2009年8月7日

怎樣教孩子寫好作文(第一課)

怎樣教孩子寫好作文(第一課)
二年級的孩子很多都開始寫作文了,可是一些孩子一提到寫作文就會頭疼,很多家長們也都比較關心這一問題,但是又苦與不知道從哪裡開始給孩子加以指導。偶然從網上看到了這個帖子,教家長們怎麼去教孩子寫作文,這是一套作文教案,以後我會將教案放在評論裡供家長們參考。
今天先將入門篇,第一課,描寫發佈在這裡,隨後的課程將會這這裡陸續發出

入門篇

第一課,描寫教學目的:讓孩子掌握最基本的描寫方法教學重點:觀察事物的主要特徵課時安排:45分鐘左右,根據孩子實際可靈活調整教學內容及步驟:

一、事物的主要特徵:

教學方式:媽媽先列出特徵項目(如形狀、顏色等),再讓孩子舉出詞語,看看他(她)能說出幾個詞來,媽媽也可一旁提示。

(1)視覺形象(眼能看到的):整體輪廓:高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小形狀:平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、台體、球體、球冠等等顏色:黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅光澤:明亮——黑暗、鮮豔——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、乾燥——濕潤、粗糙——細膩等等狀態:老(蒼老)、嫩(嬌嫩、鮮嫩)、新(嶄新、全新、七成新)、舊(陳舊、半新舊)速度:快(迅速)——慢(緩慢)

(2)觸覺形象(手能摸到的)質地:軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——鬆弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——乾爽溫度:冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰

(3)嗅覺形象(鼻子能聞到的)氣味:香——臭

(4)味覺形象(嘴能嚐到的)味道:酸、甜、苦、辣

(5)聽覺形象(耳朵能聽到的)聲音:嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他像聲詞如哈哈、嘎嘎等


二、事物特徵的最基本描寫方法

教學方法:拿出一個具體的事物,如動物或植物或日常用品,讓孩子按照前面的特徵順序逐個進行描寫訓練,媽媽可以先舉例子

1、用形容詞前面闡述事物特徵的例詞基本說都是形容詞

2、用比喻句例如:瘦得像根火柴棒;圓圓的像個皮球;紅紅的象火一樣;鮮嫩鮮嫩的,就像剛出芽的樹葉;跑得像箭一樣快;等等3 、作比較例如:小明比小林高十公分,但卻要瘦很多;西瓜圓圓的,有點像皮球,可是它還穿這綠色的花衣服;等等

三、作業佈置:拿出兩種不同的水果或蔬菜,讓孩子調動五官,按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嚐,一邊觀察,一邊將自己的感受記錄下來,然後通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進行潤色,最後整理成一篇觀察日記

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