倫。
在她的媽媽入葬的那天,她得到了這雙紅鞋。這是她第一次穿。的確,這不是服喪時穿
的東西,但是她卻沒有別的鞋子穿。所以她就把一雙小赤腳伸進去,跟在一個簡陋的棺材後
面走。
這時候忽然有一輛很大的舊車子開過來了。車子裡坐著一位年老的太太。她看到了這位
小姑娘,非常可憐她,於是就對牧師(注:在舊時的歐洲,孤兒沒有家,就由當地的牧師照
管。 )說:
“把這小姑娘交給我吧,我會待她很好的! ”
珈倫以為這是因為她那雙紅鞋的緣故。不過老太太說紅鞋很討厭,所以把這雙鞋燒掉了
。不過現在珈倫卻穿起乾淨整齊的衣服來。她學著讀書和做針線,別人都說她很可愛。不過
她的鏡子說: “你不但可愛;你簡直是美麗。 ”
有一次皇后旅行全國;她帶著她的小女兒一道,而這就是一個公主。老百姓都擁到宮殿
門口來看,珈倫也在他們中間。那位小公主穿著美麗的白衣服,站在窗子裡面,讓大家來看
她。她既沒有拖著後裾,也沒有戴上金王冠,但是她穿著一雙華麗的紅鞣皮鞋。比起那個女
鞋匠為小珈倫做的那雙鞋來,這雙鞋當然是漂亮得多。世界上沒有什麼東西能跟紅鞋比較!
現在珈倫已經很大,可以受堅信禮了。她將會有新衣服穿,她也會穿到新鞋子。城裡一
個富有的鞋匠把她的小腳量了一下-這件事是在他自己店裡,在他自己的一個小房間裡做
的。那兒有許多大玻璃架子,裡面陳列著許多整齊的鞋子和擦得發亮的靴子。這全都很漂亮
,不過那位老太太的眼睛看不清楚,所以不感到興趣。在這許多鞋子之中有一雙紅鞋;它跟
公主所穿的那雙一模一樣。它們是多麼美麗啊!鞋匠說這雙鞋是為一位伯爵的小姐做的,但
是它們不太合她的腳。
“那一定是漆皮做的, ”老太太說, “因此才這樣發亮! ”
“是的,發亮! ”珈倫說。
鞋子很合她的腳,所以她就買下來了。不過老太太不知道那是紅色的,因為她決不會讓
珈倫穿著一雙紅鞋去受堅信禮。但是珈倫卻去了。
所有的人都在望著她的那雙腳。當她在教堂裡走向那個聖詩歌唱班門口的時候,她就覺
得好像那些墓石上的雕像,那些戴著硬領和穿著黑長袍的牧師,以及他們的太太的畫像都在
盯著她的一雙紅鞋。牧師把手擱在她的頭上,講著神聖的洗禮,她與上帝的誓約以及當一個
基督徒的責任,正在這時候,她心中只想著她的這雙鞋。風琴奏出莊嚴的音樂來,孩子們的
悅耳的聲音唱著聖詩,那個年老的聖詩隊長也在唱,但是珈倫只想著她的紅鞋。
那天下午老太太聽大家說那雙鞋是紅的。於是她就說,這未免太胡鬧了,太不成體統了
。她還說,從此以後,珈倫再到教堂去,必須穿著黑鞋子,即使是舊的也沒有關係。
下一個星期日要舉行聖餐。珈倫看了看那雙黑鞋,又看了看那雙紅鞋-再一次又看了
看紅鞋,最後決定還是穿上那雙紅鞋。
太陽照耀得非常美麗。珈倫和老太太在田野的小徑上走。路上有些灰塵。
教堂門口有一個殘廢的老兵,拄著一根拐杖站著。他留著一把很奇怪的長鬍子。這鬍子
與其說是白的,還不如說是紅的-因為它本來就是紅的。他把腰幾乎彎到地上去了;他回
老太太說,他可不可以擦擦她鞋子上的灰塵。珈倫也把她的小腳伸出來。
“這是多麼漂亮的舞鞋啊! ”老兵說, “你在跳舞的時候穿它最合適! ”於是他就用手
在鞋底上敲了幾下。老太太送了幾個銀毫給這兵士,然後便帶著珈倫走進教堂裡去了。





教堂裡所有的人都望著珈倫的這雙紅鞋,所有的畫像也都在望著它們。當珈倫跪在聖餐
台面前,嘴裡銜著金聖餐杯的時候,她只想著她的紅鞋-它們似乎是浮在她面前的聖餐杯
裡。她忘記了唱聖詩;她忘記了念禱告。
現在大家都走出了教堂。老太太走進她的車子裡去,珈倫也抬起腳踏進車子裡去。這時
站在旁邊的那個老兵說: “多麼美麗的舞鞋啊! ”
珈倫經不起這番讚美:她要跳幾個步子。她一開始,一雙腿就不停地跳起來。這雙鞋好
像控制住了她的腿似的。她繞著教堂的一角跳-她沒有辦法停下來。車夫不得不跟在她後
面跑,把她抓住,抱進車子裡去。不過她的一雙腳仍在跳,結果她猛烈地踢到那位好心腸的
太太身上去了。最後他們脫下她的鞋子;這樣,她的腿才算安靜下來。
這雙鞋子被放在家裡的一個櫥櫃裡,但是珈倫忍不住要去看看。
現在老太太病得躺下來了,大家都說她大概是不會好了。她得有人看護和照料,但這種
工作不應該是別人而應該是由珈倫做的。不過這時城裡有一個盛大的舞會,珈倫也被請去了
。她望瞭望這位好不了的老太太,又瞧了瞧那雙紅鞋-她覺得瞧瞧也沒有什麼害處。她穿
上了這雙鞋-穿穿也沒有什麼害處。不過這麼一來,她就去參加舞會了,而且開始跳起舞
來。
但是當她要向右轉的時候,鞋子卻向左邊跳。當她想要向上走的時候,鞋子卻要向下跳
,要走下樓梯,一直走到街上,走出城門。她舞著,而且不得不舞,一直舞到黑森林裡去。
樹林中有一道光。她想這一定是月亮了,因為她看到一個面孔。不過這是那個有紅鬍子
的老兵。他在坐著,點著頭,同時說:
“多麼美麗的舞鞋啊! ”
這時她就害怕起來,想把這雙紅鞋扔掉。但是它們扣得很緊。於是她扯著她的襪子,但
是鞋已經生到她腳上去了。她跳起舞來,而且不得不跳到田野和草原上去,在雨裡跳,在太
陽裡也跳,在夜裡跳,在白天也跳。最可怕的是在夜裡跳。她跳到一個教堂的墓地裡去,不
過那兒的死者並不跳舞:他們有比跳舞還要好的事情要做。她想在一個長滿了苦艾菊的窮人
的墳上坐下來,不過她靜不下來,也沒有辦法休息。當她跳到教堂敞著的大門口的時候,她
看到一位穿白長袍的安琪兒。她的翅膀從肩上一直拖到腳下,她的面孔是莊嚴而沉著,手中
拿著一把明晃晃的劍。
“你得跳舞呀! ”她說, “穿著你的紅鞋跳舞,一直跳到你發白和發冷,一直跳到你的
身體乾縮成為一架骸骨。你要從這家門口跳到那家門口。你要到一些驕傲自大的孩子們住著
的地方去敲門,好叫他們聽到你,怕你!你要跳舞,不停地跳舞! “
“請饒了我吧! ”珈倫叫起來。
不過她沒有聽到安琪兒的回答,因為這雙鞋把她帶出門,到田野上去了,帶到大路上和
小路上去了。她得不停地跳舞。有一天早晨她跳過一個很熟識的門口。裡面有唱聖詩的聲音
,人們抬出一口棺材,上面裝飾著花朵。這時她才知道那個老太太已經死了。於是她覺得她
已經被大家遺棄,被上帝的安琪兒責罰。
她跳著舞,她不得不跳著舞-在漆黑的夜裡跳著舞。這雙鞋帶著她走過荊棘的野薔薇
;這些東西把她刺得流血。她在荒地上跳,一直跳到一個孤零零的小屋子面前去。她知道這
兒住著一個劊子手。她用手指在玻璃窗上敲了一下,同時說:
“請出來吧!請出來吧!我進來不了呀,因為我在跳舞! ”劊子手說:
“你也許不知道我是誰吧?我就是砍掉壞人腦袋的人呀。我已經感覺到我的斧子在顫動! ”
“請不要砍掉我的頭吧, ”珈倫說, “因為如果你這樣做,那麼我就不能懺悔我的罪過
了。但是請你把我這雙穿著紅鞋的腳砍掉吧! “
於是她就說出了她的罪過。劊子手把她那雙穿著紅鞋的腳砍掉。不過這雙鞋帶著她的小
腳跳到田野上,一直跳到* ?黑的森林裡去了。
他為她配了一雙木腳和一根拐杖,同時教給她一首死囚們常常唱的聖詩。她吻了一下那
只握著斧子的手,然後就向荒地上走去。
“我為這雙紅鞋已經吃了不少的苦頭, ”她說, “現在我要到教堂裡去,好讓人們看看
我。 “
於是她就很快地向教堂的大門走去,但是當她走到那兒的時候,那雙紅鞋就在她面前跳
著舞,弄得她害怕起來。所以她就走回來。
她悲哀地過了整整一個星期,流了許多傷心的眼淚。不過當星期日到來的時候,她說:
“唉,我受苦和鬥爭已經夠久了!我想我現在跟教堂裡那些昂著頭的人沒有什麼兩樣! ”
於是她就大膽地走出去。但是當她剛剛走到教堂門口的時候,她又看到那雙紅鞋在她面
前跳舞:這時她害怕起來,馬上往回走,同時虔誠地懺悔她的罪過。
她走到牧師的家裡去,請求在他家當一個傭人。她願意勤懇地工作,盡她的力量做事。
她不計較工資;她只是希望有一個住處,跟好人在一起。牧師的太太憐憫她,把她留下來做
活。她是很勤快和用心思的。晚間,當牧師在高聲地朗讀“聖經”的時候,她就靜靜地坐下
來聽。這家的孩子都喜歡她。不過當他們談到衣服,排場利像皇后那樣的美麗的時候,她就
搖搖頭。
第二個星期天,一家人全到教堂去做禮拜。他們問她是不是也願意去。她滿眼含著淚珠
,淒慘地把她的拐杖望了一下。於是這家人就去聽上帝的訓誡了。只有她孤獨地回到她的小
房間裡去。這兒不太寬,只能放一張床和一張椅子。她拿著一本聖詩集坐在這兒,用一顆虔
誠的心來讀裡面的字句。風兒把教堂的風琴聲向她吹來。她抬起被眼淚潤濕了的臉,說:
“上帝啊,請幫助我! ”
這時太陽在光明地照著。一位穿白衣服的安琪兒-她一天晚上在教堂門口見到過的那
位安琪兒-在她面前出現了。不過她手中不再是拿著那把銳利的劍,而是拿著一根開滿了
玫瑰花的綠枝。她用它觸了一下天花板,於是天花板就升得很高。凡是她所觸到的地方,就
有一顆明亮的金星出現。她把牆觸了一下,於是牆就分開。這時她就看到那架奏著音樂的風
琴和繪著牧師及牧師太太的一些古老畫像。做禮拜的人都坐在很講究的席位上,唱著聖詩集
裡的詩。如果說這不是教堂自動來到這個狹小房間裡的可憐的女孩面前,那就是她已經到了
教堂裡面去。她和牧師家裡的人一同坐在席位上。當他們念完了聖詩,抬起頭來看的時候,
他們就點點頭,說: “對了,珈倫,你也到這兒來了! ”
“我得到了寬恕! ”她說。
風琴奏著音樂。孩子們的合唱是非常好聽和可愛的。明朗的太陽光溫暖地從窗子那兒射
到珈倫坐的席位上來。她的心充滿了那麼多的陽光,和平和快樂,弄得後來爆裂了。她的靈
魂飄在太陽的光線上飛進天國。誰也沒有再問* ?她的那雙紅鞋。
( 1845年)
這是一起充滿了宗教意味的小故事,來源於作者兒時的回憶。安徒生的父親都虔信上帝
。這現象在窮困的人中很普遍,因為他們在現實生活中找不到任何出路的時候,就幻想上帝
能解救他們。安徒生兒時就是在這種氣氛中度過的。信上帝必須無條件地虔誠,不能有任何
雜念。這個小故事中的主人公珈倫偏偏有了雜念,因而受到懲罰,只有經過折磨和苦難,斷
絕了雜念和思想淨化了以後,她才“得到了寬恕” ,她的靈魂才得以升向天國-因為她究
竟是一個純真的孩子。關於這個故事安徒生手記中說: “在”我的一生的童話“中,我曾說
過在我受堅信禮的時候,第一次穿著一雙靴子。當我在教堂的地上走著的時候,靴子在地上
發出吱咯,吱咯的響聲。這使我感到很得意,因為這樣,做禮拜的人就都能聽得見我穿的靴
子是多麼新。但忽然間感到我的心不誠。我的內心開始恐慌起來:我的思想集中在靴子上,
而沒有集中在上帝身上。關於此事的回憶,就促使我寫出這篇“紅鞋” 。 “

安徒生童話 - 飛箱 (網上故事)

公路上有一個兵在開步走-一,二!一,二!他背著一個行軍袋,腰間掛著一把長劍,因為他已經參加過好幾次戰爭,現在要回家去。他在路上碰見一個老巫婆;她是一個非常可憎的人物,她的下嘴唇垂到她的奶上。她說: “晚安,兵士!你的劍真好,你的行軍袋真大,你真是一個不折不扣的兵士!現在你喜歡要有多少錢就可以有多少錢了。 “
“謝謝你,老巫婆! ”兵士說。
“你看見那棵大樹嗎? ”巫婆說,指著他們旁邊的一棵樹。 “那裡面是空的。如果你爬到它的頂上去,就可以看到一個洞口。你從那兒朝下一溜,就可以深深地鑽進樹身裡去。我要你腰上系一根繩子,這樣,你喊我的時候,便可以把你拉上來。 “
“我到樹底下去幹什麼呢? ”兵士問。
“取錢呀, ”巫婆回答說。 “你將會知道,你一鑽進樹底下去,就會看到一條寬大的走廊。那兒很亮,因為那裡點著100多盞明燈。你會看到三個門,都可以打開,因為鑰匙就在門鎖裡。你走進第一個房間,可以看到當中有一口大箱子,上面坐著一隻狗,它的眼睛非常大,像一對茶杯。可是你不要管它!我可以把我藍格子布的圍裙給你。你把它鋪在地上,然後趕快走過去,把那隻狗抱起來,放在我的圍裙上。於是你就把箱子打開,你想要多少錢就取出多少錢。這些錢都是銅鑄的。但是如果你想取得銀鑄的錢,就得走進第二個房間裡去。不過那兒坐著一隻狗,它的眼睛有水車輪那麼大。可是你不要去理它。你把它放在我的圍裙上,然後把錢取出來。可是,如果你想得到金子鑄的錢,你也可以達到目的。你拿得動多少就可以拿多少-假如你到第三個房間裡去的話。不過坐在這兒錢箱上的那隻狗的一對眼睛,可有'圓塔' (注:這是指哥本哈根的有名的“圓塔” ;它原先是一個天文台。 )那麼大啦。你要知道,它才算得是一隻狗啦!可是你一點也不必害怕。你只消把它放在我的圍裙上,它就不會傷害你了。你從那個箱子裡能夠取出多少金子來,就取出多少來吧。 “
“這倒很不壞, ”兵士說。 “不過我拿什麼東西來酬謝你呢。老巫婆?我想你不會什麼也不要吧。 ”
“不要, ”巫婆說, “我一個銅板也不要。我只要你替我把那個舊打火匣取出來。那是我祖母上次忘掉在那裡面的。 ”
“好吧!請你把繩子系到我腰上吧。 ”兵士說。
“好吧, ”巫婆說。 “把我的藍格子圍裙拿去吧。 ”
兵士爬上樹,一下子就溜進那個洞口裡去了。正如老巫婆說的一樣,他現在來到了一條點著幾百盞燈的大走廊裡。他打開第一道門。哎呀!果然有一條狗坐在那兒。眼睛有茶杯那麼大,直瞪著他。
“你這個好傢伙! ”兵士說。於是他就把它抱到巫婆的圍裙上。然後他就取出了許多銅板,他的衣袋能裝多少就裝多少。他把箱子鎖好,把狗兒又放到上面,於是他就走進第二個房間裡去。哎呀!這兒坐著一隻狗,眼睛大得簡直像一對水車輪。
“你不應該這樣死盯著我, ”兵士說。 “這樣你就會弄壞你的眼睛啦。 ”他把狗兒抱到女巫的圍裙上。當他看到箱子裡有那麼多的銀幣的時候,他就把他所有的銅板都扔掉,把自己的衣袋和行軍袋全裝滿了銀幣。隨後他就走進第三個房間-乖乖,這可真有點嚇人!這兒的一只狗,兩隻眼睛真正有“圓塔”那麼大!它們在腦袋裡轉動著,簡直像輪子!
“晚安! ”兵士說。他把手舉到帽子邊上行了個禮,因為他以前從來沒有看見過這樣的一隻狗兒。不過,他對它瞧了一會兒以後,心裡就想, “現在差不多了。 “他把它抱下來放到地上。於是他就打開箱子。老天爺呀!那裡面的金子真夠多!他可以用這金子把整個的哥本哈根買下來,他可以把賣糕餅女人(注:這是指舊時丹麥賣零食和玩具的一種小販。 “糖豬” ( Sukkergrise )是糖做的小豬,既可以當玩具,又可以吃掉。 )所有的糖豬都買下來,他可以把全世界的錫兵啦,馬鞭啦,搖動的木馬啦,全部都買下來。是的,錢可真是不少-兵士把他衣袋和行軍袋裡滿裝著的銀幣全都倒出來,把金子裝進去。是的,他的衣袋,他的行軍袋,他的帽子,他的皮靴全都裝滿了,他幾乎連走也走不動了。現在他的確有錢了。他把狗兒又放到箱子上去,鎖好了門,在樹裡朝上面喊一聲: “把我拉上來呀,老巫婆! ”
“你取到打火匣沒有? ”巫婆問。
“一點也不錯! ”兵士說。 “我把它忘記得一干二淨。 ”於是他又走下去,把打火匣取來。巫婆把他拉了出來。所以他現在又站在大路上了。他的衣袋,皮靴,行軍袋,帽子,全都盛滿了錢。
“你要這打火匣有什麼用呢? ”兵士問。
“這與你沒有什麼相干, ”巫婆反駁他說, “你已經得到錢-你只消把打火匣交給我好了。 ”
“廢話! ”兵士說。 “你要它有什麼用,請你馬上告訴我。不然我就抽出劍來,把你的頭砍掉。 ”
“我可不能告訴你! ”巫婆說。
兵士一下子就把她的頭砍掉了。她倒了下來!他把他所有的錢都包在她的圍裙裡,像一捆東西似的背在背上;然後把那個打火匣放在衣袋裡,一直向城裡走去。
這是一個頂漂亮的城市!他住進一個最好的旅館裡去,開了最舒服的房間,叫了他最喜歡的酒菜,因為他現在發了財,有的是錢。替他擦皮靴的那個茶房覺得,像他這樣一位有錢的紳士,他的這雙皮鞋真是舊得太滑稽了。但是新的他還來不及買。第二天他買到了合適的靴子和漂亮的衣服。現在我們的這位兵士成了一個煥然一新的紳士了。大家把城裡所有的一切事情都告訴他,告訴他關於國王的事情,告訴他這國王的女兒是一位非常美麗的公主。
“在什麼地方可以看到她呢? ”兵士問。
“誰也不能見到她, ”大家齊聲說。 “她住在一幢寬大的銅宮裡,周圍有好幾道牆和好幾座塔。只有國王本人才能在那兒自由進出,因為從前曾經有過一個預言,說她將會嫁給一個普通的士兵,這可叫國王忍受不了。 “
“我倒想看看她呢, ”兵士想。不過他得不到許可。
他現在生活得很愉快,常常到戲院去看戲,到國王的花園裡去逛逛,送許多錢給窮苦的人們。這是一種良好的行為,因為他自己早已體會到,沒有錢是多麼可怕的事!現在他有錢了,有華美的衣服穿,交了很多朋友。這些朋友都說他是一個稀有的人物,一位豪俠之士。這類話使這個兵士聽起來非常舒服。不過他每天只是把錢花出去,卻賺不進一個來。所以最後他只剩下兩個銅板了。因此他就不得不從那些漂亮房間裡搬出來,住到頂層的一間閣樓裡去。他也只好自己擦自己的皮鞋,自己用縫針補自己的皮鞋了。他的朋友誰也不來看他了,因為走上去要爬很高的梯子。
有一天晚上天很黑。他連一根蠟燭也買不起。這時他忽然記起,自己還有一根蠟燭頭裝在那個打火匣裡-巫婆幫助他到那空樹底下取出來的那個打火匣。他把那個打火匣和蠟燭頭取出來。當他在火石上擦了一下,火星一冒出來的時候,房門忽然自動地開了,他在樹底下所看到的那條眼睛有茶杯大的狗兒就在他面前出現了。它說:
“我的主人,有什麼吩咐? ”
“這是怎麼一回事兒? ”兵土說。 “這真是一個滑稽的打火匣。如果我能這樣得到我想要的東西才好呢!替我弄幾個錢來吧! ”他對狗兒說。於是“噓”的一聲,狗兒就不見了。一會兒,又是“噓”的一聲,狗兒嘴裡銜著一大口袋的錢回來了。
現在士兵才知道這是一個多麼美妙的打火匣。只要他把它擦一下,那隻狗兒就來了,坐在盛有銅錢的箱子上。要是他擦它兩下,那只有銀子的狗兒就來了。要是他擦三下,那只有金子的狗兒就出現了。現在這個兵士又搬到那幾間華美的房間裡去住,又穿起漂亮的衣服來了。他所有的朋友馬上又認得他了,並且還非常關心他起來。
有一次他心中想: “人們不能去看那位公主,也可算是一樁怪事。大家都說她很美;不過,假如她老是獨住在那有許多塔樓的銅宮裡,那有什麼意思呢?難道我就看不到她一眼嗎? -我的打火匣在什麼地方? “他擦出火星,馬上”噓“的一聲,那隻眼睛像茶杯一樣的狗兒就跳出來了。
“現在是半夜了,一點也不錯, ”兵士說。 “不過我倒很想看一下那位公主哩,哪怕一忽兒也好。 ”
狗兒立刻就跑到門外去了。出乎這士兵的意料之外,它一會兒就領著公主回來了。她躺在狗的背上,已經睡著了。誰都可以看出她是一個真正的公主,因為她非常好看。這個兵士忍不住要吻她一下,因為他是一個不折不扣的丘八呀。
狗兒又帶著公主回去了。但是天亮以後,當國王和王后正在飲茶的時候,公主說她在晚上做了一個很奇怪的夢,夢見一隻狗和一個兵,她自己騎在狗身上,那個兵吻了她一下。 “這倒是一個很好玩的故事呢! ”王后說。
因此第二天夜裡有一個老宮女就得守在公主的床邊,來看看這究竟是夢呢,還是什麼別的東西。
那個兵士非常想再一次看到這位可愛的公主。因此狗兒晚上又來了,背起她,盡快地跑走了。那個老宮女立刻穿上套鞋,以同樣的速度在後面追趕。當她看到他們跑進一幢大房子裡去的時候,她想: “我現在可知道這塊地方了。 ”她就在這門上用白粉筆劃了一個大十字。隨後她就回去睡覺了,不久狗兒把公主送回來了。不過當它看見兵士住的那幢房子的門上畫著一個十字的時候,它也取一支粉筆來,在城裡所有的門上都畫了一個十字。這件事做得很聰明,因為所有的門上都有了十字,那個老宮女就找不到正確的地方了。
早晨,國王,王后,那個老宮女以及所有的官員很早就都來了,要去看看公主所到過的地方。
當國王看到第一個畫有十字的門的時候,他就說: “就在這兒! ”
但是王后發現另一個門上也有個十字,所以她說: “親愛的丈夫,不是在這兒呀? ”
這時大家都齊聲說: “那兒有一個!那兒有一個! ”因為他們無論朝什麼地方看,都發現門上畫有十字。所以他們覺得,如果再找下去,也不會得到什麼結果。
不過王后是一個非常聰明的女人。她不僅只會坐四輪馬車,而且還能做一些別的事情。她取出一把金剪刀,把一塊綢子剪成幾片,縫了一個很精緻的小袋,在袋裡裝滿了很細的蕎麥粉。她把這小袋系在公主的背上。這樣佈置好了以後,她就在袋子上剪了一個小口,好叫公主走過的路上,都撒上細粉。
晚間狗兒又來了。它把公主背到背上,帶著她跑到兵士那兒去。這個兵士現在非常愛她;他倒很想成為一位王子,和她結婚呢。
狗兒完全沒有注意到,麵粉已經從王宮那兒一直撒到兵士那間屋子的窗上-它就是在這兒背著公主沿著牆爬進去的。早晨,國王和王后已經看得很清楚,知道他們的女兒曾經到什麼地方去過。他們把那個兵士抓來,關進牢裡去。
他現在坐在牢裡了。嗨,那裡面可夠黑暗和悶人啦!人們對他說: “明天你就要上絞架了。 ”這句話聽起來可真不是好玩的,而且他把打火匣也忘掉在旅館裡。第二天早晨,他從小窗的鐵欄杆裡望見許多人湧出城來看他上絞架。他聽到鼓聲,看到兵士們開步走。所有的人都在向外面跑。在這些人中間有一個鞋匠的學徒。他還穿著破圍裙和一雙拖鞋。他跑得那麼快,連他的一雙拖鞋也飛走了,撞到一堵牆上。那個兵士就坐在那兒,在鐵欄杆後面朝外望。
“餵,你這個鞋匠的小鬼!你不要這麼急呀! ”兵士對他說。 “在我沒有到場以前,沒有什麼好看的呀。不過,假如你跑到我住的那個地方去,把我的打火匣取來,我可以給你四塊錢。但是你得使勁地跑一下才行。 “這個鞋匠的學徒很想得到那四塊錢,所以提起腳就跑,把那個打火匣取來,交給這兵士,同時-唔,我們馬上就可以知道事情起了什麼變化。在城外面,一架高大的絞架已經豎起來了。它的周圍站著許多兵士和成千成萬的老百姓。國王和王后,面對著審判官和全部陪審的人員,坐在一個華麗的王座上面。
那個兵士已經站到梯子上來了。不過,當人們正要把絞索套到他脖子上的時候,他說,一個罪人在接受他的裁判以前,可以有一個無罪的要求,人們應該讓他得到滿足:他非常想抽一口煙,而且這可以說是他在這世界上最後抽的一口煙了。
對於這要求,國王不願意說一個“不”字。所以兵士就取出了他的打火匣,擦了幾下火。一-二-三!忽然三只狗兒都跳出來了- -一只有茶杯那麼大的眼睛,一只有水車輪那麼大的眼睛-還有一隻的眼睛簡直有“圓塔”那麼大。
“請幫助我,不要叫我被絞死吧! ”兵士說。
這時這幾隻狗兒就向法官和全體審判的人員撲來,拖著這個人的腿子,咬著那個人的鼻子,把他們扔向空中有好幾丈高,他們落下來時都跌成了肉醬。
“不准這樣對付我! ”國王說。不過最大的那隻狗兒還是拖住他和他的王后,把他們跟其餘的人一起亂扔,所有的士兵都害怕起來,老百姓也都叫起來: “小兵,你做咱們的國王吧!你跟那位美麗的公主結婚吧! ”
這麼著,大家就把這個兵士擁進國王的四輪馬車裡去。那三只狗兒就在他面前跳來跳去,同時高呼: “萬歲! ”小孩子用手指吹起口哨來;士兵們敬起禮來。那位公主走出她的銅宮,做了王后,感到非常滿意。結婚典禮舉行了足足八天。那三只狗兒也上桌子坐了,把眼睛睜得比什麼時候都大。
( 1835年)
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這篇作品發表於1835年,收集在安徒生的第一部童話集“講給孩子們聽的故事”裡。他於這年開始寫童話。我們從這一起童話裡可以看到阿拉伯故事“一千零一夜“的影響: ”打火匣“所起的作用與”亞拉丁的神燈“中的”燈“很相似。但在這裡他注入了新的思想內容: ”錢“在人世間所起的作用。那個兵士一有了錢,就“有華美的衣服穿,交了很多朋友。這些朋友都說他是一個稀有的人物,一位豪俠之士。 ”但他一旦沒有錢,他就不得不從那些漂亮房間裡搬出來,住到頂層的一間閣樓裡去。 “ ... ...他的朋友誰也不來看他了,因為走上去要爬很高的梯子。 ”這現象在世界各地都很普遍-今天還是如此。我們可以從中得出一個什麼結論呢?

安徒生童話故事 - 皇帝的新裝 (網上故事)

許多年以前有一位皇帝,他非常喜歡穿好看的新衣服。他為了要穿得漂亮,把所有的錢都花到衣服上去了,他一點也不關心他的軍隊,也不喜歡去看戲。除非是為了炫耀一下新衣服,他也不喜歡乘著馬車逛公園。他每天每個鐘頭要換一套新衣服。人們提到皇帝時總是說: “皇上在會議室裡。 ”但是人們一提到他時,總是說: “皇上在更衣室裡。 ”
在他住的那個大城市裡,生活很輕鬆,很愉快。每天有許多外國人到來。有一天來了兩個騙子。他們說他們是織工。他們說,他們能織出誰也想像不到的最美麗的布。這種布的色彩和圖案不僅是非常好看,而且用它縫出來的衣服還有一種奇異的作用,那就是凡是不稱職的人或者愚蠢的人,都看不見這衣服。
“那正是我最喜歡的衣服! ”皇帝心裡想。 “我穿了這樣的衣服,就可以看出我的王國裡哪些人不稱職,我就可以辨別出哪些人是聰明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他們馬上織出這樣的布來! “他付了許多現款給這兩個騙子,叫他們馬上開始工作。
他們擺出兩架織機來,裝做是在工作的樣子,可是他們的織機上什麼東西也沒有。他們接二連三地請求皇帝發一些最好的生絲和金子給他們。他們把這些東西都裝進自己的腰包,卻假裝在那兩架空空的織機上忙碌地工作,一直忙到深夜。
“我很想知道他們織布究竟織得怎樣了, ”皇帝想。不過,他立刻就想起了愚蠢的人或不稱職的人是看不見這布的。他心裡的確感到有些不大自在。他相信他自己是用不著害怕的。雖然如此,他還是覺得先派一個人去看看比較妥當。全城的人都聽說過這種布料有一種奇異的力量,所以大家都很想趁這機會來測驗一下,看看他們的鄰人究竟有多笨,有多傻。
“我要派誠實的老部長到織工那兒去看看, ”皇帝想。 “只有他能看出這布料是個什麼樣子,因為他這個人很有頭腦,而且誰也不像他那樣稱職。 “
因此這位善良的老部長就到那兩個騙子的工作地點去。他們正在空空的織機上忙忙碌碌地工作著。
“這是怎麼一回事兒? ”老部長想,把眼睛睜得有碗口那麼大。
“我什麼東西也沒有看見! ”但是他不敢把這句話說出來。
那兩個騙子請求他走近一點,同時問他,布的花紋是不是很美麗,色彩是不是很漂亮。他們指著那兩架空空的織機。
這位可憐的老大臣的眼睛越睜越大,可是他還是看不見什麼東西,因為的確沒有什麼東西可看。
“我的老天爺! ”他想。 “難道我是一個愚蠢的人嗎?我從來沒有懷疑過我自己。我決不能讓人知道這件事。難道我不稱職嗎? -不成;我決不能讓人知道我看不見布料。 “
“哎,您一點意見也沒有嗎? ”一個正在織布的織工說。
“啊,美極了!真是美妙極了! ”老大臣說。他戴著眼鏡仔細地看。 “多麼美的花紋!多麼美的色彩!是的,我將要呈報皇上說我對於這布感到非常滿意。 “
“嗯,我們聽到您的話真高興, ”兩個織工一起說。他們把這些稀有的色彩和花紋描述了一番,還加上些名詞兒。這位老大臣注意地聽著,以便回到皇帝那裡去時,可以照樣背得出來。事實上他也就這樣辦了。
這兩個騙子又要了很多的錢,更多的絲和金子,他們說這是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進腰包裡,連一根線也沒有放到織機上去。不過他們還是繼續在空空的機架上工作。
過了不久,皇帝派了另一位誠實的官員去看看,布是不是很快就可以織好。他的運氣並不比頭一位大臣的好:他看了又看,但是那兩架空空的織機上什麼也沒有,他什麼東西也看不出來。
“您看這段布美不美? ”兩個騙子問。他們指著一些美麗的花紋,並且作了一些解釋。事實上什麼花紋也沒有。
“我並不愚蠢! ”這位官員想。 “這大概是因為我不配擔當現在這樣好的官職吧?這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來! ”因此他就把他完全沒有看見的布稱讚了一番,同時對他們說,他非常喜歡這些美麗的顏色和巧妙的花紋。 “是的,那真是太美了, ”他回去對皇帝說。
城裡所有的人都在談論這美麗的布料。
當這布還在織的時候,皇帝就很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員-其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。這樣,他就到那兩個狡猾的騙子住的地方去。這兩個傢伙正以全副精神織布,但是一根線的影子也看不見。 “您看這不漂亮嗎? ”那兩位誠實的官員說。 “陛下請看,多麼美麗的花紋!多麼美麗的色彩! “他們指著那架空空的織機,因為他們以為別人一定會看得見布料的。
“這是怎麼一回事兒呢? ”皇帝心裡想。 “我什麼也沒有看見!這真是荒唐!難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不配做皇帝嗎?這真是我從來沒有碰見過的一件最可怕的事情。 “
“啊,它真是美極了! ”皇帝說。 “我表示十二分地滿意! ”
於是他點頭表示滿意。他裝做很仔細地看著織機的樣子,因為他不願意說出他什麼也沒有看見。跟他來的全體隨員也仔細地看了又看,可是他們也沒有看出更多的東西。不過,他們也照著皇帝的話說: “啊,真是美極了! ”他們建議皇帝用這種新奇的,美麗的布料做成衣服,穿上這衣服親自去參加快要舉行的遊行大典。 “真美麗!真精緻!真是好極了! ”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在鈕扣洞上的勳章;並且還封他們為“禦聘織師” 。
第二天早晨遊行大典就要舉行了。在頭天晚上,這兩個騙子整夜不睡,點起16支蠟燭。你可以看到他們是在趕夜工,要完成皇帝的新衣。他們裝做把布料從織機上取下來。他們用兩把大剪刀在空中裁了一陣子,同時又用沒有穿線的針縫了一通。最後,他們齊聲說: “請看!新衣服縫好了! “
皇帝帶著他的一群最高貴的騎士們親自到來了。這兩個騙子每人舉起一隻手,好像他們拿著一件什麼東西似的。他們說: “請看吧,這是褲子,這是袍子!這是外衣! “等等。 ”這衣服輕柔得像蜘蛛網一樣:穿著它的人會覺得好像身上沒有什麼東西似的-這也正是這衣服的妙處。 “
“一點也不錯, ”所有的騎士們都說。可是他們什麼也沒有看見,因為實際上什麼東西也沒有。
“現在請皇上脫下衣服, ”兩個騙子說, “我們要在這個大鏡子面前為陛下換上新衣。
皇帝把身上的衣服統統都脫光了。這兩個騙子裝做把他們剛才縫好的新衣服一件一件地交給他。他們在他的腰圍那兒弄了一陣子,好像是系上一件什麼東西似的:這就是後裾(注:後裾( Slaebet )就是拖在禮服後面的很長的一塊布,它是封建時代歐洲貴族的一種裝束。 ) 。皇帝在鏡子面前轉了轉身子,扭了扭腰肢。
“上帝,這衣服多麼合身啊!式樣裁得多麼好看啊! ”大家都說。 “多麼美的花紋!多麼美的色彩!這真是一套貴重的衣服! ”
“大家已經在外面把華蓋準備好了,只等陛下一出去,就可撐起來去遊行! ”典禮官說。
“對,我已經穿好了, ”皇帝說, “這衣服合我的身麼? ”於是他又在鏡子面前把身子轉動了一下,因為他要叫大家看出他在認真地欣賞他美麗的服裝。那些將要托著後裾的內臣們,都把手在地上東摸西摸,好像他們真的在拾其後裾似的。他們開步走,手中托著空氣-他們不敢讓人瞧出他們實在什麼東西也沒有看見。
這麼著,皇帝就在那個富麗的華蓋下遊行起來了。站在街上和窗子裡的人都說: “乖乖,皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的後裾是多麼美麗!衣服多麼合身! “誰也不願意讓人知道自己看不見什麼東西,因為這樣就會暴露自己不稱職,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有得到這樣普遍的稱讚。
“可是他什麼衣服也沒有穿呀! ”一個小孩子最後叫出聲來。
“上帝喲,你聽這個天真的聲音! ”爸爸說。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
“他並沒有穿什麼衣服!有一個小孩子說他並沒有穿什麼衣服呀! ”
“他實在是沒有穿什麼衣服呀! ”最後所有的老百姓都說。
皇帝有點兒發抖,因為他似乎覺得老百姓所講的話是對的。不過他自己心裡卻這樣想: “我必須把這遊行大典舉行完畢。 ”因此他擺出一副更驕傲的神氣,他的內臣們跟在他後面走,手中托著一個並不存在的後裾。

安徒生- 打火匣 網上故事

公路上有一個兵在開步走-一,二!一,二!他背著一個行軍袋,腰間掛著一把長劍,因為他已經參加過好幾次戰爭,現在要回家去。他在路上碰見一個老巫婆;她是一個非常可憎的人物,她的下嘴唇垂到她的奶上。她說: “晚安,兵士!你的劍真好,你的行軍袋真大,你真是一個不折不扣的兵士!現在你喜歡要有多少錢就可以有多少錢了。 “
“謝謝你,老巫婆! ”兵士說。
“你看見那棵大樹嗎? ”巫婆說,指著他們旁邊的一棵樹。 “那裡面是空的。如果你爬到它的頂上去,就可以看到一個洞口。你從那兒朝下一溜,就可以深深地鑽進樹身裡去。我要你腰上系一根繩子,這樣,你喊我的時候,便可以把你拉上來。 “
“我到樹底下去幹什麼呢? ”兵士問。
“取錢呀, ”巫婆回答說。 “你將會知道,你一鑽進樹底下去,就會看到一條寬大的走廊。那兒很亮,因為那裡點著100多盞明燈。你會看到三個門,都可以打開,因為鑰匙就在門鎖裡。你走進第一個房間,可以看到當中有一口大箱子,上面坐著一隻狗,它的眼睛非常大,像一對茶杯。可是你不要管它!我可以把我藍格子布的圍裙給你。你把它鋪在地上,然後趕快走過去,把那隻狗抱起來,放在我的圍裙上。於是你就把箱子打開,你想要多少錢就取出多少錢。這些錢都是銅鑄的。但是如果你想取得銀鑄的錢,就得走進第二個房間裡去。不過那兒坐著一隻狗,它的眼睛有水車輪那麼大。可是你不要去理它。你把它放在我的圍裙上,然後把錢取出來。可是,如果你想得到金子鑄的錢,你也可以達到目的。你拿得動多少就可以拿多少-假如你到第三個房間裡去的話。不過坐在這兒錢箱上的那隻狗的一對眼睛,可有'圓塔' (注:這是指哥本哈根的有名的“圓塔” ;它原先是一個天文台。 )那麼大啦。你要知道,它才算得是一隻狗啦!可是你一點也不必害怕。你只消把它放在我的圍裙上,它就不會傷害你了。你從那個箱子裡能夠取出多少金子來,就取出多少來吧。 “
“這倒很不壞, ”兵士說。 “不過我拿什麼東西來酬謝你呢。老巫婆?我想你不會什麼也不要吧。 ”
“不要, ”巫婆說, “我一個銅板也不要。我只要你替我把那個舊打火匣取出來。那是我祖母上次忘掉在那裡面的。 ”
“好吧!請你把繩子系到我腰上吧。 ”兵士說。
“好吧, ”巫婆說。 “把我的藍格子圍裙拿去吧。 ”
兵士爬上樹,一下子就溜進那個洞口裡去了。正如老巫婆說的一樣,他現在來到了一條點著幾百盞燈的大走廊裡。他打開第一道門。哎呀!果然有一條狗坐在那兒。眼睛有茶杯那麼大,直瞪著他。
“你這個好傢伙! ”兵士說。於是他就把它抱到巫婆的圍裙上。然後他就取出了許多銅板,他的衣袋能裝多少就裝多少。他把箱子鎖好,把狗兒又放到上面,於是他就走進第二個房間裡去。哎呀!這兒坐著一隻狗,眼睛大得簡直像一對水車輪。
“你不應該這樣死盯著我, ”兵士說。 “這樣你就會弄壞你的眼睛啦。 ”他把狗兒抱到女巫的圍裙上。當他看到箱子裡有那麼多的銀幣的時候,他就把他所有的銅板都扔掉,把自己的衣袋和行軍袋全裝滿了銀幣。隨後他就走進第三個房間-乖乖,這可真有點嚇人!這兒的一只狗,兩隻眼睛真正有“圓塔”那麼大!它們在腦袋裡轉動著,簡直像輪子!
“晚安! ”兵士說。他把手舉到帽子邊上行了個禮,因為他以前從來沒有看見過這樣的一隻狗兒。不過,他對它瞧了一會兒以後,心裡就想, “現在差不多了。 “他把它抱下來放到地上。於是他就打開箱子。老天爺呀!那裡面的金子真夠多!他可以用這金子把整個的哥本哈根買下來,他可以把賣糕餅女人(注:這是指舊時丹麥賣零食和玩具的一種小販。 “糖豬” ( Sukkergrise )是糖做的小豬,既可以當玩具,又可以吃掉。 )所有的糖豬都買下來,他可以把全世界的錫兵啦,馬鞭啦,搖動的木馬啦,全部都買下來。是的,錢可真是不少-兵士把他衣袋和行軍袋裡滿裝著的銀幣全都倒出來,把金子裝進去。是的,他的衣袋,他的行軍袋,他的帽子,他的皮靴全都裝滿了,他幾乎連走也走不動了。現在他的確有錢了。他把狗兒又放到箱子上去,鎖好了門,在樹裡朝上面喊一聲: “把我拉上來呀,老巫婆! ”
“你取到打火匣沒有? ”巫婆問。
“一點也不錯! ”兵士說。 “我把它忘記得一干二淨。 ”於是他又走下去,把打火匣取來。巫婆把他拉了出來。所以他現在又站在大路上了。他的衣袋,皮靴,行軍袋,帽子,全都盛滿了錢。
“你要這打火匣有什麼用呢? ”兵士問。
“這與你沒有什麼相干, ”巫婆反駁他說, “你已經得到錢-你只消把打火匣交給我好了。 ”
“廢話! ”兵士說。 “你要它有什麼用,請你馬上告訴我。不然我就抽出劍來,把你的頭砍掉。 ”
“我可不能告訴你! ”巫婆說。
兵士一下子就把她的頭砍掉了。她倒了下來!他把他所有的錢都包在她的圍裙裡,像一捆東西似的背在背上;然後把那個打火匣放在衣袋裡,一直向城裡走去。
這是一個頂漂亮的城市!他住進一個最好的旅館裡去,開了最舒服的房間,叫了他最喜歡的酒菜,因為他現在發了財,有的是錢。替他擦皮靴的那個茶房覺得,像他這樣一位有錢的紳士,他的這雙皮鞋真是舊得太滑稽了。但是新的他還來不及買。第二天他買到了合適的靴子和漂亮的衣服。現在我們的這位兵士成了一個煥然一新的紳士了。大家把城裡所有的一切事情都告訴他,告訴他關於國王的事情,告訴他這國王的女兒是一位非常美麗的公主。
“在什麼地方可以看到她呢? ”兵士問。
“誰也不能見到她, ”大家齊聲說。 “她住在一幢寬大的銅宮裡,周圍有好幾道牆和好幾座塔。只有國王本人才能在那兒自由進出,因為從前曾經有過一個預言,說她將會嫁給一個普通的士兵,這可叫國王忍受不了。 “
“我倒想看看她呢, ”兵士想。不過他得不到許可。
他現在生活得很愉快,常常到戲院去看戲,到國王的花園裡去逛逛,送許多錢給窮苦的人們。這是一種良好的行為,因為他自己早已體會到,沒有錢是多麼可怕的事!現在他有錢了,有華美的衣服穿,交了很多朋友。這些朋友都說他是一個稀有的人物,一位豪俠之士。這類話使這個兵士聽起來非常舒服。不過他每天只是把錢花出去,卻賺不進一個來。所以最後他只剩下兩個銅板了。因此他就不得不從那些漂亮房間裡搬出來,住到頂層的一間閣樓裡去。他也只好自己擦自己的皮鞋,自己用縫針補自己的皮鞋了。他的朋友誰也不來看他了,因為走上去要爬很高的梯子。
有一天晚上天很黑。他連一根蠟燭也買不起。這時他忽然記起,自己還有一根蠟燭頭裝在那個打火匣裡-巫婆幫助他到那空樹底下取出來的那個打火匣。他把那個打火匣和蠟燭頭取出來。當他在火石上擦了一下,火星一冒出來的時候,房門忽然自動地開了,他在樹底下所看到的那條眼睛有茶杯大的狗兒就在他面前出現了。它說:
“我的主人,有什麼吩咐? ”
“這是怎麼一回事兒? ”兵土說。 “這真是一個滑稽的打火匣。如果我能這樣得到我想要的東西才好呢!替我弄幾個錢來吧! ”他對狗兒說。於是“噓”的一聲,狗兒就不見了。一會兒,又是“噓”的一聲,狗兒嘴裡銜著一大口袋的錢回來了。
現在士兵才知道這是一個多麼美妙的打火匣。只要他把它擦一下,那隻狗兒就來了,坐在盛有銅錢的箱子上。要是他擦它兩下,那只有銀子的狗兒就來了。要是他擦三下,那只有金子的狗兒就出現了。現在這個兵士又搬到那幾間華美的房間裡去住,又穿起漂亮的衣服來了。他所有的朋友馬上又認得他了,並且還非常關心他起來。
有一次他心中想: “人們不能去看那位公主,也可算是一樁怪事。大家都說她很美;不過,假如她老是獨住在那有許多塔樓的銅宮裡,那有什麼意思呢?難道我就看不到她一眼嗎? -我的打火匣在什麼地方? “他擦出火星,馬上”噓“的一聲,那隻眼睛像茶杯一樣的狗兒就跳出來了。
“現在是半夜了,一點也不錯, ”兵士說。 “不過我倒很想看一下那位公主哩,哪怕一忽兒也好。 ”
狗兒立刻就跑到門外去了。出乎這士兵的意料之外,它一會兒就領著公主回來了。她躺在狗的背上,已經睡著了。誰都可以看出她是一個真正的公主,因為她非常好看。這個兵士忍不住要吻她一下,因為他是一個不折不扣的丘八呀。
狗兒又帶著公主回去了。但是天亮以後,當國王和王后正在飲茶的時候,公主說她在晚上做了一個很奇怪的夢,夢見一隻狗和一個兵,她自己騎在狗身上,那個兵吻了她一下。 “這倒是一個很好玩的故事呢! ”王后說。
因此第二天夜裡有一個老宮女就得守在公主的床邊,來看看這究竟是夢呢,還是什麼別的東西。
那個兵士非常想再一次看到這位可愛的公主。因此狗兒晚上又來了,背起她,盡快地跑走了。那個老宮女立刻穿上套鞋,以同樣的速度在後面追趕。當她看到他們跑進一幢大房子裡去的時候,她想: “我現在可知道這塊地方了。 ”她就在這門上用白粉筆劃了一個大十字。隨後她就回去睡覺了,不久狗兒把公主送回來了。不過當它看見兵士住的那幢房子的門上畫著一個十字的時候,它也取一支粉筆來,在城裡所有的門上都畫了一個十字。這件事做得很聰明,因為所有的門上都有了十字,那個老宮女就找不到正確的地方了。
早晨,國王,王后,那個老宮女以及所有的官員很早就都來了,要去看看公主所到過的地方。
當國王看到第一個畫有十字的門的時候,他就說: “就在這兒! ”
但是王后發現另一個門上也有個十字,所以她說: “親愛的丈夫,不是在這兒呀? ”
這時大家都齊聲說: “那兒有一個!那兒有一個! ”因為他們無論朝什麼地方看,都發現門上畫有十字。所以他們覺得,如果再找下去,也不會得到什麼結果。
不過王后是一個非常聰明的女人。她不僅只會坐四輪馬車,而且還能做一些別的事情。她取出一把金剪刀,把一塊綢子剪成幾片,縫了一個很精緻的小袋,在袋裡裝滿了很細的蕎麥粉。她把這小袋系在公主的背上。這樣佈置好了以後,她就在袋子上剪了一個小口,好叫公主走過的路上,都撒上細粉。
晚間狗兒又來了。它把公主背到背上,帶著她跑到兵士那兒去。這個兵士現在非常愛她;他倒很想成為一位王子,和她結婚呢。
狗兒完全沒有注意到,麵粉已經從王宮那兒一直撒到兵士那間屋子的窗上-它就是在這兒背著公主沿著牆爬進去的。早晨,國王和王后已經看得很清楚,知道他們的女兒曾經到什麼地方去過。他們把那個兵士抓來,關進牢裡去。
他現在坐在牢裡了。嗨,那裡面可夠黑暗和悶人啦!人們對他說: “明天你就要上絞架了。 ”這句話聽起來可真不是好玩的,而且他把打火匣也忘掉在旅館裡。第二天早晨,他從小窗的鐵欄杆裡望見許多人湧出城來看他上絞架。他聽到鼓聲,看到兵士們開步走。所有的人都在向外面跑。在這些人中間有一個鞋匠的學徒。他還穿著破圍裙和一雙拖鞋。他跑得那麼快,連他的一雙拖鞋也飛走了,撞到一堵牆上。那個兵士就坐在那兒,在鐵欄杆後面朝外望。
“餵,你這個鞋匠的小鬼!你不要這麼急呀! ”兵士對他說。 “在我沒有到場以前,沒有什麼好看的呀。不過,假如你跑到我住的那個地方去,把我的打火匣取來,我可以給你四塊錢。但是你得使勁地跑一下才行。 “這個鞋匠的學徒很想得到那四塊錢,所以提起腳就跑,把那個打火匣取來,交給這兵士,同時-唔,我們馬上就可以知道事情起了什麼變化。在城外面,一架高大的絞架已經豎起來了。它的周圍站著許多兵士和成千成萬的老百姓。國王和王后,面對著審判官和全部陪審的人員,坐在一個華麗的王座上面。
那個兵士已經站到梯子上來了。不過,當人們正要把絞索套到他脖子上的時候,他說,一個罪人在接受他的裁判以前,可以有一個無罪的要求,人們應該讓他得到滿足:他非常想抽一口煙,而且這可以說是他在這世界上最後抽的一口煙了。
對於這要求,國王不願意說一個“不”字。所以兵士就取出了他的打火匣,擦了幾下火。一-二-三!忽然三只狗兒都跳出來了- -一只有茶杯那麼大的眼睛,一只有水車輪那麼大的眼睛-還有一隻的眼睛簡直有“圓塔”那麼大。
“請幫助我,不要叫我被絞死吧! ”兵士說。
這時這幾隻狗兒就向法官和全體審判的人員撲來,拖著這個人的腿子,咬著那個人的鼻子,把他們扔向空中有好幾丈高,他們落下來時都跌成了肉醬。
“不准這樣對付我! ”國王說。不過最大的那隻狗兒還是拖住他和他的王后,把他們跟其餘的人一起亂扔,所有的士兵都害怕起來,老百姓也都叫起來: “小兵,你做咱們的國王吧!你跟那位美麗的公主結婚吧! ”
這麼著,大家就把這個兵士擁進國王的四輪馬車裡去。那三只狗兒就在他面前跳來跳去,同時高呼: “萬歲! ”小孩子用手指吹起口哨來;士兵們敬起禮來。那位公主走出她的銅宮,做了王后,感到非常滿意。結婚典禮舉行了足足八天。那三只狗兒也上桌子坐了,把眼睛睜得比什麼時候都大。
( 1835年)
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這篇作品發表於1835年,收集在安徒生的第一部童話集“講給孩子們聽的故事”裡。他於這年開始寫童話。我們從這一起童話裡可以看到阿拉伯故事“一千零一夜“的影響: ”打火匣“所起的作用與”亞拉丁的神燈“中的”燈“很相似。但在這裡他注入了新的思想內容: ”錢“在人世間所起的作用。那個兵士一有了錢,就“有華美的衣服穿,交了很多朋友。這些朋友都說他是一個稀有的人物,一位豪俠之士。 ”但他一旦沒有錢,他就不得不從那些漂亮房間裡搬出來,住到頂層的一間閣樓裡去。 “ ... ...他的朋友誰也不來看他了,因為走上去要爬很高的梯子。 ”這現象在世界各地都很普遍-今天還是如此。我們可以從中得出一個什麼結論呢?

2009年8月20日

孩子學音樂 語言能力佳



學才藝,是現代的孩童的必備課題,不管是彈鋼琴,或者是拉小提琴。

很多家長不希望小孩輸在起跑點,不過根據,美國史丹佛大學的最新研究,小孩子學音樂,不但可以陶冶性情,增加氣質,甚至還可以提升閱讀能力。

根據這項研究,大腦辨別聲音的能力,和理解語言的能力非常類似,小孩子如果長期接受音樂訓練,腦部的運作,會更有效率,不但能 提升閱讀能力,還能快速分辨相似的字詞。

不過專家指出,至少要在7歲之前就開始學音樂,才能得到效果,年紀大的人,音樂的作用,最多只能放鬆心情,抒解壓力。

加拿大科學家經由實驗比對,確認學音樂的小朋友能增加智力。試驗對象144名6歲小孩;4個測試組:鍵盤音樂課、歌唱課、戲劇課、一個啥都不學的對照組;測試時間:一年;測試目標:智商與團體適應能力。測試結果顯示前兩組小朋友的智商較後兩組增加為多。

2009年8月19日

幼稚園面試班


St. Paul's Victoria St. Catherine's
聖心 St. Rosa 根德園
靈糧堂 樂基 真光
協恩 學之園 創價
宣道 啟思 劍鳴
培正 民生 崇真
禮賢會 約克 浸大
蘇淅


本面試班3大特點:



1. 模擬面試協助你了解小朋友的弱點

由於小朋友的學習進度比大人相對緩慢,所以家長應早些了解面試形式及內容,給小朋友充裕的時間去適應和吸收,越早開始讓幼兒吸收,越能輕鬆應對面試,成功機會就越大。


2. 超過95%小朋友考取心儀名校


本中心超過95%學生在去年成功考取首三位之心儀名校


3. 擁有超過20間名校實戰經驗和歷屆面試內容


本中心導師參加超過20間名校面試,實戰經驗豐富。

面試班 :

日期 : 第 1 班 5 月17日(日) 開始 17:00-19:00 (已滿額)
第 2 班 6 月 6日 (六) 開始 10:00-12:00 (已滿額)
第 3 班 6 月 14 日 (日) 開始 17:00-19:00 (已滿額)
第 4 班 7 月 4 日 (六) 開始 10:00-12:00 (已滿額)
第 5 班 7 月 19 日 (日) 開始 17:00-19:00 (已滿額)
第 6 班 8 月 1,8,15,22 日 (六) 10:00-12:00 (已滿額)
第 7 班 8 月 1,8,15,22 日 (六) 12:00-14:00 (已滿額)
第 8 班 8 月 16,23,30 日及9 月6 日 (日) 17:00-19:00(已滿額)
第 9 班 8 月1,8,15,22 日 (六) 08:00-10:00(已滿額)
第 10 班 9 月 3,10,17,24 日 (四) 10:00-12:00(已滿額)
第 11 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 11:00-13:00 (已滿額)
第 12 班 9月6, 19:00-21:00, 9月13, 20, 27 (日)17:00-19:00
第 13 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 09:00-11:00
第 14 班 9月6,13,20,27 日 (日) 08:00-10:00
第 15 班 9月3,10,17,24 日 (四) 14:00-16:00

費用:$1,620 / 4堂 (每堂2小時) (六) / (日)

$1,420 / 4堂 (每堂2小時) 平日
(備註: 包括3次模擬面試在課堂中進行)


上課地點: 尖沙咀 加連威老道29號 信基商業中心 12樓A室




實習班 : (供已報讀面試班的學生)

日期 : 第 1 班 7月4, 11, 18, 25 日 (六) 12:00-12:55 (已滿額)
第 2 班 8月2, 9, 16, 23 日 (日) 10:00-10:55 (已滿額)
第 3 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 13:00-13:55 (已滿額)
第 4 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 18:00-18:55 (已滿額)
第 5 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 19:00-19:55 (已滿額)
第 6 班 9月5, 12, 19, 26 日 (六) 08:00-08:55
第 7 班 9 月 3,10,17,24 日 (四) 12:00-12:55
第 8 班 10月 8, 15, 22, 29 日 (四) 10:00-10:55
第 9 班 10月10, 17, 24, 31日 (六) 11:00-11:55 (已滿額)
第 10 班 10月 4, 11, 18, 25 日 (日) 17:00-17:55
第 11 班 10月 10,17,24,31日 (六) 12:00-12:55
第 12 班 10月4,11,18,25 日 (日) 09:00-09:55
第 13 班 10月 8, 15, 22, 29 日 (四) 14:00-14:55

月費:$720 / 4堂 (每堂約1小時) (六) / (日)
$620 / 4堂 (每堂約1小時) 平日
(備註: 每堂包括1次模擬面試在課堂中進行)
上課地點: 尖沙咀 加連威老道29號 信基商業中心 12樓A室

優惠: 面試班 + 實習班 = $2,220 (六) / (日)

面試班 + 實習班 = $1,920 平日




課程內容
分析各校面試題目 面試前須知 家長應對技巧
禮儀訓練 紀律訓練 自理行為訓練
社群訓練 認知訓練 獨立訓練
親子關係 生活常識 各項考試題目實習



幼稚園面試班專訪 文匯報 27-10-2008
成功率達95% (首3位之幼稚園)

尖沙咀加連威老道29號信基商業中心12樓A室
Room A, 12/F, Southgate Commercial Centre,
29 Granville Road,
Tsim Sha Tsui

Tel: 2366 2299

FAx:3011 3267

Hooked on Phonics

Hooked on Phonics-Learn to Read Pre-K Edition

產品內容:

多媒體互動學習CD-Rom2片

故事圖書1冊

課後習作本3冊

大寫字母閃卡1套

小寫字母閃卡1套140張彩色教學圖卡片

3張學習進度表和相關貼紙

家長使用指南手冊

Hooked on Phonics 的產品自1987年推出至今,己有超過二百萬美國家庭及數千所學校使用, 更被譽為美國第一藉得信賴之兒童教學產品。 Hooked on Phonics 多年來獲得多個不少獎項, 包括 2001 及 2004 Learning Magazine Teachers’ Choice 及2006 Dr. Toy Best Vacation Children Products 等等。這些獎項引証了 Hooked on Phonics 不論在教育界,媒介及用家多方面都能獲得認同。
Hooked on Phonics 最成功的精粹是創造4個簡單的學習步驟:
1. Learn 學習 ~ 有步驟地正確學習
2. Practice 練習 ~ 利用實質工具來加以練習
3. Play 遊戲 ~ 開心自然地從遊戲中加強認識

4. Celebrate慶祝~學習完成,給予奬勵,增加孩童學習信心

Hooked on Phonics入門級英語拼音教材運用輕鬆又容易的方式,令小朋友學會字母名稱和讀音,為他們打下一生閱讀的基本功

Your Baby Can Read 幼兒教材

當您購買整套Your Baby Can Read系列: 五張影碟 (DVD),五本圖書, and 及兩套字卡( Lift-The-Flap Word Card Sets)

歡迎來到一個全新的方式學習英文. 以著名嬰幼兒研究專家Robert C.Titzer 博士的研究,Your Baby Can Read! 是首套專為幼嬰兒而設的學習閱讀英文教材,幫助兒童在幼嬰時期學習認字及發音, 為學習英語打下良好基礎!

獲取全國電視新聞和各傳媒及數以萬計美國嬰孩的注意,
“Titzer博士的多重感官讀書方法”, 教小孩子同一時間使用幾重感官來認字.

一九九八年美國閱讀專家和幼兒教育家作出了兩個主要的建議來提高閱讀的質索:


1) 提早學習閱讀英文.
2) 要集中在其中一種學習方法:發音或認字, 反而兩種學習方法一起使用.

而我們的影碟自一九九七年已經做到以上兩點.

您的孩子將看到英文字,聽到英文字的讀音,看到圖像解釋英文字的意思和做跟英文字有關的動作.根

據腦部發展的理論,這種多重感官的接觸與學習方法,能刺激小讀者腦部的發展,製造更多新的視覺,聽覺和身體腦細胞.而這些新腦細胞,可幫助提升小孩將來的學習能力.

我們的影碟跟其他嬰孩影碟不同!

多数嬰孩的影碟用圖像和聲音來娛樂嬰孩.而YourBabyCanRead影碟系列的設計是針對嬰孩語言學習的黃金時期,使用多重感官的接觸與學習方法,教導語言和閱讀的重要技能.我們的影碟是由嬰幼兒研究專家研究出來的.Titzer博士透過嬰孩,動物,歌曲和詩詞,讓嬰孩在趣味和互動中學習英文。有許多其他著名的嬰孩影碟,他們的設計注重在娛樂嬰孩和消磨時間,沒有價值的學習成分.許多父母告訴我們,他們的孩子看YourBabyCanRead影碟一次,學習到的英文,比看其他影碟一個月更多.同時我們的影碟,除了教導語言和閱讀英文的重要技能, 亦非常有趣味和富有娛樂性。

越早開始越好…

新的科學證據建議嬰兒學習語言比年長的小孩或成年人容易. 嬰兒的吸收能力很強. 他們能憑藉聽語言便可學懂語言和明白字的意思.約同時給字體嬰兒看,他們自然會學懂認字.Titzer博士,YourBabyCanRead影碟的創作者,便是使用這種學習方法,教懂他的兩位嬰幼女兒閱讀英文.研究指出小孩在五歲前學懂認字,他們的閱讀能力比同一智商五六歲才學認字的小孩更高.如七或八歲才學認字,他們的閱讀能力更緩慢.甚至八年之後,五歲前學懂認字的小孩的閱讀能力遠遠超五歲後才學認字的.總之孩子越早開始學認字, 越會提高他們的閱讀和學習水平, 為未來打下良好基礎, 前途一定無可限量.




2009年8月16日

救世軍乙明幼兒園

救世軍乙明幼兒園 教育理念 :

我們根據幼兒的發展階段,以幼兒利益為优先目標,培育幼兒在德、智、體、群、美、靈的全面發展,讓幼兒在富啟發性的環境下,養成積極學習的態度,良好的品德及優良的生活習慣。

我們

* 鼓勵幼兒主動學習
* 給予表達創意豐富機會
* 提供優良學環境
* 和家庭合作、攜手培育幼兒

我們相信小朋友才是學習的主人,重視培養孩子主動求學的精神,在學習過程中啟發他們思考、表達、創意的發揮和品德。
我們明白小朋友好奇的天性,特別為他們預備一個富有挑戰性、新鮮感和舒適的學習環境。


學與教
計劃活動 簡易學前英語 蒙特梭里教學 語文 數學 美術 音樂 體能 普通話 德育 聖經 特別活動

http://ccs.salvation.org.hk

感受日本幼兒教育

孩子不是溫室里的花朵
------------------感受日本幼兒教育


年底,我作為由全國婦聯組織的“中國兒童工作考察團“其
中的一員,到日本的東京、京都、大阪等城市進行參觀訪問,收獲良多,感慨萬千。
(一)與國內幼兒園追求高檔、豪華、現代化的設備相比,日本幼兒園給我的第一印象是:簡樸
日本國家發達,科技先進,這是有目共睹,無可爭議的,就連我們自己家中的電器用品也多數產自日本。在這如此先進、如此重視教育的國家,幼兒園的硬件理所當然也會是最棒的、最好的,這是我還沒有來日本前的想法。但是,在組織者讓我們參觀訪問的幼兒園里(公立的墨田區立第三寺島幼兒園和私立的明德幼兒園)所見所聞,出乎意外,真讓我大跌眼鏡。幼兒園不論是公立的(由政府辦的,教師可以享受公務員的待遇),還是私立的(由教會寺廟辦的),他們的課室都極為簡樸,看不到一點“豪華”和“現代化”的影子,除了一架鋼琴、一台電視機和一台手提式的收錄機,是顯得稍微“高級”一點,其硬件均比起我們國內要求的“五機一幕”相差較遠。至于幼兒的玩具,則是一些硬紙皮、大小各異的包裝箱、報紙、尼龍繩、木或竹制筷子、還有大量的圖書,任由孩子堆砌、塗烏、剪貼、玩弄,只見幼兒樂在其中。
幼兒園找不到現代化的設備和琳琅滿目的高檔玩具,這與日本先進發達的科技社會似乎形成強烈的反差。殊不知,這正是日本教育者的英明:體現以人為本、以孩子為中心的教育理念:人要發揮自己的潛能,不能變為“成品”的奴隸,科技的進步,使人們形成更大的生存壓力,營造“適者生存”的氛圍,合理的充分利用周圍的資源,通過環境進行教育,從而培養孩子的創新精神,讓孩子受益終生。反觀我國人民的生活水平不高,但幼兒園都要追求裝修豪華,玩具、設備設施高檔,一定要越高級越自動化越好,這些是否真的有利于孩子的成長?頗值得我們三思!
(二)“愛惜生命”是人生的第一課,生存能力的培養不可忽視。
8年前有關中日少年的《夏令營中的較量》,至今令我耿耿于懷,記憶猶新。作為幼兒教育工作者,看見我們的孩子在與日本孩子的較量中,屢屢落敗,真不是滋味。我一直在思考,在一個人成長和打基礎的幼兒期,我們有哪些工作是做得不夠好的。所以,這次到日本,我首先就迫切了解日本幼兒教育者是如何對孩子進行“生存和抗挫折”方面的教育。但是當我把問題提出來時,他們輕描淡寫地說沒有專門設置有關的教育內容。我在翻閱教師的教案時,也只是發現他們定期有“避難訓練”。教師在教案中寫到有關這類訓練的要求,大概是提醒孩子們遇到突發災難時要怎麼辦,以及作為教師指導孩子時要注意的地方,盡量不要增加孩子的恐懼感等等。再與校長交談,才知道這是日本文部省(相當于國家教委)要求學校每學期都必須組織一次這樣的訓練,而日本是把一年分為三學期的。
日本幼教五大領域,第一點就是“愛惜生命,體貼關心別人”。學校教育體制一貫性的目標是“在寬松的環境中培養生存能力”。曾有報道:1995年日本關西地區大地震,一個小學高年級的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來,自己也安然無恙。原來她就是按在學校里學的避難程序做的。難怪日本的孩子在夏令營中能很好的保護自己,知道如何保存體力,知道不到最後關頭決不把水喝光。反之,我們國內的許多孩子,萬千寵愛集一身,跌倒了不會自己爬起來,不懂得照顧自己,沒有起碼的自理能力。故不少學校都盡量不組織學生出外活動,導致孩子們生存能力差,因噫廢食,形成惡性循環,孩子哪有隨機應變、自護自救的本領呢?我們這些只適合溫室生長的嬌花,怎能長成參天大樹、國家棟梁呢?
稍感欣慰的是,國內有些幼兒園已意識到了,開始有涉及這些方面的教育內容了。如教師布置孩子的思考題是“發生火災時該怎麼辦?”“火場逃生的正確方法有哪些?”這些微露的署光是可喜的,畢竟,這也是綜合素質教育的內容啊!
(三)日本孩子穿得少的背後。
初到日本東京,陰雨綿綿,室外溫度只有8攝氏度。那天我們參觀的幼兒園和學校,看見日本的孩子的穿衣,只有一句形容“穿得少”。他們的校服均為呢子長袖上衣,配同色的短褲或短裙,他們只穿白色短襪,所以膝蓋上下一大截外露在寒風中,皮膚看上去紫紅色,但是他們毫無寒意,滿不在乎的樣子。在室內有暖氣時,他們更是只穿一件薄薄的襯衣。我也發現我的學生,隨父母來日本幾年後,也變得穿少了。他們說這是習慣問題,日本的父母從小就不讓孩子多穿,目的是讓孩子有健康的體魄、頑強的意志。看看我們國內的孩子,那些獨生子女,父母太緊張,孩子嬌生慣養,含在嘴里怕化了,放在口袋怕丟了。再看看日本街上匆匆行人,也是穿得很少,就連躺在嬰兒車上的小嬰兒,也是露出一大截膝蓋,真的佩服他們。
類似的許多細節都可以發現中日兩國在教育孩子方面的差異:後者讓孩子置于苦境而後生,可謂“先苦後甜”:前者讓孩子置于蜜罐而怕苦,這容易讓中國的孩子生活磨練少,缺乏生活閱歷,意志不堅強,心理素質差。
作為一個幼教工作者,在日本的所見所聞使我受到很大的震動。“國家興亡,匹夫有責”,要讓我們的民族不落後于別人,我們要從孩子抓起。這一切,需要我們每位家長和幼教工作者齊努力啊!

智謀故事 (國語) -Flash

http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/animation2/index.htm

1.牛是誰家的?
2.毫芒猴刻?
3.誰叫你站起來
4.本雞養到
5.燕窩是誰的.
6.皇帝是老頭子

如何培養會生活懂生命的孩子

如何培養會生活懂生命的孩子
BettyJaw | 26 六月, 2009 08:56
如何培養會生活懂生命的孩子

游乾桂主講

地點:國語日報社

學習看到孩子的優點
 
一張白紙上有個黑點,我們通常都是看到那個黑點,這些年透過自己不斷學習,我漸漸看到的是白色的部份。孩子若有85%的優點,15%缺點,大部分的家長都忘記看見他的優點好處.所以,有位心理學家曾說過:「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」
 
有個「比馬龍」定律就是:你用什麼眼光看你的孩子,他就會成為那樣的人。發明電燈的愛迪生,當學校的老師都放棄他,認為他一無可取,把他帶回家交給他媽媽時說:「笨蛋還給你」,愛迪生的媽媽卻對他說:「別人看不起你,媽媽覺得你不錯」。因此看孩子的角度不同,結果就會不一樣,最重要的是讓孩子有自信。
 
我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人,透過對談了解他的成長歷程,發現他從小學到高中從未得過第2名,從中讓我體認到承受高壓力(高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘!
 
其實失敗可以帶給人經驗和閱歷,兩者加起來則形成智慧;我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人?

培養孩子成為具有智慧(思考.想像.創造力)的人
 
會讀書的人,是從對的答案裡作出對的答案(擁有的是記憶力);有智慧的人,是從對的答案裡找出錯的地方,或是從錯的答案裡找到對的地方(擁有的是思考想像和創造力)

會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意,然而記憶無法長久,因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作,許多的答案也隨著時空變化而有不同。現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻,例如玉山的高度隨著地殼變動而改變,每年實際高度都不同;1904年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生;過去速度是低音速,目前是高音速,將來可能是光速.因此,記那麼多東西幹嘛?腦袋如果背太多東西,就不可能想很多;若只會背,不會想(思考),腦子就好像被水泥糊起來一樣。
 
曾經有記者問過我,我對孩子的期望是什麼,我不假思索地回答:健康、快樂和記得愛我。
許多人是用錢養孩子,不是用心;最近自己一直在想:有天我老了,會希望孩子怎麼對我?他們以後會有什麼記憶?會想到爸爸給過他什麼?你想到孩子的又是什麼?我會希望我的孩子能夠想到好多好多,例如:我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而,有人每天的生活模式是:早上刷牙、洗臉、罵小孩,晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩,希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。

教育的目的是教他成為一個人
 
教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。
我們反省一下自己的生活是這樣嗎:
 1.每天忙得像豬,每天作牛作馬(動物)
 2.每天活得像機器(會動的人.會走路的殭屍,還是年輕的老頭?)

你的偉大的貢獻只是工作嗎?我們讀了那麼多書是為了工作?還是為了生活?很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢,最後是養病。

讀書和工作並沒有最直接的關係,並不是很會讀書就會當總經理,它所靠的是能力;生活就是一種能力(耐),讀書和錢只是一個媒介,最終的目的是懂得生活,也可說是為了編織一個夢想,一個活生生的夢,快樂有趣的夢。

生命是一種慈悲喜捨

生命是一種慈悲喜捨,這比讀書更重要,會成為一輩子受用的資產,也是現今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用,醫生不慈悲,對病患不能視病猶親,就對社會無用;一流的化學家不慈悲,製造毒物來害人就是恐怖分子,也對社會無用。

我有個朋友是醫師,他說他每天開藥時都很掙扎,為了平衡自己,他在開藥的同時,也提供養生資料給病人,希望他們身體健康,下次別再來。

其中有個養生方法是:天天要運動.好好睡個覺.慢慢吃頓飯。

有人一早起來就喝咖啡和茶,難道一早起來還這麼累嗎?不健康的人,脾氣會不好,就不會以身作則。

最近的詐騙事件頻傳,他們都是很聰明的人,像我就想不出來這種騙術,如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。因此,一流未必有用,有用必定一流,希望社會不要充斥著一流而無用的人。

有用的孩子或許他們很質樸,但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。

培養孩子的內在智慧

人有外在智慧與內在智慧,外在智慧指的是成績和分數,內在智慧則指動機(即主動學習的能力)這是孩子將來智慧的源泉,包含慈悲、尊重和理性。

隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元,每個幾乎都沒有什麼出息;曹雪芹(紅樓夢作者)、李時珍(本草綱目作者)等人都是落第的書生:因為曹雪芹的文思澎湃(思考創意取向)因此無法符合八股的科舉制度(記憶取向)

另外,興趣也很重要(如果沒有興趣作一份工作,很難做一輩子),職業只是努力讀書謀求生活的工作(會想退休);志業則是很喜歡做很開心的工作(永不退休),而慈悲就是一種志業,希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作。

教孩子閱讀自己和大自然二本書

有位哲學家說:教孩子要讀二本書:一本是自己,一本叫做自然。希望孩子能夠用心來閱讀這兩本書,不單用眼睛。
第一本書讀自己,就是指興趣、性向、能耐,能夠演活自己、演好自己的人生(擁有自身獨特性)。

有些人是大器晚成者,例如非洲之父史懷哲,他考不上大學,後來是因為拉了一手好手風琴,一位校長破例讓他在該校讀書,他主修歷史,自修文學,30歲的時候才唸醫科,38歲畢業。老頑童劉其偉,他有許多頭銜,工程師、人類學家、冒險家、畫家,他在38歲才開始畫畫,66歲成名,他的一生活得豐富而精采!因此,有的人是大器晚成,有的人生是柳暗花明又一村,有時路轉個彎會更好,成功需要時間,當累積到很豐富時,成功就會來到,就會水到渠成。

很多人,小時了了大未必佳,因為他提早將自己的日月精華用光了;如果2歲就會吊單槓,對他的身體發展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久,有人提早上大學資優生,但他們幾乎沒有童年的生活.例如:有個人12歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所,記者問他:你在哈佛最大的經驗是什麼?他回答:除了寂寞,還是寂寞。因此,我們不要用大人的角度來要求孩子,時候到了就會水到渠成,該你的就是你的!

第二本書是大自然,不要只是教孩子看書,要多帶孩子看山看水,看古道幽徑星星月亮,從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。例如:颱風來襲時,行道樹東倒西歪,躺下數萬棵,但森林中的樹往往佇立不搖,其中的道理隱在自然的平衡哲學裡,森林的樹枝幹對稱而生,找著最平衡的肌理,於是耐得住風吹雨打,行道樹修修剪剪,則弱不禁風。

要給孩子一是活路(演活自己人生的路),二是退路,不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂,因此只要他還存在(有呼吸)就有希望。就如同「失之東瑜,收之桑榆」的意思.

不忘讚美孩子

讚美可以用最少的力發揮更大的效果,看到孩子的好處,就要去讚美他,他才會演好他自己,孩子會用父母所看到他的好處,演給父母看。例如:我女兒很喜歡烹飪,我讚美她:今天一定有一個仙女來過,不然怎麼會變出這麼好的東西出來?女兒就會越作越起勁。

每天孩子一回來,我問的不是你在學校學了什麼?而是:有笑話嗎?現在兒子回到家就會對我說:今天有笑話,聽不聽?
「量力」而行,現在做不到,來日方長,日後有可能做得到,因此不要讓孩子永續的能力失去了,給孩子自信,他就會告訴自己:我行、我能,我再加加油!自己會為自己加油,未來就會有獨領風騷的機會!

將來的時代是創意取勝的時代,創意就是把兩個不相干的東西結合在一起,例如:WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的;水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的;透明電梯是因為除了上樓梯外,還想看風景的想法而產生的。

家長必須要常常聆聽孩子的心聲,當孩子有時候突發奇想時,千萬不要罵他胡思亂想,而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領者,如何把孩子珍貴的東西引發出來,並將孩子從幻想世界慢慢導入現實是家長的責任。

把孩子的體力健康找回來

如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路,擁有健康身體能夠讓學習產生1.75倍的效率。
建議每個家庭建構一個運動時間,我們家是騎腳踏車,兒子稱它為「發現台北的秘密花園」,因為和他們一起騎腳踏車,我發現台北的美,甚至發現住家(木柵)附近特別漂亮的地方和小湖泊。

你對自己住的地方了解嗎?是否能夠讓孩子有美好的回憶?和他們一起去織夢?

和孩子一起編織夢想

讀者文摘上有個故事:老師告訴小朋友每個人只要捐出5元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要5元,媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。後來老師說上次我說錯了,鑿一口井應該是5000元,於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢,加上企業的贊助,最後完成了這個夢想!因此,絕對不要小看孩子,他們有無限的可能性。希望每個父母能幫助孩子圓夢,在日常生活中只要給孩子機會,他們一定可以做得到!

我和孩子一起去溯溪時,原本很擔心他的安全,有次他跑太快,不小心跌倒了,他反而告訴我這裡有窟窿,你要小心喔!如果不給孩子機會,他的這種特質(關心他人)會出不來!

我會帶孩子和我去球場,自然而然他很喜歡球類運動,也精通許多球技!也會自己看NBA(主動去學習),有次和一位年長者比賽他故意比輸,他告訴我他讓他的(會為別人想)

這世界原本就是風風雨雨,重要的是如何跨越面對風雨,孩子有一天終究會離開學校,還會一個人去面對嚴酷現實的生活;所以要有生命,有夥伴朋友助力,如果擁有這些特質,就會有機會!

讓孩子開心一點,歲月轉瞬即過,這些事不趕快去做,以後就做不到!

把孩子看成一粒種子

分享]德國人把孩子看成一粒種子

幼兒教育是成長的第一步 , 這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。

德國人認為 , 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地 , 與其讓他們面對措折惶恐無助 , 不如從小摔摔打打 , " 撞 "出面對人生的勇氣和本事。因此 , "殘酷教育 " 在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。

上午9時,沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比,然而位於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。孩子們背著碩大的雙肩揹書包,精神抖擻地陸續走進園內,開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的 "殘酷教育",我也走進了幼兒園。幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地,草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地 。孩子們在戶外活動時膽子很大,登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察,不怎麼干涉。


衣服穿多了易感冒

我發現雖然天氣寒冷,但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服,頂多穿一件絨衣,也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。看著我大驚小怪的模樣,陪同我的雅娜老師解釋說:幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來'發電' 。
活動量大容易出汗,穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性 。"

走進活動室,只見?面堆滿了各種墊子,孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6歲的喬安娜在圓形的蹦蹦床上彈跳,一不留神把2歲大的托尼撞倒了。
托尼大哭起來,而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。 3分鐘後,老師走過去溫和地說:"托尼,你剛剛被喬安娜撞了一下,你覺得很委屈對不對? 可是你是小男子漢,難道還沒有哭夠嗎?"托尼點點頭,立刻收起抗議的哭聲,用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。

我留意到佈告欄上貼滿了"15名小科學家的研究學習成果 "。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎?" 讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是,年齡大的孩子會教年齡小的孩子,年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子。他們在一起製作東西,佈告欄上所展示的成果就是他們的小發明。 "幼兒園的負責人蘇珊娜博士笑
著對我說,"這種教育模式能激發孩子勤動手動腦,主動團結合作。比如,配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等,讓孩子從小就能體會到團體合作的力量 。"
蘇珊娜博士強調說,來幼兒園的孩子主要的任務就是玩,通過玩來教他們 ,老師只是一個觀察者、幫助者,要充分發揮孩子的天性。園內以小組和個別活動為主,至於進行什麼活動,由孩子自己決定,可以畫畫、聽故事、到戶外玩,只要是幼兒園?能進行的活動,幹什麼都行。


午餐時間有 3個

時間過得真快,轉眼到了中午 12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。老師把飯盤放在孩子面前,大點兒的孩子自己用勺子吃,年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛入園的3歲大的格碧妮站著不動,一會兒看看這兒,一會兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上,用手勢啟發她自己吃飯。可是,格碧妮不會
抓著吃,呆呆地坐在那 ?。老師耐心地用手比畫著教她,卻絲毫沒有要餵她的意思。
直到吃飯時間結束,格碧妮一口沒動的飯菜就被 "沒收" 了。

看到這兒,我有些不解。 雅娜老師說:" 德國人從來不喂孩子吃飯,如果孩子餓了,自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃,下次就會了。"蘇珊娜博士說:"孩子不會做的事,老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示,大人不要強迫他們做什麼,也不包攬,因為那樣可能會抑制孩子' 獨立行為'的發展。幫他完成某些事,日後他就只會做那些別人做過的事,而缺乏創造性。幼兒園提供3個午餐時間-中午12時、下午1時和下午 2時,孩子自己決定何時用餐。"

在午睡的問題上,老師也尊重孩子的意願。 孩子如果在床上躺 20-30分鐘還沒有睡著,他可以出去玩。

這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。米希爾沒有見過中國的餃子,抓起一隻生餃子就往嘴巴塞。當我想制止時,他媽媽卻制止了我,說: "別管他,這樣他才知道生的是 不能吃 的。"


大人向孩子認錯

蘇珊娜博士認為, 家長必須善於控制自己的情緒, 給以孩子儘量多的愛而不是寵溺,尊重孩子的自尊心。因此,家長要常把"對不起"、"請原諒"和"謝謝" 之類的詞掛在嘴邊。由於得到父母的愛護和尊重,德國的小孩從小就參與家庭的各種活動,並提出自己的意見,比如購買什麼樣的家用電器、汽車,如何佈置房間、處理家務
等,孩子都可以以小主人的身份與父母一起商討,父母也願意傾聽孩子的意見,充分肯定孩子正確的想法和行為。

在德國,愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西 ,從小養成愛勞動的習慣;另一方面,嚴禁父母"嘮叨、打罵或不愛子女 " ,如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落,可以向法院控告自己的雙親。此外,法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利。


獨特的抱孩子方式

從下午2時開始,家長們陸續趕來接自己的孩子。中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴實實緊緊地摟在懷?,聽說德國人不這樣做。這時,我看到一些還在牙牙學語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是,他們的抱法奇特:孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上,紅撲撲的小臉朝外,後背貼著爸爸的胸口,小胳膊小腿向外伸著,樣子好像浮在水
面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中, "狠心"的家長不給小孩過多的遮蓋,還不慌不忙地走出幼兒園。

蘇珊娜博士說:"德國人把孩子看成一粒種子,他們需要自然的生長環境,不可過於控制,給孩子留下儘量多的自由發展空間。比如,抱孩子時孩子的臉朝外,眼睛和大人的視野基本一樣,小手小腿可以自由地活動,全身能充分地與陽光和空氣接觸, 有利於他們適應自然環境,茁壯成長。 "

身教

摘自 <<身教>> 鄭石岩著)

生命就是時間, 生活就是時間的運用. 因此, 生命必須以時間創造豐富的生活內容才行, 否則就會失去意義, 失去活下去的價值.

親子間的"親情生活"需有時間來亙動, 親子間的愛需要有時間相處, 父母親必須有時間教導孩子, 孩子才能學會基本的生活素材. 因此我們可以說, 沒有時間相處, 就無所謂愛, 沒有時間休閒, 就難以恢復疲勞, 沒有時間學習, 心智就難以開展.

就現代人而言, "忙"害了親子之情, 它把溫馨, 安全感和歡樂吞噬. 許多孩子由於缺乏大人的陪伴, 在心智發展上發生了問題, 在情緒上顯得不安, 對人缺乏友愛, 在人際關係上產生障礙. 這些孩子最大的問題就是缺乏耐性, 專注力和對人的友愛, 以致漸走歧路.

愛需要用時間來實踐, 如果你不肯騰出時間, 就等於沒有走過親子之愛的生活, 那就是我所謂的生活荒蕪, 這種現象, 不但會讓為人父母產人空虛的感受, 更嚴重是它會對孩子的精神生活構成空洞化的威脅.

有些人生下孩子, 就交給工人, 自己忙著事業, 或貪一時安逸, 一週才看一次孩子, 等孩子大些才帶回身邊. 這種父母疏於接觸孩子的情況, 容易造成孩子發展緩慢, 不安和缺乏專注的現象.

白天為了工作, 有些父母不得不交孩子給工人, 但晚上和假日, 要設法帶回家. 孩子和父母接觸越頻繁, 他的心智越豐富, 一起唱, 說, 跳, 玩越多, 開展出來的理智和感情, 都比較理想.

常被父母抱著, 逗著的幼兒, 要比吃飽睡, 睡飽吃的孩子心智發展上好得多, 即使孩子長大了, 他們還是需要你.

看完這篇後, 立刻跟自己說, 選擇了做全職媽媽的決定是沒有錯的..... 你們有同感嗎 ?

2009年8月15日

韋氏智商測試

韋氏智商測試包括:韋氏智商測試:經一百多年歷史,全球公認的智力測試
(1)一般推理能力題目
(2)一般常識;評估個人生活圈子;(3)短期記憶力:能夠把多少資料存入短期記憶,又能否成功提取;(4)空間思考能力:把想像中的物件,在腦海中左右模擬轉動的能力;(5)語言運用:把思考具條理表達。
智商測驗包括十一個項目,有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、
積木、排列、拼圖、符號的測驗,完成整個測驗大約需要一小時


韋氏智商測試智力中位數100分

(1)59分以下` 中度及最重弱智 2.2%
(2)60-69分 有限智能 6.7%
(3)70-79分 邊緣(臨界) (和以下合成%)
(4)80-89分 中下智能 16.1%
(5)90-109分 中等智能 50%

(6)110-119分 中上智能 16.1%

(7) 120-129分 優異智能 6.7%

(8) 130分或以上 天才或特優智能 2.2%


韋氏智商測試分數和史丹福~比奈量表比較

智力等級名稱 韋氏量表 (斯坦福~比奈量表 )
極優秀(天才) 130以上 (132以上)
優秀 120~129 (123~131)
中上 110~119 (111~122)
中等(平常) 90~109 (90~110)
中下 80~89 (79~89)
邊緣(臨界)70~79 (68~78)
輕度智力低下 55~69 (52~67)
中度智力低下 40~54 (36~51)
重度智力低下 25~39 (20~35)
極重度智力低下 <25 color="#ff0000">( <20>

2009年8月12日

兒童聖經故事 (國語廣播)

救恩之聲廣播中心
http://www.vos.org.tw/online/media/CBS/story.php
兒童聖經故事 (國語) Children Bible Stories

兒童聖經故事 (圖片)

兒童聖經故事材料參考
01 上帝創造萬物





02 人類悲傷的開始












03 洪水泛滥













04 上帝對亞伯拉罕的諾言









2009年8月11日

馬鞍山幼稚園 介紹

馬鞍山幼稚園


有經驗嘅媽咪幫吓手, 睇吓如果比你揀, 你會揀邊間幼稚園? 最好註明呢間學校有乜嘢好嘅地方.


合一堂單家傳紀念幼稚園
東華三院南九龍獅子會幼兒園
保良局馮梁結紀念幼稚園
香港中文大學校友會聯會張煊昌幼稚園
香港浸信會聯會利安幼兒園
香港神託會培真幼稚園
恒安浸信會幼兒學校
祟真會美善幼稚園 (馬鞍山)
馬鞍山靈糧幼稚園
基督教小天使 (錦豐) 幼稚園
基督教宣道會頌安幼稚園
基督教香港信義會頌安幼兒學校
循理會白普理循理幼兒學校
耀榮中英文幼稚園

* 以上全是有學卷的幼稚園

聽講馬鞍山靈糧堂都幾好, 雖然佢校舍唔大(係頌安村), 但好多人報名.

comment 1: 合一堂, 覺得好好. 老實講, 幼稚園課程算淺, 不過佢好注重品格教育, 行活動教學. 幾年前教統局視學報告對此校評價好好. 佢而家已經開始收09/10 年度新生. 有興趣可以上佢website 睇睇.

comment 2: 馬鞍山靈糧堂都幾好,學校以「享受快樂的童年,是孩子的權利﹔活在音樂的童年,是孩子的福氣」作辦學宗旨 , 雖然佢校舍唔大(係頌安村), 都好多人報名.

comment 3: 張煊昌幼稚園 校園大, 秉承香港中文大學「博文約禮」的辦學精神,實踐教育事務,發展全人教育。培養出具自信、重品德、愛思考、樂於探索、勇於面對...D教師好好,好有耐性及方法教佢地


馬鞍山靈糧音樂教育 (From 明報)

靈糧堂幼稚園一向甚受家長歡迎,馬鞍山靈糧亦不例外。學校以「享受快樂的童年,是孩子的權利﹔活在音樂的童年,是孩子的福氣」作辦學宗旨。

奧福音樂法教學

校長陳曾建樂表示,幼稚園應充滿幽默感,教師及學生都感愉快。「快樂是透過探索發現問題,找尋解決方法後,得到滿足及成功感,為自己驕傲。同學都有勇氣嘗試挑戰,接受失敗。」

學校積極推行幼兒音樂教育,並以奧福音樂法教學,全校教師均受此教學法訓練。陳曾建樂解釋﹕「音樂教學能令孩子感到快樂。音樂是多元化的學習元素,可以通過故事、遊戲、文學、身體等表現出來。」

鼓勵4歲學習樂器

為了推動音樂教育,學校更於1994年成立「靈糧校友管弦樂團」,成為全港首個由幼稚園校友組成的校友管弦樂團。學校鼓勵孩子4歲開始學習樂器,如小提琴、大提琴等,到5級程度便可以加入樂團,小小年紀已有機會隨樂團到北京、日本及奧地利等地演出,孩子到各地交流的機會大增,建立自信。

遊戲培養獨立思考

靈糧堂幼稚園的孩子自由度高,「學校以學生為中心,是個安全的地方,同學可在自由時間決定到校園任何一處玩耍」。學生從中學習到照顧、關心、服從和尊重。「我們尊重學生,相信他們不是破壞者,樂器和書本都可隨便玩和翻閱,學生更學會自律。」

為讓孩子更有親切感,教材由教師製造,孩子打開書本,會看到自己的學校、教師和同學。學校亦強調家校合作,以「我的家」為主題的課本,都是家長的作品,內容都是孩子自己的家,家長都非常投入呢﹗

陳曾建樂形容幼稚園生活是3年的學習「療程」,「在3年的『療程』中,幼兒班孩子不會寫字、串字﹔沒有默書、考試,家長要信任學校。遊戲學習可培養獨立思考,掌握自己想學的事物。畢業禮是『交貨』時刻,他們會是成熟、懂事,又健康快樂的孩子」。

學校網頁︰lingliang.org.hk
校園面積︰7,000平方呎
學校設施︰遊戲場、多用途室、電腦室
師生比例︰1﹕10

青衣 幼稚園推介

文章日期:2008年8月5日

【明報專訊】Joe問:
女兒2歲幾,準備明年9月入讀K1,希望日後為她選擇傳統的津貼小學,請問青衣和荃灣有哪些幼稚園口碑較好?
以下哪間較合適:荃灣浸信會幼稚園、救世軍荃灣幼兒園、荃灣聖母幼稚園、天主教聖多默幼稚園、保良局田家炳幼稚園、聖公會荊冕堂士德幼稚園、聖公會荊冕堂青衣幼稚園?
答:你提出的幼稚園大部分都有不錯口碑,值得考慮。按荃灣及青衣兩區,各挑選兩間供你參考,荃灣:荃灣聖母幼稚園、荃灣浸信會幼稚園;青衣:保良局田家炳幼稚園、天主教聖多默幼稚園。
文﹕升學專家趙榮德

語文 - 三字經

人之初,性本善。性相近,習相遠。

苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。

昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。

竇燕山,有義方,教五子,名俱揚。

養不教,父之過;教不嚴,師之惰。

子不學,非所宜。幼不學,老何為?

玉不琢,不成器;人不學,不知義。

為人子,方少時,親師友,習禮儀。

香九齡,能溫席。孝於親,所當執。

融四歲,能讓梨。弟於長,宜先知。

首孝弟,次見聞。知某數,識某文。

一而十,十而百,百而千,千而萬。

三才者,天地人。三光者,日月星。

三綱者,君臣義,父子親,夫婦順。

曰春夏,曰秋冬,此四時,運不窮。

曰南北,曰西東,此四方,應乎中。

曰水火,木金土,此五行,本乎數。

曰仁義,禮智信,此五常,不容紊。

稻梁菽,麥黍稷,此六穀,人所食。

馬牛羊,雞犬豕,此六畜,人所飼。

曰喜怒,曰哀懼,愛惡慾,七情具。

匏土革,木石金,與絲竹,乃八音。

高曾祖,父而身,身而子,子而孫。

自子孫,至玄曾,乃九族,人之倫。

父子恩,夫婦從;兄則友,弟則恭;

長幼序,友與朋;君則敬,臣則忠。

此十義,人所同。

凡訓蒙,須講究。詳訓詁,明句讀。

為學者,必有初。小學終,至四書。

論語者,二十篇;群弟子,記善言。

孟子者,七篇止;講道德,說仁義。

作中庸,子思筆;自修齊,至平治。

孝經通,四書熟,如六經,始可讀。

詩書易,禮春秋,號六經,當講求。

有連山,有歸藏,有周易,三易詳。

有典謨,有訓誥,有誓命,書之奧。

我周公,作周禮,著六官,存治體。

大小戴,註禮記,述聖言,禮樂備。

曰國風,曰雅頌,號四詩,當諷詠。

詩既亡,春秋作,寓褒眨,別善惡。

三傳者,有公羊,有左氏,有榖梁。

經既明,方讀子。撮其要,記其事。

五子者,有荀揚,文中子,及老莊。

經子通,讀諸史,考世系,知終始。

自羲農,至黃帝,號三皇,居上世。

唐有虞,號二帝,相揖遜,稱盛世。

夏有禹,商有湯,周文武,稱三王。

夏傳子,家天下,四百載,遷夏社。

湯伐夏,國號商,六百載,至紂亡。

周武王,始誅紂,八百載,最長久。

周轍東,王綱墜,逞干戈,尚遊說。

始春秋,終戰國,五霸彊,七雄出。

嬴秦氏,始兼併,傳二世,楚漢爭。

高祖興,漢業建,至孝平,王莽篡。

光武興,為東漢,四百年,終於獻。

蜀魏吳,分漢鼎,號三國,迄兩晉。

宋齊繼,梁陳承,為南朝,都金陵。

北元魏,分東西,宇文周,與高齊。

迨至隋,一土宇,不再傳,失統緒。

唐高祖,起義師,除隋亂,創國基。

二十傳,三百載,梁滅之,國乃改。

梁唐晉,及漢周,稱五代,皆有由。

炎宋興,受周襌,十八傳,南北混。

十七史,全在茲。載治亂,知興衰。

讀史者,考實錄。通古今,若親目。

口而誦,心而惟。朝於斯,夕於斯。

昔仲尼,師項橐,古聖賢,尚勤學。

趙中令,讀魯論,彼既仕,學且勤。

披蒲編,削竹簡,彼無書,且知勉。

頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦。

如囊螢,如映雪,家雖貧,學不輟。

如負薪,如掛角,身雖勞,猶苦卓。

蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍。

彼既老,猶悔遲;爾小生,宜早思。

若梁灝,八十二,對大廷,魁多士。

彼既成,眾稱異;爾小生,宜立志。

瑩八歲,能詠詩;泌七歲,能賦碁。

彼穎悟,人稱奇;爾幼學,當效之。

蔡文姬,能辨琴;謝道韞,能詠吟。

彼女子,且聰敏;爾男子,當自警。

唐劉晏,方七歲,舉神童,作正字,

彼雖幼,身已仕;爾幼學,勉而致。

有為者,亦若是。

犬守夜,雞司晨。苟不學,曷為人?

蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學,不如物。

幼而學,壯而行。上致君,下澤民。

揚名聲,顯父母。光於前,裕於後。

人遺子,金滿籯;我教子,惟一經。

勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力。

2009年8月9日

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2009年8月8日

兒童故事網站

兒童聖經遊戲120種 (93-102) 課室管理妙方

10課室管理妙方

93教室公約
狀況:
上課時往往會出現很多狀況,如果在學期開始或第一堂課,先和學生制定一些良好行為的基本準則,對接下來的上課情形將很有幫助。
解決點子:
在白板上寫下學生建議的一般生活禮儀與行為準則,讓其中一位學生抄寫在紙上。在下一堂課開始之前將它打好字並且影印多份,最上方的標題是“教室公約” ,下方有個簽名欄。第二堂課一開始時,發給每位學生一人一份,要求他們簽署這兩份合約,一份交回給老師,一份則自己保留,可同時引導學生思考一些他們可能沒有想到的規則。

教室公約的範例如下:

教室公約
老師講話的時候我專心聆聽
我尊重其他的同學
我會和老師合作
我將盡全力來做作業

立約人______(簽名)



預期效果:
讓學生一起參與訂定行為準則,可幫助他們願意服從。

預備材料:
第一堂:黑板,粉筆,紙,筆或麥克筆。
第二堂:每位學生兩份打好字的教室公約和一枝鉛筆。

94一,二,三,吹口哨!
狀況:
學生已開始枯燥,越來越坐立不安,不想上課。
解決點子:
請學生站立,用“耶穌喜愛小孩”的旋律唱出下面這首歌,邀請他們在每句歌詞後面嘗試配上口哨,不會吹口哨的小朋友就加上“嘩! ”

耶穌喜愛小孩就像你,我,他(嘩! )
耶穌喜愛小孩就像你,我,他(嘩! )
愛小孩像你我他(嘩嘩! )
在他膝上坐(嘩嘩! )
耶穌喜愛小孩就像你,我,他(嘩嘩! )

讓學生跟著你從頭唱兩次,之後緊接著進行下一部份的內容。
預期效果:
學生不再坐立不安,也不會被責罵,休息之後立即準備好繼續學習。
預備材料:無

95站著上課
狀況:
學生已坐著聽課超過十分鐘了,也許他們還沒有開始搗蛋,但若再沒沒一個休息時間,恐怕很難繼續聽課。
解決點子:
在課程告一段落時,讓每位學生起立站直,雙手放在背後的臀部上,以這個姿勢繼續大約三,四分鐘的課程,接著,讓學生去摸天花板,自己的肩膀,腳趾頭等等,然後大家再坐下來聽課。
預期效果:
手是忙碌的。如此一來,也不會有惡作劇的情形出現,更可避免掉老師責罵學生的場面。
預備材料:無

96好孩子帽
狀況:
學生心不在焉,喧鬧不止,而且情況很難控制住。
解決點子:
當教室變得越來越吵鬧時,老師可戴上一頂寫有“好孩子”的帽子,然後,注意有哪位學生是守紀律,表現良好的,就讓他戴上這頂帽子。數分鐘之後,再尋找另一位好孩子,讓第一位學生幫人戴上帽子,依此方法讓帽子一直傳下去。留意是否有無法安靜聽課的學生,若有,而他也努力改進過了,讓他也有機會戴上這頂帽子,而且告訴他,你很高興他能有好的表現。
預期效果:
學生明白要真正付出努力,有好的表現和專心聽課,才能得到特別的肯定。
預備材料:
一頂寫或貼有“好孩子”字樣的帽子。

97小餅乾
狀況:
大部分的學生很守紀律,表現很好,但少數學生卻常常調皮搗蛋,吸引大家的注意力。
解決點子:
準備一些小餅乾。每十分鐘(或八,六分鐘,依照學生年齡大小,能夠專心的時間長短亦不一樣)就發一塊小餅乾給守紀律的學生,並鼓勵第一次沒有得到的學生。如果有些學生的表現介於兩者之間,很難決定,讓全班同學一起來做決定,第二次發小餅乾時,標準就要嚴格些。切記要明確告訴他們,你所期望的表現是什麼。

98行為成績卡
狀況:
學生喜歡學習有趣的課程,但有時會不守規矩,故意搞笑或魯莽無禮。
解決點子:
製作一些卡片,每人一張,留個地方寫名字和號碼1至20 ,
如下例:
姓名: __________
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20
老師: _________
日期: _________



預期效果:
學生在有趣的方式下,明白老師想傳達的迅息。
預備材料:
黑板和粉筆,或者紙和筆。

99中場禱告
狀況:
學生似乎很無禮,不接受管教,不快樂而且容易生氣,需要老師協助。
解決點子:
當這個情況發生時,馬上暫停上課,告訴學生“我們要有一段禱告的時間。一開始是默禱,然後我會開口來禱告,之後你們任何一個人都可以接著禱告。 ”學生馬上會停止一切動作,保持安靜。之後,開始大聲禱告,求神幫助你和學生,可以專心學習神的話語。再說一次: “任何人都可以接下去禱告” ,等候數秒,然後結束禱告。很多時候,學生會不願意大聲禱告,要適時結束禱告,回到課程來。
預期效果:
學生會了解神真正在聆聽他們的禱告,而他不喜歡他們的表現。有些人會承認他們的壞行為,全班也會了解到:干擾大家上課是不對的。
預備材料:無。

100安靜膠帶
狀況:
無論是什麼課程內容,有些學生就是不想聽課。
解決方案:
發給每位學生一張約兩寸長的寬膠帶,你自己也拿一張,告訴全班同學: “為了維持秩序,現在讓我們一起貼膠帶” ,將膠帶貼在嘴唇上並請學生照做,用錄音帶,視聽器材或默劇的方式上課數分鐘。
接著,取下你的膠帶,並指示幾位學生也取下,幾位較吵的學生則較晚拿下(但不可晚過一分鐘) ,並盡量讓這拖延變得有趣,最後,結束這個活動,並告訴學生: “這麼安靜的時間真是太棒了。讓我們一起努力保持安靜,而且專心聽課,下週我們就不必貼膠帶了。
預期效果:
全班都很安靜,而且也無須責罵或厲聲要求不能專心聽課的學生。
預備材料:寬膠帶,事先準備教學用的視聽器材,錄音帶或錄影帶。

101你很特別
狀況:
一個好動的學生跳到桌子上,亂彈鋼琴,打翻椅子,破壞設備。
解決方案:
一開始上課時,就告訴這位好動的學生: “你很特別。 ”每當他做了一些你很喜悅的事,就對他重複這句話,若他做了一些違反規則的事時,對他說: “那並不特別” ,但無須責罵(他可能已經被罵過太多次了) ,他會知道應該怎樣才是對的。持續這個“你很特別”活動一星期,試著用真誠的心,且為他禱告,直到你真正的愛這個過動,表現糟糕的學生,如此你才能流露出神的愛,真心對他說: “你很特別。 ”
預期效果:
這名學生將會對愛和讚美有反應,而表現較好。他需要特別的關注,也從中成長,他的行為將會有徹底的改變。
預備材料:無。

102度再美
狀況:
有些學生不配合老師的帶領,無論是背金句,上課,討論或做勞作,他們第一個反應一定是“我不要” ,因而影響到其他學生的學習意願。
解決方案:
選出一些教室內的“規則” ,告訴學生不同的鋼琴音符代表不同的意義。低音的的“ Do - Re -美”代表“我會合作” ,高八度的的“ Do - Re -美”表示“我會喜歡上主日學“ ,再高八度的的” Do - Re -美“則表”耶穌正在傾聽。 “
注意要用同一音域的的“ Do - Re -美”來代表相同的意思。幾次以後,學生不需要提醒就知道是什麼意思了。
預期效果:
無須用嚴厲的話,學生就了解:唱反調會影響全班上課,他們會守規矩,上課氣氛也會快樂些。利用樂器來提醒學生,會讓他們覺得有趣,也較易記得。
預備材料:一項樂器(如無鋼琴,吉他,豎笛,錄音機,鐵琴等亦可。 )

資料來源 :主內之家☆團契論壇 http://znzj.love.topzj.com/blog.php?tid=7011

兒童聖經遊戲120種 (83-92) 聖經回顧

9聖經回顧

83球知識大爆炸
課前預備:
在紙條上寫一些複習的問題(至少每個小朋友可以分到一題) ,把每張問題紙條緊緊地卷起來,一一的塞入氣球裡(一個氣球塞一張) ,要用三種不同顏色的氣球。吹好氣球後,用彩帶和膠帶綁好貼在教室裡。
遊戲方式:
讓每個小朋友選擇一個氣球,依照所選的顏色分成三組坐在一起,每組輪流將氣球刺激破,刺破氣球的人回答裡面的問題。若有人沒有答對,將這問題留到最後,每個人都刺破氣球生,再讓該組的小朋友回答。

84你說什麼:
遊戲方式:
重述一個小朋友熟悉的故事,但將內容稍做改變。每當小朋友找出一個錯誤時,他們要說: “你說什麼? ” 。如果他們認出自己曉得答案,就要先舉手再回答。當小朋友知道遊戲的玩法後,他們也可以輪流重述一個熟悉的故事,讓大家來糾正。

85故事接龍
課前預備:
預備幾個開場標題,如“挪亞方舟” , “出埃及” , “耶穌降生”等,一個軟球。
遊戲方式:
1 ,朋友分為兩組,分成兩邊相對坐下。把軟球和一個開場標題交給其中一組的組員,如“挪亞方舟” 。他要在數完十以前說出一件與這故事有關的一件事,例如: “洪水” ,然後把球傳給另一組。
3 ,另一組拿到球的人也要在數到十前說出一件與“挪亞方舟”以及洪水有關的事,若他說不出來,要在數到十以前傳給同一組的另一個人幫助他。若這位組員在數完十以前仍未說出一件相關的事,便要將球丟給另一組。若另一組的小朋友還是答不出來,開始另一個開場標題,讓遊戲繼續下去。

86聖靈水果籃
課前預備:
1 ,預備數張A4規定尺寸的卡紙作為遊戲卡,並視人數拷貝數份。在遊戲卡內分隔畫成16個正方形( 4 × 4 )並在每個正方形裡寫上一種聖靈果子的名稱(可重複填寫) 。另外再預備數張小紙片,每張簡略介紹一種聖靈果子的行為,例如: “熱心助人” ,將這些紙條放入一個籃子裡。
2 ,分給每個小朋友一張遊戲卡和一些水果形狀的貼紙。
遊戲方式:
本遊戲與“實果”遊戲類似。帶領者從籃子裡抽一張表現聖靈果子的紙片,並大聲念出來,小朋友將一張水果貼紙貼到與這行為相符的聖靈果子的方格裡。當水果貼切紙連成一線時,要喊: “水果籃滿子! ”此時遊戲帶領者檢查一下完成者的遊戲卡,若全答對,則發新的遊戲卡進行下一回合的遊戲。

87搶攻點
課前預備:
用膠帶在地上貼出記號作為“搶攻點” 。預備一些與聖經故事有關的問題。
遊戲方式:
將三至四位小朋友分為一組,每一組各自決定一個屬於他們的“據點”每一個“據點”和“搶攻點”的距離要相等,當主持人提出問題後,各組要派出一人跑到“搶攻點”回答問題,最後跑到“搶攻點”並回答出正確答案者,該組可獲得貼紙一張,反之,若答錯了則喪失下一回的答題機會,遊戲最後獲得最多貼紙的那組便是贏家。

88故事噴噴樂
事前準備:
1 ,這個遊戲幫助小朋友回想他們學過的聖經故事。
2 ,幫每個小朋友做一個布靶,另外多做六個備用布靶(用舊床單,碎布,花手帕等材料) ,每個靶要有5公寸寬。把五,六個靶吊掛成一直線。
3 ,準備幾支水槍和一桶水。
遊戲方式:
1 ,將小朋友分成五或六個人一組並編號。輪到射擊的組員排在距離靶子3公尺遠的地方,給每個人一把水槍輪流射擊。當宣布“開始”時,小朋友要先說出一個指定的聖經故事才能打靶,而且只有說故事時才可以射擊。主持人要擔任裁判,看看故事有沒有說對,並確保參加的人都是一邊說故事一邊射擊的。
2 ,給每位射擊者三分鐘時間使靶濕透,把靶打得最濕的人獲勝。換人玩的時候,需要換上新的靶。
3 ,每個人都打過一次靶以後,進行冠軍賽。吊掛起備用靶讓各組進行優勝比賽,可以選同樣的故事或者新的內容。

89捉答案
事前準備:
1 ,在白色索引卡上分別寫上兩組問題(甲和乙) 。在彩色索引卡上寫上兩組答案(甲和乙) 。
2 ,將班上分成兩隊。在第一隊小朋友的背後貼上一個阿組的問題和一個乙組的答案;第二隊小朋友的背後則貼上一個乙組的問題和一個阿組的答案。 (每一個小朋友背後都有兩張卡片:一張問題卡及一張答案卡。 )
遊戲方式:
1 ,哨音響起時,小朋友要從另一隊小朋友的背上拿到自己背上問題的正確答案。因為問題卡一直貼在小朋友的背後,他們沒有辦法讀到自己背後的問題和答案,而需要別人的幫忙。
2 ,如果有人覺得已經找到正確的答案卡,他要請一個隊友把答案卡貼在他背後問題卡的下面。最先收齊問題和答案的隊伍則集合坐下,其他人停在原地不動。
3 ,主持人要檢查問題和答案,如果所有人都正確,那一隊就獲勝!如果有任何錯誤,則遊戲繼續進行,直到有一隊獲勝。

90十誡槌球
事前準備:
1 ,這個遊戲可幫助小朋友學習或複習十誡(出埃及記二十章1-17節) ,並享受到創造和參與遊戲的樂趣。
2 ,在十張海報上寫著十誡,再準備十根金屬和一顆網球。
遊戲方式:
1 ,把小朋友分成十組,給每組一張海報板和一根可用來做球門的金屬線。讓小朋友把金屬線彎成一個網球可以輕易通過的拱門,當作十誡球門,把球門插到草地上,並在球門上方貼上十誡,請確認草地上的十誡拱門是照著誡命順序排好的。
2 ,讓小朋友用槌棍將網球丟進球門時學習十誡。

91神奇迷宮
遊戲方式:
在一個面積夠大,可以書寫的平面上,讓小朋友用粉筆在上面創造他們自己的迷宮!他們的任務是要設計一個闖關的迷宮,要將聖經故事的正確發展寫在迷宮圖裡的正確路徑上,可以故意編出不正確的版本,引人走岔了路, (例如: “約拿被什麼吃掉? ” , “獅子! ” )當迷宮完成後,讓小朋友來一趟神奇迷宮故事的體驗!

92何人?何地?
事前準備:
1 ,準備一根長跳繩。
2 ,累集聖經裡面相同開頭的人名及地點,例如“耶”開頭的有耶和華,耶穌,耶路撒冷, “馬”開頭有馬利亞,馬太等。
遊戲方式:
1 ,讓小朋友回想聖經裡開頭相同的人名及地點,看小朋友能想出多少對。讓兩個小朋友拉著長跳繩舞動。
2 ,其他小朋友排成一列輪流跳繩,並且各報一個人名和地名,例如第一個說: “耶穌,耶路撒冷” ,第二個小朋友跳進去說一個“馬”開頭的聖經人名和地名,如此輪下去,可以請大家幫忙想人名和地名,但已經講過的詞不能講,看看大家可以想出哪些名詞。

英文—偵測語言—土耳其文中文丹麥文日文立陶宛文匈牙利文印尼文印度文西班牙文西班牙加泰羅尼亞文克羅地亞文希伯來文希臘文拉脫維亞文波蘭文法文芬蘭文阿拉伯文阿爾巴尼亞文保加利亞文俄文英文挪威文泰文烏克蘭文馬耳他文捷克文荷蘭文斯拉維尼亞文斯洛伐克文菲律賓文越南文塞爾維亞文愛沙尼亞文愛爾蘭的蓋爾文瑞典文義大利文葡萄牙文德文韓文羅馬尼亞文 > 中文(繁體)—土耳其文中文(繁體)中文(簡體)丹麥文日文立陶宛文匈牙利文印尼文印度文西班牙文西班牙加泰羅尼亞文克羅地亞文希伯來文希臘文拉脫維亞文波蘭文法文芬蘭文阿拉伯文阿爾巴尼亞文保加利亞文俄文英文挪威文泰文烏克蘭文馬耳他文捷克文荷蘭文斯拉維尼亞文斯洛伐克文菲律賓文越南文塞爾維亞文愛沙尼亞文愛爾蘭的蓋爾文瑞典文義大利文葡萄牙文德文韓文羅馬尼亞文 互換

兒童聖經遊戲120種 (76-82) 金句背誦

8金句背誦

76上岸了
課前預備:
上課前先將經文寫在紙條上(每兩位小朋友一張) ,全部紙條可以採用同一經文,或者內容不同,字數卻相近的經文。再將所有經文的每個字分別寫在一個吹起來的氣球上,字盡量小一點,使小朋友不易看出來,將這些氣球散在教室的各處。
遊戲方式:
1 ,將小朋友分成兩人一組,並分給他們寫有經文的紙條。當下達“卸貨”的命令時,每一對小朋友要按著所拿到的紙條上的經文字數,在教室裡收集數目相等的氣球,然後兩人雙腳腳底對碰,在地上坐下,形成一艘船的樣子。
2 ,當遊戲帶領者下達“暴風雨來了! ”的命令,他們要讀出氣球上的字,並且把和自己手上經文不符的氣球丟到“船外。 ”每組要依照命令,繼續收集屬於自己的氣球。若是每一隊收齊了紙條上的文字,他們就要高喊: “上岸了! ”

77金句拼圖
課前預備:
將金句寫在厚紙上,然後剪成圖塊,每組一套。將班上分為數組,每組的人數與每套的拼圖塊相等,在地板上標明起點與轉折,讓每組在起點排隊。在每組的轉折點,放置該組的金句拼圖塊。
遊戲方式:
每組的組員輪流跑到轉折點處,任意拿一塊拼圖,再跑回組裡將圖一一拼起來。在跑的過程中,主持人可以下達改變動作的指令,如:雙腳跳,單腳跳,原地轉一圈等。所有的拼圖塊都取回後,各組小朋友坐在一起將金句背誦下來,再一起到主持人那裡背誦給他聽。

78新約舊約
課前預備:
為每個小朋友預備一張3 “ × 5 ”的卡片。在一面寫“舊約” ,另一面寫“新約” ( “舊約”與“新約”分別用不同的顏色筆書寫) 。另外再用名片卡製作“新舊約目錄卡” ,一卷書名一張卡,在每卷書名下面要註明是“新約”或“舊約” ,同時也要寫上一種動作的指令(兩小步,單腳向前跳或者跨一大步等) 。
遊戲方式:
讓小朋友在起點線後一字排開,分給每個小朋友一張卡片。挑選一位小朋友做“司令員” ,站在終點線上大聲念出卷名,一次一卷。每念一卷書名,小朋友要將手上的卡片舉起來,表明是“新約”或“舊約” 。答對的人可依照動作的指令向前移動腳步。最先達到終點的,就成為新的“司令員“ 。

79去找摩西
課前預備:
製作十誡紙牌,每一條誡命要做四張,一共是四十張。卡片的內容可以用數字,誡命的全文,或相關的圖片來呈現。
遊戲方式:
1 ,洗牌,每人分五張,剩下的牌背面朝上放在桌子中央。遊戲目的是每個人要收集四張相同的牌。當有人收集到四張相同的牌時,他就要攤出牌來給大家看,並要說出這條誡命的內容。
2 ,小朋友要輪流詢間別人是否有某張特定的牌,若被問到的人手上沒有那張牌,這人就要說“去找摩西” ,詢問者可以抽一張放在桌子中央的牌,遊戲以順時鐘方向輪流進行,若有人手中已經沒有牌了,遊戲便告結束。湊到相同牌數最多的人為贏家。

80口令大進攻
遊戲方式:
1 ,這個遊戲玩起來像是“紅燈,綠燈。 ”當“大王”的人要背對大家背出一段已經學過的經文,其他人趁機往前進一步, “大王”在背到一半時突然轉過來指著一個小朋友,此時如果小朋友還在動,他就得回到起點,被指到的人要說出經文下一個字或句子,說不出來的則往後退兩大步作為處罰。
2 ,重複這個步驟,第一個摸到大王的人獲勝。為了增加變化,大王可以指定小朋友單腳跳,爬行或按著特定姿勢前進。

81記憶花生
事前準備:
美國有句俗話: “大象不會忘記事情。 ”嗯,就用大象最喜歡的花生來幫忙小朋友金句吧!

遊戲方式:
讓所有小朋友圍著一個小朋友站成一圈,在背後傳一粒花生,一直到圓圈中的小朋友喊停為止。他接著要猜猜看花生在誰手上,如果猜中了,拿花生的人要背出金句,然後跟站在圈中的小朋友交換位置。如果猜錯了,圈中的小朋友要背出金句,繼續從頭開始遊戲。

82避難所
事前準備:
在遊戲場中隨意放兩,三個呼拉圈(或者用繩子圍成兩,三個圓圈) 。
遊戲方式:
1 ,先讓所有小朋友一起背誦詩篇七十一篇1節的前半部“耶和華阿,我投靠你... ” 。
2 ,選一個小朋友當大王,其他人要跑動避免被抓到,只要躲到圓圈裡就不會出局。但是小朋友要進入圈圈前,他得先背出詩篇71篇1節前半部,如果背不出來,他就不能待在圓圈裡面。

兒童聖經遊戲120種 (66-75) 品德塑造

品德塑造

66同心協力
這個遊戲可以讓小朋友體會到朋友間互相幫忙的重要性。
事前準備:
每兩個一組,各組發給一個用卡紙剪成的紅心。
遊戲方式:
把小朋友分成兩人一組,每組一起小心翼翼地握著這顆心,由起跑線出發,儘速到達終點線,過程中這顆心要一直保持完整,不能受損。萬一每一組的心都被撕破了,破損程度最少的就是優勝者。

67衷心的感謝
遊戲方式:
1 ,先把小朋友分成兩組,其中一組小朋友有的在場地四處蹲下來,假扮成必須避開的石頭;有些則兩兩用雙手搭出拱門,讓別的小朋友可以從門下鑽過;有的跪在地上手臂向前伸著地,形成隆起的障礙物讓人跨越。
2 ,將另一組的小朋友二人一隊,每隊其中一人做瞎子,另一人做引導者,引導者一路上必須領著瞎子穿越種種障礙走出迷宮,這後彼此交換角色再玩一次。
3 ,遊戲目的並不是要比誰最快完成,而是訓練小朋友引領夥伴安全走出迷宮。遊戲結束後,和小朋友一起為著上帝賜下朋友做我們的幫助來感謝他,也為著健康的眼睛來感恩。

68吹氣球比賽
事前準備:
用防水膠帶在地板上貼出一條起跑線和一條終點線,再準備一些乒乓球。
遊戲方式:
1 ,請所有的小朋友都排隊站在起跑線後面。向小朋友說明,每個人必須把乒乓球放在起跑線上,跪在球後面,彎下身來慢慢的把球吹向終點。在玩過幾回合之後,小朋友可以向時間挑戰,設法突破先前的時間記錄,儘速的將球吹到終點。
2 ,提醒孩子們,生活中有許多事情都不太容易完成,但是有毅力和忍耐的決心是很重要的,為自己加油打氣,不斷努力,事情必定會越做越好!

69哇!圈圈被塞滿嘍!
事前準備:
在地上放許多呼拉圈。遊戲開始時,最好每個小朋友都能分到一個;若無足夠的呼拉圈,則可安排2或3個小朋友同站一個圈內。
遊戲方式:
1 ,當音樂揚起,小朋友在這些圈圈外圍走動,但不能碰到呼拉圈;接著音樂突然停止,這時每個人要趕緊就近踏入一個呼拉圈中。每個人都就位後,所有人都走出圈外,此時主持人要挪走一個呼拉圈,並再度播放音樂。
2 ,遊戲不斷地進行,每一回合都挪掉一個圈。在這個遊戲中並沒有人會出局,因為呼拉圈雖然一直減少,但每個呼拉圈中的小朋友卻越來越多,一直到場中僅剩下一個或二個呼拉圈為止。提醒小朋友互相幫忙找位置,讓其他人也可以擠進來。
3 ,下一回試看看能不能讓所有人都站到一個呼拉圈中。這個遊戲在寒冬裡,還可以將它改名為“大家一起來取暖” ,小朋友會玩得非常盡興的!

70抓住友情
事前準備:
這個遊戲說明了傳道書四章10節所教導的可貴友情。
遊戲方式:
選一個小朋友當“大王”去追其他人,被抓到的人要坐在地上。但如果有人伸出援手,把被抓到的小朋友拉起來,他就可以繼續加入遊戲。每幾分鐘選取一個新的小朋友當“大王” ,接續進行。

71跳過沼澤
事前準備:
用繩子或膠帶在地上貼一個V字形,五字型中間的空間稱為“沼澤” 。
遊戲方式:
一開始,讓大家排成一列,從靠近V字頂端的地方開始一個地個跳過沼澤。成功跳過沼澤的人下次要往V字的開口方向移一點,挑戰跳躍更寬的距離。小朋友繼續輪流跳過沼澤。不小心踩進沼澤的小朋友就先坐在一邊“把腳晾乾” ,等他們準備好了再回到遊戲當中。鼓勵他們不屈不撓地跳出最好的成績。

72頭或尾
事前準備:
查考馬太福音十九章30節: “然而有許多在前的將要在後,在後的將要在前。 ”
遊戲方式:
1 ,選幾位小朋友當“在後的” ,到場地的另一端待命。其餘小朋友三人一組排好,把雙手搭在前面一人的肩上分別扮演“馬”的頭,身體及尾巴。
2 ,當“在後的”的小朋友要去追場中的馬,然後把雙手搭在任何一匹馬“尾巴”的肩膀上,他就變成了“尾巴” ,原本的“馬頭”這時得離開,設法加入另一匹馬當“尾巴” 。

73分給人
課前預備:
在兩個空杯子內裝一些物品,如塑膠蓋子,銅板,或糖果。每個杯子裡所裝的物品數量要正好讓每個小朋友都分到一個。
遊戲方式:
找兩位自願者當“收奉獻者” ,一人拿一個杯子。其餘的小朋友圍著他們坐成一圈。音樂響起後, “收奉獻者”把杯子裡的所有東西全部拿給一位小朋友,拿到東西的小朋友,除了自己留下一樣東西外,其餘的要全數拿給在旁邊的小朋友。如果某個小朋友手頭上的東西超過一樣,他可以隨時把多出來的放回杯子裡,讓“收奉獻者“把它分給別人。音樂停止時,小朋友的手上盡量不要擁有超過一樣以上的東西。接著,再找兩位新的”收奉獻者“ ,繼續這個遊戲。

74是誰拿了我的鞋?
遊戲方式:
1 ,首先,將小朋友分成幾小隊排在場地一端,然後將許多的鞋子堆成一堆,放在場地另一端。鞋子的雙數必須與小朋友人數相同,並且每雙鞋都拆開混合放。
2 ,遊戲開始,各隊的第一位小朋友要趕緊跑到鞋堆中,找到一雙可配對的鞋,將自己腳上的鞋脫下來放到鞋堆裡,穿上剛剛所找到的“新鞋“ ,再趕快跑回隊上用手碰一下下一位隊員,換第二個人出發。最先全隊完成任務的就獲勝了!但遊戲必須繼續進行,直到所有小朋友都玩過為止。
3 ,現在要進行第二回合嘍!這一次是要小朋友換回自己的鞋。主持人可以提醒小朋友,這是一個發揮團隊精神的遊戲,任何人都不能單靠自己而獲勝,所有隊員若能彼此加油,互相合作,無論有沒有拿到第一名都已經算是成功了。

75合作無間
事前準備:
準備四種不同顏色的氣球,每色各有幾個。再準備8個乒乓球,並在場地一端畫出起點線,距離起點線十步外的中一端畫一條終點線,終佔線上放置四個箱子。
遊戲方式:
1 ,先將小朋友分為四個小隊,每隊各有不同顏色的氣球,每隊再兩人分成一組。
2 ,遊戲開始,各隊第一組的二位小朋友要合力將氣球夾在球拍中,跑到終點線,將球放入箱子內,接著趕緊跑回隊上,將球拍交給第二組繼續進行任務。
3 ,若球在途中掉了,兩個人必須回到隊上,先將球拍交給下一組,然後排到隊伍最後面,等所有隊員都玩過了再玩一次。看看哪一組最先完成,並有最多的球在箱子裡面就贏了。

兒童聖經遊戲120種 (60-65) 家庭遊戲

6家庭遊戲

60家庭活動競賽
事前準備:
1 ,準備蘋果醬,湯匙,圍兜,裝有襪子的紙袋,撲滿。
2 ,將與人數相同的銅板粘在椅子底下。
3 ,做經句卡,一張卡片寫一個字,背面事先貼上雙面膠,另外準備一張貼經句卡用的紙板。
遊戲方式:
1 ,把每四到六個人分成一組,規定他們要集體進行一些典型的家庭活動,如“早餐桌” , “襪子配對站” , “省錢站” , “家庭靈修站” 。每一組指定一位“媽媽” ,一位“爸爸” ,家長要在整個賽程中擔任領導,小孩在進行任何任務前都需要經過家長的同意。
2 ,在“早餐桌”上,家長自己先吃一些蘋果醬,然後幫小孩穿圍兜餵他們。在“襪子配對站”裡,小孩要從紙袋裡抽出不同顏色和大小的襪子,再將他們加以配對,然後將這些配好的襪子擲給父母,由父母拋回紙袋中。
3 ,在“省錢站”裡,家庭裡的成員要把椅子翻過來,每個人找出1個粘在底部的錢幣,然後將錢存入撲滿。最後,在“家庭靈修站”中,每組要一起寫下卡片上的字拼湊成金句,每位成員再單腳跳到板子邊,將卡片粘上去。闖關時要把握時間,最快的一隊獲勝。

61是誰送的禮物
遊戲方式:
把寫有家庭成員的名字的紙條放到一個帽子裡,然後每個家人抽出一張。在下一周內,每個人要送些禮物給他們抽到的那個人,或者為他們做些好事情,但不要被認出自己的身分。週未時,全家人再次聚集,每個人猜猜是誰送他們禮物。看看哪些人被猜到了,哪些人身分依然神秘。

62歲成為一夥人
遊戲方式:
找個陰涼的地方讓家人或者整個團體坐成一圈,每個人用嘴唇蓋住牙齒,讓他們看起來像是沒有牙齒。第一個人要對他右手邊的人說: “哈羅,我叫陳小華。我沒有家人,我能不能跟你成為一夥人? “右邊的人要回答: ”我不知道,我要問問我的夥伴。 “然後兩個人向更右邊的人重複之前的問題。就這樣讓遊戲沿著圈圈繼續下去,可是不能露出牙齒,即使在講話的時候也不行。如果有人露出牙齒就算出局到圓圈外了。最後還留在圈圈裡的人獲勝。

63家庭樹
事前準備:
1 ,紙筆和索引卡。
2 ,在這個遊戲裡,小孩扮演他們假想家庭樹的樹枝。帶領者可以把家庭成員的名字和彼此間的關係寫下來,創造出一棵家庭樹。或者更簡單的方法:先畫一棵樹,在上面列出名字,將名字和彼此間的親屬關係寫在索引卡上, 。 (例如:尚恩的爸爸,麗莎的姐姐等等,有些名字可能需要多一點敘述。 )
遊戲方式:
把小孩子分隊,每隊給一張列著姓名的表,名字的數目必須和隊裡人數相等。遊戲目的是看他們能多快照著列表,找到成員來組成家庭樹。發給每一個小朋友一張索引卡,讓他們試著畫出隊上所有成員之間的家庭樹圖。

64家中的好幫手
事前準備:
在兩個不同一的地方,各放置一些童書和玩具,以及兩個厚紙箱。
遊戲方式;
1 ,將小朋友分成兩隊,遊戲開始,各隊的隊員必須合力完成三件事情:一,將書本堆到厚紙箱裡;二,將玩具堆到另一個厚紙箱裡;三,所有的隊員都圍坐在該隊的紙箱旁。
2 ,透過這個遊戲幫助孩子們了解,無論自己的動作快或不快,在家裡面都可以幫爸爸媽媽把東西收拾好,分擔他們的辛勞,成為最棒的好幫手!

65忙碌的一家人
遊戲方式:
1 ,每3人一組,其中一個作爸爸,一個媽媽,第三個作小寶寶。爸爸媽媽手牽手圍成一個“家” ,小寶寶坐在“家”裡。準備好了之後,主持人給予各種指示,例如: “爸爸去除草” , “媽媽去上班” , “媽媽洗衣服” , “爸爸煮飯” , “小寶寶爬走了” ,被提到的人就要往別人家跑,成了別人家爸爸,媽媽或小寶寶。
2 ,主持人也可以同時對兩個人下指示,例如: “爸爸接小孩,媽媽去買菜” ,這時,擔任“爸爸” , “媽媽”的小朋友就要趕快跑到別人家(不須都跑向同一家,可個別尋找目標) 。一時慌亂之際,找不到家可回,流落在街頭的人,或是一個家擠了一堆人,弄不清楚誰扮演誰,這些人就要出來為大家表演一個節目。
3 ,有時候分完組後還多出1,2位小朋友,不足湊成一組時,可將他們編入其他小組中,同樣作為小寶寶,就像是這些家庭有雙胞胎或三胞胎,小朋友會覺得很有趣的!

兒童聖經遊戲120種 (50-59) 教會生活

5教會生活

50扭動的毛毛蟲
課前預備:
在房間的一端用膠帶,粉筆或繩子標示起點線,在另一端標示終點線。
遊戲方式:
1 ,這個遊戲是要展現教會運作的原則,乃是由許多的信徒同心協力,一同朝相同的目標來努力。主持人可以先分享羅馬書十五章5至6節,十二章4至5節,或者腓立比書二章2至4節。將小朋友分三至六人一組,每組排成一排坐在起點線,雙腳彎曲,腳掌互相貼合著地,每個人把雙手握住後面那人的腳踝。
2 ,遊戲開始後,每一組要同時用雙腳向前移動(雙手保持握住後面那人的腳踝) ,向前移動的訣竅是:讓身體的重量移到手和腳上面,再順勢舉起臀部。最先到達終點線的組為贏家。

51個字裡玄機
遊戲方式:
將小朋友分組,每組要用“我愛教會”這四個字做為開頭造四個句子,句子內容必須與基督徒信仰真理有關,如: “我每個禮拜天都來敬拜主。 “ ”愛是恆久忍耐。 “造完句後,請各組派代表念出來與大家分享。

52經文搜索
事前準備:
幾本聖經。
遊戲方式:
將小朋友分為兩組,每組選一位組長。組長到前面來。從聖經裡選一個詞或名字,他的組員要從聖經裡找出一段含有這個詞或名字的經文,找到之後要派一位代表到組長那裡,指出該段經文,若答案正確,便可獲得一分。然後這個代表成為新組長,原先的組長則回到自己的組裡,與其它的組員一起繼續進行遊戲。全組都當過組長後,總分最多的組獲勝。

53到教會去!
遊戲方式:
這個遊戲是“ 123木人頭”的變化玩法,選一位學生當“牧師” ,其餘的小朋友站在房間的另一端。 “牧師”要說: “到教會去! ”然後背對著其它的人,這時其它的人可以向前移動,但當“牧師”轉過身來面向大家時,其它的人就不可以再移動,若“牧師”看見任何人在動,在動的小朋友就要再回到起點。第一個到達“牧師”那裡的小朋友在? *當“牧師” 。

54指印教會
課前預備:
印泥,白紙,濕布和紙巾。
遊戲方式:
告訴小朋友,很多人認為教會是一棟建築物,但其實教會是人組成的,教會建築物裡的每個信徒都是特別的個體,和其他的人不一樣。將小朋友分成六個人一組,每組各分一個印泥,一張白紙,一條濕布,以及一筒紙巾。遊戲開始之後,小朋友要用指印湊成一張象徵教會的圖,限時四分鐘。時間到了之後,讓他們將手擦乾淨,欣賞每一組指印教會並比較每個不同的指印。

55感謝歌
事前準備:
用彩色膠帶在地上貼出許多數字,並排列成一個圓圈。
遊戲方式:
每位小朋友站在一個數字上,然後,大家開始邊繞著圓圈邊唱著“耶穌愛你”這首歌,當歌唱完時,每個人必須站在一個新的數字上,這時主持人會喊出一個數字,站在這個數字上的小朋友就要跟大家分享一件感恩的事情。幾位小朋友分享過後,主持人就為這些小朋友所提到的事情向上帝獻上感謝的禱告。

56爆米花
透過這個活動,小朋友會發現在教會裡背誦聖經經文是一件很有趣的事!
遊戲方式:
請小朋友坐下來,形成一個圓圈或一直線。主持人先把整句經文告訴大家或寫在白板上,然後,由一個小朋友開始,突然說: “砰! ”然後說了經文的第一個字,旁邊的小朋友立刻接著“砰”並說出第二個字,每個人都用“砰”開始,接續下一個字,就好像爆米花在鍋子上跳舞一樣,熱鬧地“砰砰砰砰”接續這句經文,直到每一位小朋友都輪到為止。蹦蹦跳跳後,休息時間可以請小朋友吃爆米花。

57有趣的聚會時間
事前準備:
將小朋友分成三隊。以教室的一端為起跑線,另一端為終點線,在終點線擺放三個紙箱,場地中間放三把椅子。另外預備三個紙杯和銅板。
遊戲方式:
在這個接力賽中,每隊小朋友輪流手持紙杯運送一個銅板,由起跑線出發,到達“中線”的椅子時要坐下來,請隊友一起合唱“耶穌愛我我知道” ,唱完之後趕緊起身跑到終點,將錢放入紙箱裡當作“奉獻” ,然後再跑回隊上,換下一個人出發。每個隊員輪流進行同樣的動作,看哪一隊先完成就獲勝了。

58教會總動員
這個遊戲幫助孩子認識,人們在教會裡所扮演的各種角色,讓他們體會到每個人都有自己的特殊恩賜,可以藉由不同的工作來服事上帝。
遊戲方式:
1 ,主持人先安排幾種在我們教會裡常見的服事,像是牧師,詩班,主日學老師...等,為每種服事設計一個代表動作。
2 ,主持人每說一種服事,孩子們就要一起做動作或說幾句活,將這個角色表現出來。在表演過後,還可以請大家一起想想看,教會裡是否還有其他不同的服事呢?
第3 ,在教會中常見的服事有:
牧師: (假裝拿著聖經)說: “聖經上告訴我們... ”
詩班: (獻唱)啦,啦,啦...
清潔人員: (邊掃地邊唱) “我們喜歡清掃教會... ”
接待同工: (假裝接電話) “平安,這裡是...教會,請問有什麼需要我們幫助的嗎? ”
小朋友: (唱歌) “耶穌愛我我知道... ”
嬰兒室同工: (抱著小嬰兒輕輕地搖) “小寶寶乖... ”
主日學老師: (假裝翻開聖經) “有誰知道我們今天要背誦的經文呢? ”
樂團指揮或詩班主持人: (打開樂譜) “讓我們一起敬拜讚美主... ”

59音樂木頭人
遊戲方式:
1 ,主持人先問孩子們是否曾經注意,在教會裡有許多我們常見的動作,例如:唱詩歌,禱告,讀聖經,指揮詩班,以及講道...等。接著播放音樂,讓他們隨著音樂表演這些動作。
2 ,一會兒,主持人突然停掉音樂,每個人假裝在瞬間停住,變成木頭人。此時,小朋友輪流說出他們正在表演的動作是什麼,然後,音樂再度響起,繼續表演不同的動作。

兒童聖經遊戲120種 (39-49) 聖經時代

4聖經時代
39服裝秀
這個遊戲可以使孩子了解兩約時期的穿著。
課前預備:
兩件浴袍,兩雙拖鞋,兩條浴巾,和兩根繩子。
遊戲方式:
將小朋友分成兩組,在起點上排隊,每一組前面放浴袍,拖鞋,浴巾和繩子各一件。遊戲開始後,每組的一個人要穿上浴袍和拖鞋,並戴上浴巾當作頭巾,用繩子將之固定,然後用走,跳或單腳跳的方式到達指定的轉折點,再回到隊上,脫下自己身上的配件,交由下一位重複相同的動作,直到每一位組員都玩過這個遊戲,最先完成的那組勝利。

40拉橘子
聖經兩約時代的兒童都是自己發明遊戲和製作玩具,這個古老的遊戲很可能是耶穌孩童時代玩過的遊戲。
課前預備:
橘子, 1.5公尺長的繩子。
遊戲方式:
1 ,將小朋友分成幾組,分給每組一個橘子和一根1.5公尺的繩子,繩子的兩端各打一個環結。讓所有隊伍在起點線後排開,每組排成一列,起點線距離終點線至少1.8至2.4公尺遠。將每一組的橘子放在該組前方的地上。
2 ,遊戲開始時,每組派一個小朋友站到終點線上,兩手穿進繩子兩端的環線,接著雙手將繩子甩向起點線前方的橘子,設法用繩子將橘子勾到終點線。當橘子被拉到終點線後,小朋友要將橘子拿起來,跑回自己的組上,輪由下一位組員重複相同的動作,所有組員最先全部玩過的那一組獲勝。

41先知,祭司,國王
課前準備:
在不同的紙上寫上聖經人物的名字,這些人物的角色必須是先知(摩西,撒母耳,耶利米) ,祭司(撒迦利亞,該亞法,亞倫) ,國王(大衛,所羅門,希律) ,士師(參孫,基甸,底波拉)門徒(彼得,雅各,約翰) ,列祖(亞伯拉罕,以撒,雅各等) 。在每個人的背後貼一張寫有人名的紙,每個人名旁都要註明這個人物的角色。
遊戲方式:
小朋友要互相問問題,猜出自己背後的人物是誰,回答問題的人只能說“是”或“不是。 ”當他們猜出自己背後的人物之後,要繼續找出自己相同角色類別的人物,和他們站在一起成為一組。

42寄信
這個遊戲是模擬自聖經時代的習俗,很適合在教導保羅書信等流通性質的信息時玩。
課前預備:
將四個聖經地名(地點)分別寫在四張色彩紙上。
遊戲方式:
將這四張紙分別貼在四位自願扮演“地點”的小朋友衣服上,其餘的小朋友分成兩組,在離自願者有一段距離的地方排開。給每組第一個人一個信封,他們要將信寄到“第一個地點” ,然後回來拍一下第二位組員,第二位組員要跑到“第一個地點”那裡拿信寄到“第二個地點” ,依此類推。最先讓所有的組員都寄過信的那一組獲勝。

43裝豆豆比賽
事前準備:
向小朋友說明,在聖經所記載的時代裡,豆類是非常普遍的食物。將一個裝滿豆子的容器放在地上,並把另一個空鍋子放在離它幾碼之處,再為每個小朋友準備一個空紙杯。
遊戲方式:
1 ,主持人把紙杯發給小朋友,自己先示範如何用杯子舀豆子,然後走到空鍋處,將豆子倒進鍋裡,再趕緊回去裝另一次豆子。
2 ,主持人開始計時,讓全班的小朋友輪流裝豆子,試試看在2分鐘內能將多少豆子裝進空鍋裡?

44一起去旅行
這個遊戲可讓小朋友知道,在耶穌及門徒四處傳福音的時代,沒有車,更沒有飛機,無論到哪裡,只有仰賴步行。
事前準備:
準備一個盒子,將寫著各種指示動作的卡片放入盒中,這些動作像是:走到窗戶,轉圈圈,向後退...等。
遊戲方式:
1 ,在室內畫出起點和終點線,帶著小朋友展開一項旅程。所有的小朋友先集合到主持人旁邊,然後輪流從盒子裡抽出一張卡片,主持人要把卡片上的指示念出來,全部的人要跟著指示一起完成該項動作。
2 ,也可以將小朋友分成兩隊,各有一位隊長。每個小朋友先抽出一張卡片交給各隊的隊長,隊長按著卡片的指示發號施令,在特定的時間內,看看哪一隊能幸運的先到達(或較接近)終點,就贏了!
3 ,旅途中,有時前進,有時後退,有時原地打轉進退不得,可以讓小朋友經歷到,當主和他的門徒四處傳福音時,路程是多麼的艱難!順利的話,可以一直往目的地前進,但有時會遇到困難而被耽擱,但主總是為了人們可以得救而不辭辛苦。

45迷失的羊
事前準備:
準備一個棉花球,告訴小朋友這棉球代表一隻迷失的羊,在聖經時代,每個牧羊人都小心翼翼的看顧著他們的羊群,免得有羊兒走失或受傷了。
遊戲方式:
1 ,首先,請所有的小朋友圍成圓圈坐下來,選一個人當牧羊人,坐到圈子中央並將眼睛閉上,然後主持人將一粒棉花球放到某位小朋友手中。
2 ,這時,所有的人就一起說: “牧羊人啊!牧羊人啊!你的羊兒在哪裡? ”牧羊人就趕緊睜開眼睛四處張望,猜猜看誰擁有這棉球,一旦猜對了,這位“迷失的羊”就變成下一回合的牧羊人了。

46傳遞皇冠
這個遊戲幫助小朋友複習聖經中國王和皇后的故事,有些國王和皇后是非常好,順服上帝的;但有些卻很悖逆,一點都不聽上帝的話。
事前準備:
道具皇冠一頂。
遊戲方式:
孩子們先圍成一個圓圈坐下來,逐一地傳遞皇冠,當它持續在小朋友頭上一個接一個移動時,所經過的都是好國王,好皇后,但當主持人一搖鈴(或吹哨子) ,傳遞的動作要立即停止,此時,皇冠到誰的頭上,他就是壞國王或是壞皇后,必須出局。遊戲繼續進行下去,直到僅剩下一位小朋友為止。

47哦!偉大的王!
事前準備:
用金色紙捲成棒狀,代表國王的權杖。
遊戲方式:
1 ,先選一人作王,站在台前, “王”若舉起權杖就表示准許的意思,藉此顯示他尊貴的權力。
2 ,每位小朋友輪流走到王面前,問: “哦!偉大的王!請問我是否可以... ... ? ” (向前跨兩步,單腳跳,雙腳交叉行走等) 。若國王舉起權杖准許,小朋友就可以借該項動作向王前進;如果國王不授權,或小朋友沒有做出完整的動作,就不能往前移動,要留在原地等下一回輪到他時,再次徵求國王許可。最先觸碰到國王的人,就成了新的國王,遊戲重新開始。
3 ,告訴小朋友,有許多聖經中的王都是有相當的威權的,例如:以斯帖記中的亞哈隨魯王,如果有人事先獲得准許就去見王,很可能因此被殺,除非是王賜予他尊貴的王權,他才會被接待(參考以斯帖記四章11節) 。

48棉花大戰
事前準備:
棉花球數個,用彩色膠帶在地上貼出一條“中線” 。
遊戲方式:
1 ,將小朋友分成兩隊,面對面的站在教室的兩邊,發給每位小朋友一些棉花球,讓他們在不越過中線的情況下,將棉球丟過中線,想辦法擊中敵人(另一隊隊員) 。
2 ,小朋友要自己記得擊中了多少敵人。若被擊中了,並不需要淘汰出局,而棉球掉了也可以撿起來重新使用。遊戲結束後告訴他們,在舊約時代裡有相當多的戰役,上帝一直保守帶領以色列人得勝。

49再繞西奈山
事前準備:
1 ,這個遊戲可以幫助孩子們體會以色列人在曠野的漂泊旅程。
2 ,用椅子,裝滿東西的麻布袋,樹,輪胎或任何你手邊的東西來籌劃的圈圓形障礙道,在圓圈中間擺一個大型物品當作西奈山,
3 ,準備幾個大型呼拉圈。

遊戲方式:
1 ,將孩子們分成幾個“族” ,每一“族”的所有族人都要一起套在一個呼拉圈裡面,確認每個呼拉圈裡至少有5個人,越多越好玩!
2 ,當主持人宣布“開始”之後,每一呼拉圈內的族人要集體繞著西奈山賽跑,如果有一個族人掉出呼拉圈。那一族要把他救回呼拉圈才能繼續前進。首先跑完的隊伍獲勝。

兒童聖經遊戲120種 (20-38) 聖經故事

3聖經故事

20記念聖餐
事前準備:
在一張桌子上擺放許多食物及餐具,包括:餐墊,餐巾,杯子,盤子,小餐包或餅乾,果汁壺等。
遊戲方式:
1 ,請小朋友圍著桌子坐下來,先選一個人出來當“頭” ,其他的小朋友則閉上或遮住眼睛, “頭”偷偷地將桌巾上的某樣東西移開,並重新調整其他物品的擺放位置。
2 ,接著,請其他的小朋友張開眼睛仔細觀察,看看是什麼東西不見了,最先猜中的小朋友就成為新的“頭” 。遊戲一直進行到桌巾上所有物品都被挪開,或每一位小朋友都輪流作過“頭”為止。
3 ,跟小朋友分享路加福音二十章14-20節所記載的,關於耶穌和門徒領受主的餅和杯的故事,教導孩子們聖餐的意義,提醒他們,每次領聖餐時,應常常記念主恩!

21勇敢的大衛
孩子們都非常喜歡大衛擊敗歌利亞的故事(撒母耳記上第十七章) ,上帝賜勇氣予大衛,使他能毫無畏懼的面對困難。透過這個遊戲,能讓小朋友體驗一下大衛迎戰歌利亞的經驗。
事前準備:
5個報紙卷成的木棒。
遊戲方式:
1 ,請所有的小朋友都蹲下來,選一個人作“大衛” ,手持5個木棒,當作迎擊歌利亞的武器,棒子先藏著不讓歌利亞看到;再選取一個人作“歌利亞” ,在蹲下來的小朋友之間邊走邊吶喊: “我是又高又壯的巨人,你這麼弱小,絕對打不中我的!哈!哈!哈! ” 。然後歌利亞站著不動。
2 ,這時,大衛向前迎戰說: “我是大衛,奉上帝的名來擊敗你,我一點都不害怕! ”接著拿起“木棒”丟向歌利亞,若擊中了歌利亞,大衛就變成新的“巨人歌利亞” ,然後另選一個人作新的“大衛” ;如果沒有擊中,則雙方都要退下來,重選新的“大衛“和”歌利亞“ ,開始新一回合的遊戲。
3 ,遊戲過後,可以和小朋友一起討論,大衛是如何藉著上帝所賜的勇氣,全然依靠上帝來擊敗歌利亞。讓小朋友明白,在許多事情上我們似乎沒有能力去克服,但上帝可以幫助我們戰勝恐懼,面對困難!

22大衛和歌利亞
課前準備:
膠布一卷。
遊戲方式:
1 ,選出兩位小朋友,他們自己私下商議由誰來做大衛或歌利亞。這兩位小朋友面對面,手拉著手舉起來,成為一個拱門。在他們中間的地上粘一條膠布,做出分隔線。
2 ,開始播放音樂約一分鐘,其他的小朋友排成隊從拱門下依序走過去。當音樂停止時兩位作拱門的小朋友將手放下,抓住正經過拱門下的人。被抓到的“俘虜”要對這兩位小朋友用耳語說出他要選擇“大衛”或“歌利亞” ,兩人再輪流小聲地告訴他誰是“大衛”或“歌利亞” ,不可讓其他的人聽到。 “俘虜”要走到他所選取的那個人後面,將雙手搭在他的腰上。
3 ,遊戲繼續進行,每一位被俘虜的人要選擇“大衛”或“歌利亞” ,並排在所選之人的那一列。每個人都被抓到後,兩隊人馬可以進行拔河比賽。
4 ,這是一種墨西哥式遊戲,也可以用其他的人名來取代“大衛”和“歌利亞” (撒母耳記上十七章28至48節) 。例如:馬利亞和馬大(路加福音十章38至42節) ,五餅和二魚(約翰福音六章1至15節) ,大船和鯨魚(約拿書一章1至17節) ,嗎哪和鵪鶉(出埃及記十六章11至17節) 。

23愛的行動
這個遊戲是依據約翰一書三章18節而來,提醒小朋友愛不只是用言語表達,要在行為上表現出來。它也可以用來教導路加福音31節的金科玉律。

課前預備:
將色紙散佈在整個房間裡鋪成一條路徑,至少鋪四十張,每張代表一步。在起點與終點的色紙上分別標明“起點” , “終點” ,每張色紙都用膠帶固定在地上,再預備一個骰子。
遊戲方式:
遊戲開始時,每位小朋友要擲骰子,依所得的點數在鋪成的路徑上走相同數目的步伐。小朋友都輪過一次後,帶領者宣布: “現在擲到6的人可以選一位在你後面的人站到你那裡來,然後你們兩個一起前進六步。如果你是最落後的,則可以前進六步,再任選取一個人,讓他前進兩步。 “遊戲持續進行,直到所有的小朋友都抵達終點。然後和他們談一談幫助人的感覺。

24約拿和大鯨魚
事前準備:
幾個枕頭堆成的枕頭山,被單一條,再準備大的長型紙箱並畫上鯨魚的圖案。
遊戲方式:
1 ,先將小朋友分成幾小隊,在遊戲中每隊的隊員都必須通過層層的障礙。選二個人各抓被單的二端, ,放在腰際的高度,並不斷地搖動形成“海中的大浪“ ,把枕頭山,大浪和紙箱依次排列在隊伍前面。
2 ,各隊的第一位跑者要迅速用翻或滾的方式越過枕頭山,然後匍匐前行鑽過“大浪” ,最後必須爬行通過“鯨魚的大嘴巴” (紙箱) ,趕快跑回隊上,換第二個人出發。最快完成任務,隊員都坐回原位的隊伍獲勝。

25日為嗎哪癲狂
課前準備:
容易切斷的糖果,塑膠制的刀子和叉子,手套(四指連在一起,大拇指分開的手套) 。
遊戲方式:
1 ,查考聖經明白什麼是曠野的嗎哪後(出埃及記十六章13至36節) ,將小朋友分成兩隊。分給每隊一個糖果條,放在盤子裡,再給每隊一副刀叉。當“開始”的命令下達後,每隊的第一個人要戴上手套,跑向桌子,把糖果紙打開,用刀叉切一塊糖果下來吃掉,交給下一位組員繼續同樣的動作。
2 ,若有需要,請預備額外的糖果條做為備份,最先全隊都完成的獲勝。

26拉撒路復活了!
課前準備:
幾個捲筒衛生紙。
遊戲方式:
講完拉撒路物故事後(約翰福音十一章1至44節) ,將小朋友分成數組,每一組選一個人當拉撒路。每組分一個捲筒衛生紙,讓他們用衛生紙將拉撒路包起來,但在整卷衛生紙用完之前,不能讓紙斷裂。完成後,組員要一面歡呼,一面看拉撒路跳著,轉動身子,或躺在地上滾動,直到衛生紙全部從他身上脫落。最後,衛生紙最完整的那一隊獲勝。

27大衛,逃命啊!
遊戲方式:
請兩位小朋友自願當“大衛”和“掃羅” 。將其他的小朋友分為兩組,充當大衛的手下,用不同的名字或編號將這兩隊加以區分。把掃羅的眼睛蒙起來,讓他站到房間中央,其他的人(包括大衛)很快的分散到房間的四面牆邊,掃羅數到20後,要指認“大衛”站在哪一面牆,如果猜對了,就要重選“大衛”和“掃羅。 ”如果猜錯了,站在掃羅所指認那面牆的人要坐下,其餘牆邊的人則靜靜互調位子,讓掃羅繼續指認,直到猜對為止。

28寡婦的小錢
課前準備:
在一張桌子上放幾個銅板,兩個塑膠袋。
遊戲方式:
講述過“寡婦的小錢” (路加福音二十一章1-3節)的故事後,將小朋友分成兩組。當“開始”的命令下達後,每一組的第一個人要跑到桌子邊,拿一個塑膠袋套在手上,然後撿起桌子上的一個銅板,把它放在自己組的籃子裡,然後跑回起點,將塑膠袋傳給下一位組員,往後的組員要重複相同的動作,直到桌子上的銅板拿光為止,拿到最多銅板的那組獲勝。也可以為兩組計時,看看哪一組最快拿光桌子上的銅板。

29日獅子坑
遊戲方式:
1 ,先請一部分的小朋友圍成一個圓圈作獅子坑,然後,再選一個人作獅子,走到獅子坑中,剩下的小朋友則在圈外四處匍匐。圈上的小朋友一起叫“獅子啊!獅子啊!打個商量吧!誰被你捉著了就是你的下一餐。 “
2 ,此時,獅子離開它的洞穴,開始捉人嘍!被捉到的人,就要坐進獅子坑里,而最後一個被捉到的人,就是下一回合中的獅子。
3 ,藉此遊戲和小朋友分享“但以理陷在獅子坑”的故事(但以理書六章9至16節) ,請小朋友想一想,若真有獅子要捉我們,我們一定會驚惶失措,但上帝保護但以理,使他一點也沒受到傷害。

30撒...母耳啊!撒...母耳啊!
這個遊戲將使小朋友對撒母耳記上三章的故事,有更深刻的印象。
遊戲方式:
1 ,選一個小朋友擔任“撒母耳” ,背對著班上的小朋友坐在地上,並將眼睛閉起來。然後由主持人輕拍任何一位小朋友,請他說出如下的韻文: “撒母耳,撒母耳,你聽到了嗎?耶和華你的上帝在這裡! “這時,撒母耳在趕緊睜開眼睛,猜猜看是哪一位小朋友說的?
2 ,試試看,讓孩子們坐靠攏一點,如此聲音便不容易被認出來,遊戲就更具挑戰性嘍!
3 ,在遊戲進行之前,請小朋友多練習讀幾遍該句韻文,記熟了,小朋友在玩的時候便能很有把握的說出來;至於幼幼班的小朋友,主持人可以將韻文簡化為“撒母耳,撒母耳! ”讓他們容易將韻文記下來。

31方舟競賽
事前準備:
用一條被單覆蓋二張椅子做成方舟,放在遊戲場地的一端。
遊戲方式:
1 ,選一個小朋友擔任“挪亞” ,另一個小朋友作挪亞的助手,其餘的人則排成一直線。挪亞和他的助手沿著隊伍走,逐一輕聲告訴每一個小朋友他們即將假扮的動物,告訴小朋友不可讓別人知道自己即將扮演何種動物。每種動物必須安排二位小朋友來擔任,稍後才能一對一對的進入方舟。
2 ,安排好之後,請“挪亞”大聲說: “洪水來嘍!洪水來嘍!快點進入方舟啊! ”這時所有的小朋友就要用肢體語言,或吼叫,或爬行,或跳躍... ,表演他們所扮演的動物,並藉此方法找出自己的同伴,一旦配對成功後,就可以進入方舟嘍!試試看,所有的動物是否在最短的時間內順利進入方舟呢?
3 ,可別忘了準備一些動物小餅乾,在遊戲結束時,好好的犒賞一下這些天生的小演員哦!

32瞎子瞎子請問你找到什麼?
這個遊戲取材自約翰福音九章“瞎眼得醫治”的故事,可以幫助孩子透過這個遊戲對瞎子有進一步的了解。
事前準備:
在一個大碗或塑膠桶裡裝滿米,然後將一些形狀相似的小東西,例如:小蕃茄和保麗龍珠,鈕扣和銅板等等,藏在其中。

遊戲方式:
請小朋友閉著眼睛,伸手進米粒堆中,猜猜看看他摸到了什麼!為避免他們因為頑皮或好奇而偷看,你可以用眼罩或絲巾遮他們的眼睛,讓他們全憑觸覺來辯別摸到的東西。

33可愛的小鷹號
這個遊戲可以結合但以理書六章,但以理被扔在獅子坑中的故事運用。
遊戲方式:
1 ,先請所有的小朋友圍成一個圓圈,並且每個人都把手背在身後,然後選一個人作“但以理” ,站在圈子中。主持人在圈外繞著走,將手上的銅板偷偷的放在圍成圓圈的某位小朋友的手中,這位小朋友就當作“小鷹號” ,其餘不是“小鷹號”的,都成了獅子。
2 ,此時,但以理開始在圈內走,觀察一下誰最有可能是“可愛的小鷹號” ,選定人選後就問他: “你是可愛的小鷹嗎? ”若正好猜對了,小鷹要應聲回答: “喵” ,並且和但以理互相換位置,而主持人要把銅板收回來,重新安排作“小鷹號”的人;如果但以理猜到的是獅子,獅子要發出獅子吼,於是但以理必須繼續在圈外繞行,直到找出“小鷹為止。

34福音熱線
遊戲方式:
1 ,請小朋友分成兩隊,面對面的坐下來。先跟小朋友分享使徒行傳一到九章所記載的,有關主的門徒是如何到各處傳揚主的大好信息。然後告訴他們,主持人將會給每隊一個信息,這信息將由各隊的第一個人開始接力下傳,如同主的門徒把主的信息傳給人一樣。
2 ,說明遊戲方式之後,主持人便輕聲的將不同的信息告訴各隊的第一個人,請他往下傳,每個人都必須盡量小聲,只能傳給下一個人聽,不能讓其他人聽到。哪一隊先把話傳完了,該隊的最後一位小朋友要趕快站起來說出他們的信息,若正確無誤,就獲勝了!但若信息傳錯了,主持人就會公佈原來的信息,然後給兩隊新的信息,重新再傳一次。
3 ,為了讓小朋友學習門徒傳揚福音,主持人給予的信息,最好是與上帝的救恩有關的,像是“耶穌為我們而死! ” , “耶穌是上帝的兒子! ”或“耶穌是又真又活的上帝! “

35捕魚哦!
藉此遊戲跟小朋友分享路加福音五章所記載,主的門徒是如何依從主的話,捕到就算他們整夜勞力也無法捕到的魚。
事前準備:
一條大被單當作“漁網” 。
遊戲方式:
選取四位小朋友作漁夫,抓住被單的四角。當主持人一喊“下網! ”四角漁夫要合力把被單往上提起,再往下拉到地面,其餘的孩子都是“魚”要趕緊從站著的地方經過被單下,鑽到對面去, “途中”避免被網住了,順利通過的就是“漏網之魚” ,要待在旁邊。當有四條漏網之魚時,這四位小朋友就成了下一回合的新漁夫。

36彩衣
事前準備:
1 ,這個遊戲和創世記三十七章3節約瑟得到一件彩衣有關。
2 ,準備一件色彩鮮豔的外套或Ť卹。
遊戲方式:
1 ,使小朋友排成兩隊縱列。把彩色外套或Ť卹卷成球狀,交給每一列的第一個孩子。
2 ,當信號響起,第一個孩子要把球狀衣服從頭頂向後傳給下一個小朋友,第二個小朋友拿到外套以後從兩腿中間交給後面的小朋友,後面的小朋友拿到外套以後要越過頭頂把外套往後傳,這樣一直傳到隊伍的最後面,最後一個人要帶著外套跑到隊伍的最前面,重新向後傳。最先輪迴原先排列次序的隊伍獲勝。

37藏寶
事前準備:
1 ,配合寶藏與珍珠的比喻來進行這項遊戲(馬太福音十三章44-46節) 。
2 ,準備一個藏寶箱,為每一個小朋友各準備一項寶物。
3 ,設計兩條不同的路線,引導兩隊循不同的路徑進行尋寶遊戲,但兩隊最後會找到同一個苦藏寶箱。
遊戲方式:
將班上分成兩隊,給每隊一道線索,讓他們按圖索驥直到發現寶藏。

38餵飽五千人
這個遊戲取材自馬太福音十四章13-21節。
事前準備:
一個裝滿魚形小餅乾的大碗,大湯匙和盆子各4個以上。
遊戲方式:
1 ,將小朋友分成4隊以上,發給各隊一個盆子,然後讓各隊分別站在碗的四周,與碗保持約10步遠的距離。
2 ,遊戲開始時,各隊第一個隊員拿著大湯匙沖向碗,舀取一大匙的魚餅乾,然後趕緊跑回來,將餅乾放入該隊的盆子裡,再換一下個人,直到每隊所有的小朋友都跑過兩趟了,再算算看哪一隊獲得的魚餅乾最多。